19登勃朗峰八年級語文下冊

1、主備人： 審核人： 課型： 新授 時(shí)間： 2 月 2 日 課 題19登勃朗峰總第 1 課時(shí)課標(biāo)解讀本文記述了一次愉悅的旅行，運(yùn)用了比喻的修辭方法，描繪了雄壯、奇?zhèn)ァ⒆兓枚嘧说纳街兴娭?，從多角度敘述了富有傳奇色彩的車夫精彩的駕車本領(lǐng)，語言幽默風(fēng)趣，細(xì)細(xì)品味，趣味橫生。學(xué)情分析學(xué)生對作者的文風(fēng)和作者作品的理解還不完全到位，課前對馬克吐溫作品要充分閱讀，厚積而薄發(fā)，只有充分閱讀，深入思考，提升文化底蘊(yùn)，才能打造高效的語文課堂。目標(biāo)要求1有感情地朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容，在朗讀中感受景色的壯美，人物的奇特。2抓住關(guān)鍵句，品味運(yùn)用多種修辭方法，優(yōu)美又幽默的語言，理解作者的情懷。3體會這篇游記寫景敘

2、事相結(jié)合的寫法，詳略得當(dāng)，使文章錯(cuò)落有致。4培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體會作者以游蹤和觀察點(diǎn)的變化描寫眼前景物。難點(diǎn)：體會作者優(yōu)美和風(fēng)趣的語言風(fēng)格。教法學(xué)法自學(xué)法、講讀法、討論法評價(jià)任務(wù)在朗讀中感受景色的壯美，人物的奇特。抓住關(guān)鍵句，品味運(yùn)用多種修辭方法，優(yōu)美又幽默的語言，理解作者的情懷。體會這篇游記寫景敘事相結(jié)合的寫法，詳略得當(dāng)，使文章錯(cuò)落有致。教學(xué)過程二次備課一、【情景創(chuàng)設(shè)】/【復(fù)習(xí)回顧】/【實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入】要問西歐最雄偉的山脈是什么山脈，那就是阿爾卑斯山脈；要問阿爾卑斯山脈上最高峻的山峰是哪座山峰，那就是勃朗峰。今天，我們將穿越到一個(gè)世紀(jì)以前，跟隨美國著名作家馬克吐溫去登

3、游勃朗峰，這必定會是一次輕松愉快的旅行。二、【探究新知】/【合作探究】【自主學(xué)習(xí)】/【自學(xué)環(huán)節(jié)】步驟一知識梳理夯實(shí)基礎(chǔ)1走近作者馬克吐溫(18351910)，美國幽默大師、小說家，19世紀(jì)后期美國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表之一。作品風(fēng)格以幽默和諷刺為主，既富于獨(dú)特的個(gè)人機(jī)智與妙語，又不乏深刻的社會洞察與剖析。主要的代表作品有百萬英鎊(短篇)等。此外，馬克吐溫還有自己的四大名著：哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記湯姆索亞歷險(xiǎn)記敗壞了哈德萊堡的人苦行記等。2.了解背景勃朗峰是阿爾卑斯山脈最高峰，也是西歐第一高峰，海拔4807米，教學(xué)過程二次備課法語意為“銀白色山峰”，位于法國和意大利邊境。勃朗峰地勢高聳，常年受西風(fēng)影

4、響，降水豐富。冬季積雪，夏不融化，白雪皚皚，山體約有200平方公里為冰川覆蓋。勃朗峰設(shè)有空中纜車和冬季體育設(shè)施，為登山運(yùn)動(dòng)勝地；山峰雄偉，風(fēng)光旖旎，為阿爾卑斯山最大旅游中心。勃朗峰下筑有公路隧道，起自法國的沙漠尼山谷到意大利的庫馬約爾，長11.6公里，1965年建成通車，使巴黎到羅馬的里程縮短了約220公里。3朗讀【組內(nèi)研學(xué)】/【小組討論】步驟二整體感知走進(jìn)文本1. 找一找地名，看一看作者的行蹤怎樣，體會本文行文順序。2.找出描寫所見景物的句子，分別寫了什么地方的什么景物。3. 作者是如何將景物的特點(diǎn)描繪出來的？【學(xué)生展學(xué)】/【自學(xué)展示】/【小組展示】【交流點(diǎn)撥】1.馬蒂尼阿冉提村勃朗峰沙蒙尼

5、旅館?？梢姡疚囊宰髡叩男雄櫟秸宫F(xiàn)作者旅行的所見所遇。2.第2自然段，寫腳下峽谷：清流瀑布；第3自然段，寫勃朗峰：白雪覆蓋，日照其上，光艷耀目；第4自然段，寫勃朗峰周圍的山峰：淺棕色的光禿尖巖；第56自然段，寫勃朗峰附近的一座峰巔：色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，變幻無窮。3. 第一處，通過視覺和聽覺，寫出景物的美；第二處，遠(yuǎn)觀勃朗峰，“獨(dú)踞蒼穹”的“踞”形象地寫出了其威嚴(yán)的特點(diǎn)；第三處，運(yùn)用比喻，把山峰的形狀比作“美女的纖指”“主教頭上的帽子”，寫出了山峰形狀的奇特；第四處，運(yùn)用比喻，將“朵朵白云”比作“游絲蛛網(wǎng)”和“身披霓裳羽衣的純潔天使”，突出白云的纖巧、輕柔、美麗?！窘處燑c(diǎn)學(xué)】/【解疑答

6、惑】步驟三深層探究 1作者登山時(shí)是徒步進(jìn)行，為什么認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”呢？【教師點(diǎn)撥】見課文第1段，采用了對比的寫法。因?yàn)槁范际巧狡?，陡峭難行；天氣又灼熱難當(dāng)，焦炙于火辣辣的艷陽下，乘車騎騾反而極不方便，所以顯得“可憐可憫”。2作者怎樣描繪勃朗峰的？(1)遠(yuǎn)望勃朗峰：穹山頂呈V字形，聳入藍(lán)天，巍峨壯觀；(2)登山勃朗峰：望周圍的峰奇形怪狀，側(cè)面襯托了勃朗峰的雄偉。(3)逗留高地：仰面遙望美景獨(dú)特，滿目華彩，變幻無窮，如同肥皂泡(仙境)。3作者由勃朗峰奇幻的景象聯(lián)想到什么？抒發(fā)了怎樣的感慨？作者由勃朗峰美麗景色，尤其是神奇變幻無窮的云彩聯(lián)想到肥皂泡。肥皂泡的色彩也是變幻無窮的，且轉(zhuǎn)瞬即

7、逝，這和作者在勃朗峰上見到的奇美景象相似。作者這種特別聯(lián)想，一方面表達(dá)了對大自然創(chuàng)造如勃朗峰神奇美麗一般景觀的贊嘆；一方面也感慨如此的美景轉(zhuǎn)瞬即逝，快樂的時(shí)光總是短暫，人們應(yīng)好好珍惜吉時(shí)美景，人們也應(yīng)積極投身大自然，縱享大自然的饋贈(zèng)。4下山作者寫的是遇“車夫之王”一事，怎樣理解作者的安排，這一內(nèi)容和題目“登勃朗峰”有聯(lián)系嗎？作者下山寫雇車去旅館，塑造了一位車技嫻熟、幽默風(fēng)趣的車夫之王，給人留下深刻的印象。這一內(nèi)容和前文登勃朗峰緊密相連，展現(xiàn)了旅行的另一面。寫美景，令人陶醉留戀；寫人，風(fēng)趣幽默，讓人倍感輕松愉快。這樣的旅游行程真是一個(gè)完美的身心之旅?！緦W(xué)以致用】/【小試身手】/【真題鏈接】嘗試寫出本文所用的寫作方法。三、【課時(shí)小結(jié)】/【知識匯總】/【知識梳理】1全文以作者的行蹤和觀察點(diǎn)的移動(dòng)為線索，描述了作者游勃朗峰的所見和所遇之事。2作者筆法多變。寫上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石，變幻的光影，引出無限感慨；寫下山，以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險(xiǎn)的旅途，怪異的車夫，富有傳奇色彩。3文中語言優(yōu)美又不乏幽默風(fēng)趣。馬克吐溫是語言大師。即使本篇文章是篇游記散文，也體現(xiàn)了他語言精美又不失幽默的語言風(fēng)格。如“有些頂端尖峭只能在分野處才得以偶見幾堆”一組句子，就運(yùn)用了排比、比喻的修辭方法，