110自主學(xué)習(xí)任務(wù)單

1、1.1“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位”自主學(xué)習(xí)任務(wù)單【學(xué)習(xí)指南】1.課題名稱：必修一第一章第一節(jié)“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位”2.達(dá)成目標(biāo)：知道細(xì)胞學(xué)說的建立者、主要內(nèi)容與意義；了解細(xì)胞學(xué)說建立過程中的其他人物；知道生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；知道細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位；3.學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：閱讀能力（閱讀教材，提煉知識(shí)，重新解構(gòu)）背誦能力4.課堂形式預(yù)告：補(bǔ)充講解小組討論課堂測驗(yàn)【學(xué)習(xí)任務(wù)】【任務(wù)1 細(xì)胞學(xué)說及其建立過程】【要求：背誦填空部分】1.細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是兩位德國科學(xué)家 和 。（P2）2.細(xì)胞學(xué)說的三個(gè)要點(diǎn)：1) 細(xì)胞是一個(gè) ，一切 都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由 所構(gòu)成；2) 細(xì)胞是一個(gè) 的單位，既

2、有他自己的生命，又對與 共同組成的 起作用；3) 。（P2-3）3.細(xì)胞學(xué)說建立過程中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：（閱讀P3小字資料，提煉相關(guān)知識(shí)）1) 器官水平的研究者： ；組織水平的研究者： ；細(xì)胞的命名者： ；活細(xì)胞的觀察者： ；2) 細(xì)胞學(xué)說的修正者： ，他的主要觀點(diǎn)是 ?！救蝿?wù)2 細(xì)胞學(xué)說的意義】【要求：背誦全部】1.細(xì)胞學(xué)說揭示 ，從而闡明了 。（P4）1) 細(xì)胞學(xué)說是人們認(rèn)識(shí)到 ，從而在思想上打破學(xué)科之間的壁壘，促使多個(gè)學(xué)科獲得共同的基礎(chǔ)，這些學(xué)科的融通和統(tǒng)一催生了 的問世；2) 細(xì)胞學(xué)說中關(guān)于 的觀點(diǎn)，使生物學(xué)的研究進(jìn)入 水平，并為后來進(jìn)入分子水平打下了基礎(chǔ)；3) 細(xì)胞學(xué)說中 的結(jié)論，不僅解釋了 ，也為后來生物 的確立埋下了伏筆。（P4）【任務(wù)3 歸納法】【要求：背誦全部】1.名詞解釋：歸納法： 。2.歸納法分為 。（P5 小資料）【任務(wù)4 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位】【要求：背誦全部】1. 能夠獨(dú)立完成生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物依賴 的細(xì)胞 完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。（P5）2.動(dòng)植物的各種生理活動(dòng)以 為基礎(chǔ)，生長發(fā)育以 為基礎(chǔ)，遺傳變異以 為基礎(chǔ)?！救蝿?wù)5 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次】閱讀書上6-7頁，分別按照箭頭的順序，來整理一下從冷箭竹的葉的表皮細(xì)胞和大熊貓的心肌細(xì)胞開始的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次結(jié)語