《比尾巴》教案

1、比尾巴教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認識11個生字，會寫4個生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。3、了解一些動物尾巴的特點。教學(xué)重、難點：1、認識11個生字，會寫4個生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。課時安排：兩課時學(xué)習(xí)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭示課文題目。1、識字游戲“摸尾巴”。（1）導(dǎo)言：小朋友，喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們一起來做個游戲吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴（預(yù)設(shè)：生疑惑，我們沒有尾巴??？）（2）導(dǎo)學(xué)：我們?nèi)祟悰]有尾巴，那誰有尾巴呢？（動物）你知道哪些小動物有尾巴呢？（學(xué)生自由說自己知道的有

2、關(guān)小動物尾巴的資料。）（3）小結(jié)：小朋友們知道的知識可真多，知道這么多有尾巴的小動物。2、隨機識字。（1）我們一起來看“尾巴”這個詞。（板書：尾巴）誰來讀一讀這個詞？（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調(diào)，要讀輕聲，我們要把“巴”讀得又輕又短。3、導(dǎo)學(xué)：動物王國里有尾巴的動物可多了，前兩天，它們還進行了一場比賽呢！它們要比什么呢？（板書：在“尾巴”前加上“比”）4、認讀課文題目。（1）指名讀課文題目。（2）導(dǎo)學(xué)：我們不僅要讀準(zhǔn)這三個字的音，還要記住它們的形，誰跟大家說一說有什么好辦法記住它們？二、初讀課文，識記生字。1、導(dǎo)學(xué)：想知道哪些動物參加了比賽嗎？趕緊來讀讀課文吧！2、提出自讀要求：

3、（1）大家讀課文時注意看旁邊的插圖，不會的字可以看拼音，注意把每個字的音讀準(zhǔn)確。（2）把參加比賽的小動物的名字用橫線畫出來，借助拼音多讀幾遍。3、學(xué)生看圖，借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。4、教師引導(dǎo)學(xué)生交流參加比賽的小動物。（1）根據(jù)學(xué)生的回答，出示帶拼音的詞語和動物的圖片。（2）你最喜歡哪只小動物，就親熱地和它打個招呼吧?。?）播放小動物們的話，并依次出現(xiàn)小動物的名字，請學(xué)生大聲說出它們的名字。（齊說、指名說）5、去掉圖片認詞語。導(dǎo)學(xué)：現(xiàn)在，小動物們的照片不見了，你還能認出它們的名字嗎？（自由讀、齊讀）6、去掉拼音開火車讀小動物的名字。組織學(xué)生爭當(dāng)小老師教學(xué)生讀。7、開動腦筋識字：（1）導(dǎo)言

4、：瞧，字寶寶從詞中蹦出來了，開動小腦筋，你想記哪個字？（2）學(xué)生自由讀生字，交流識記方法。三、再讀課文，隨文識字。1、提出閱讀要求：（1）在課文中畫出會寫字和會認字，把要求會認的字多讀幾遍，想辦法記一記。（2）想一想兒歌主要講了什么內(nèi)容。2、學(xué)生按要求再次自由讀課文。3、組織學(xué)生同桌之間互相交流展示。（1）同桌輪流讀，相互正音。（2）讀得好的地方互相學(xué)習(xí)，不太好的地方一起改進。4、指名讀課文，交流兒歌的主要內(nèi)容。5、指名分段讀文，隨文識記生字。（1）識記“短、扁”。對比“長”認識“短”，對比物體形狀認識“扁”。給“短”擴詞：短發(fā)、短裙、短襪、長短。用“扁”練習(xí)說話：鴨子的尾巴是扁的，嘴巴也是扁

5、的。（2）識記“最”。加一加的方法：上面一個日字頭，下面一個“耳”的變形，再加一個“又”。用字謎識記“最”：日在耳上站，又在耳邊睡。6、做游戲，鞏固生字。7、齊讀課文。四、辨認字形，指導(dǎo)寫字。1、導(dǎo)言：我們已經(jīng)成功地認識了11個生字寶寶，還有4個生字寶寶要跟我們交朋友。你們有信心寫好它們嗎？2、出示“我會寫”的字。認讀、組詞。3、觀察每個字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。4、指導(dǎo)書寫，示范并且強調(diào)生字的筆順。5、學(xué)生按筆畫描紅，一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置。6、評議。第二課時一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課。1、導(dǎo)言：今天老師請大家認識一位朋友聰明猴。讓我們跟它打個招呼吧！2、出示聰明猴

6、的話：人們都叫我聰明猴，是因為我腦子靈，學(xué)過的東西記得特別棒，今天我想考考小朋友們是不是跟我一樣聰明，學(xué)過的東西是不是都記住了。3、導(dǎo)學(xué)：現(xiàn)在我們就來檢驗一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容吧?。?）聽寫字詞。（2）導(dǎo)學(xué)：到底有哪些動物參加了比賽呢？（指名回答，教師在黑板上貼上相應(yīng)的圖片。）學(xué)生認讀小動物的名字，并貼到對應(yīng)的圖片下面。指導(dǎo)學(xué)生用一句話來表達：句式：參加比尾巴的有_，有_，有_，還有_。二、細讀對話，理解內(nèi)容。1、導(dǎo)學(xué)：這些小動物是怎么比尾巴的呢？請同學(xué)們翻開課本，大聲朗讀課文。2、師指導(dǎo)學(xué)習(xí)認識小節(jié)：這篇課文一共有四小節(jié)，每三句是一小節(jié)，小節(jié)與小節(jié)之間有空行。3、認識問號，學(xué)會讀問句。（1）請

7、四名同學(xué)來讀課文，每人讀一節(jié)，其他的同學(xué)要仔細聽，認真看，用心想，你們從課文中讀懂了什么？沒有讀懂的地方用鉛筆作記號。（2）指導(dǎo)學(xué)生先在自己的小組內(nèi)說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（3）組織學(xué)生匯報，教師相機指導(dǎo)。4、學(xué)習(xí)答句，理解內(nèi)容。（1）導(dǎo)問：你們能回答出剛才的問題嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，顯示相應(yīng)的句子，出示板書。）（2）展示有關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解。出示有關(guān)松鼠的資料，幫助學(xué)生理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。用“好像”說話，了解打比方的手法。出示有關(guān)孔雀的資料，幫助學(xué)生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“最”說話。通過做動作的方式，讓學(xué)生理解“扁”。5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（1）在這篇課文中，你最感興趣的是哪個問題？和你的同桌對讀一下。一個問，一個答。（2）指兩名學(xué)生分別讀問句和答句。（3）評價讀的情況。（4）小結(jié)：問號要讀出疑問的語氣；要將動物尾巴的特點表現(xiàn)出來；輕聲要讀好。（5）生生對讀，師生引讀，小組拍手讀，加上動作表演讀，男女生比賽讀，推薦讀。三、鞏固字詞，熟讀成誦。1、背誦課文。先自己背背，再同桌互背。2、游戲：找尾巴。（1）（展示沒有尾巴的動物圖片和它們的尾巴。）導(dǎo)言：小動物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動物的尾巴卻不見了，它們可傷心了，同學(xué)們，你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎？（2）提出活動要求。說說這些動物的名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)的生字。說說這幾種動物尾巴的主