校園解說詞(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上校園文化解說詞（草稿）路線：校門實驗區(qū)教學區(qū)健身區(qū)宿舍區(qū)運動區(qū)生活區(qū)尊敬的各位領導：大家好!歡迎各位領導蒞臨我校，參觀、指導校園文化建設。我叫xxx，是芝麻山中學的一名普通學生，我為能引領各位領導參觀并作適時講解感到十分榮幸，請各位領導給我們學校提出寶貴指導意見。我校是一所坐落在蘄春城區(qū)以北，靠近蘄太公路，毗鄰鷂鷹巖水庫的城鄉(xiāng)結合式中學。近年來，在局領導的重視下，按照“三步戰(zhàn)略”發(fā)展規(guī)劃，學校辦學條件不斷改善，校園全部進行了硬化、綠化、美化，環(huán)境優(yōu)美；在全校師生的共同努力下，教學質(zhì)量不斷提高，特別是近幾年連續(xù)進入全市“語數(shù)外三科能力綜合測評”20強和縣教育局授予“教育

2、教學先進單位”榮譽稱號，是對我校辦學質(zhì)量的最好肯定。為了“更上一層樓”，教育均衡發(fā)展，我校積極開展校園文化建設。首先，我整體上概括一下我校校園文化建設的理念。我校以“品質(zhì)教育”為辦學宗旨，旨在塑造高素養(yǎng)的教師隊伍，培養(yǎng)高素質(zhì)的學生群體，打造高質(zhì)量的學校教育。以“給我一個孩子，還你一顆棟梁”為育人方向;以“親和善誘，精講高效”為教風;以“勤勉持恒，和樂好學”為學風;以“樹德修身，拼搏善學”為校風;以“傳承文明，鑄就品質(zhì)”為切入點，以期打造出：“文明優(yōu)雅”的校園文化,“合作進取”的班級文化，“溫馨和睦”的宿舍文化，“勤儉節(jié)約”的食堂文化。真正做到“以環(huán)境熏陶人，以文化教育人”。實驗區(qū)：各位領導，從

3、芝中大門進入，一條硬化道路徑直通向教學樓，這是實驗區(qū)的一條主干道。大門右側是車輛停放區(qū)，此區(qū)赫赫寫著“五講四美”標語，時刻提醒芝中人做一個文明人，一個“唯美主義者”。主干道右側是一幢朱紅色綜合實驗樓，實驗樓里理化生實驗室、體育器材室、音樂室、多功能報告廳等室一應俱全。平時，學生們在這里探實驗真理，特長生在這里亮歌喉舞步，老師們在這里聽精華報告。它充分體現(xiàn)了“格物致知，慎思篤行”的實驗理念。主干道講究兩側花壇板塊對稱，講究精致大理石和紅綠彩磚裝飾，講究綠樹小草和文化展牌搭配。隨著我的手勢看，正面映入我們眼簾的校訓“明理誠信，崇德博學，開拓進取”十二個朱紅大字，與實驗區(qū)的的所有文化建設相互呼應。所

4、有來到芝中的人，一進大門就能迅速感受到我們芝中濃郁的文化氛圍。校園中心區(qū)：各位領導，我們現(xiàn)在來到了芝中的中心位置，這里包括教學區(qū)、綠化區(qū)、健身區(qū)、宿舍區(qū)、校園文化展區(qū)?！窘虒W區(qū)】請參觀我校的教學樓，在教學樓的兩側赫然醒目的標出了我校的辦學理念、育人方向“讓我們的心靈更高尚，讓我們的校園更文明”。請各位領導看看教學樓各樓層樓道的匾牌和標語，樓層走廊牌匾內(nèi)容主要以“詩詞經(jīng)典”為核心，目的是讓學生“積累豐富的知識，插上理想的翅膀，陶冶美麗的性情，揚起青春的風帆”而奮勇前行;樓道標語內(nèi)容主要以“行為習慣和理想”為核心，目的是讓學生明白“播種一種習慣，成就一個人生”的道理;教師辦公室墻面上統(tǒng)一懸掛“辦公

5、室管理制度”“目標統(tǒng)攝的五環(huán)節(jié)導學模式圖解”“芝麻山中學發(fā)展規(guī)劃”“生本課堂文化”牌匾，目的是加強教師管理和明確教師責任，更為重要的是給全校師生真正能夠?qū)崿F(xiàn)“課堂高效”提供有力的理論指導；進入教室，大家就能觸摸到我校課堂“眾生圍坐”的教學模式脈搏，這是我校一大鮮明特色，“目標統(tǒng)攝的五環(huán)節(jié)導學”充分展示“自主合作、交流展示”的生本課堂文化；教學樓東側墻面上是以“勵學”為核心內(nèi)容，“勵學”是勉勵讀書、發(fā)奮學習的意思。它主要包含以下四個層面的內(nèi)涵：“志學”志存高遠，敦品養(yǎng)慧，珍惜光陰，發(fā)奮讀書；“樂學”學中求樂，樂中求知，悅納自我，持之以恒；“善學”自主學習，積極交流，學思結合，知行統(tǒng)一；“合學”同

6、伴互助，優(yōu)勢互補，互競互勵，合享合榮。當今時代，一方面，“百年大計，教育為本”、“讀書改變命運，知識成就未來”的觀念深入人心，但另一方面，現(xiàn)實中的“讀書無用論”仍不絕于耳，學校里的“厭學”現(xiàn)象仍成蔓延之勢。因此，構建和弘揚“勵學”文化對于我們來說，責無旁貸，任重道遠。我們要通過“勵學”文化的熏陶，讓每一個學生都成為課堂的主人，讓每一個學生都參與學習的全程，讓每一個學生都享受求知的快樂，讓每一個學生都擁有成功的自信！這些體現(xiàn)了我?！芭囵B(yǎng)高素質(zhì)的學生群體”的思路?！揪G化區(qū)】各位領導請繼續(xù)參觀，我們現(xiàn)在身處的是校園正中心，這里有婀娜多姿的雪松，正揮動熱情的雙手，歡迎來訪的各位！蒼翠蔥蘢的樟樹也似乎用

7、列兵式來歡迎領導的檢閱。中間延伸到學校操場的過道兩側整齊的翠柏如忠誠衛(wèi)士日夜矗立。一柱擎天式的翠柏、圓形球狀的矮樹、象征堅強的鐵樹和宣傳櫥窗交相輝映，讓人處處感受到一片春意盎然、生機勃勃?；▔虚g布局合理，8個朱漆標牌和不銹鋼宣傳標語，體現(xiàn)著我校校園文化建設的總體思路是“授漁樂學，傳承文明，打造品質(zhì)”。【健身區(qū)】各位領導，請隨我來，這里是我校的健身區(qū)。這里有擺放整齊的6個乒乓球臺和各式健身設施。正面有一塊文明禮儀展板、一塊心理健康教育宣傳欄、一塊安全教育宣傳欄以及我校課堂模式改革方案和高效課堂實施細則公布欄”。現(xiàn)在我們看到的就是對面墻壁上的文化櫥窗了，主要是“中華傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞”和“中華勵志故事

8、解讀”，配以正文、注釋、譯文和圖畫，總體上圖文并茂，直觀易懂；西側延至運動場的文化櫥窗更是精彩紛呈，它包含了“啟迪智慧的寓言小故事”“中華賢哲故事集錦”“華夏文明知識薈萃”“忠孝節(jié)義等傳統(tǒng)美德故事”五個板塊；東側至運動場干道文化櫥窗展示的是“中華二廿四孝圖”?？傊?，師生在課間課余運動休閑時，也時刻感受到傳統(tǒng)文化的熏陶。校風“樹德修身、拼搏善學、健康向上”是對師生提出的共同目標；教風“親和善誘、精講高效”是對老師提出的要求，這些也正和高高矗立的電線柱所看到的名言“為中華之崛起而讀書”交相輝映。以上這幾塊都體現(xiàn)著我校以“傳承文明，鑄就品質(zhì)”為切入點所打造的“品質(zhì)教育”的主題。也就是通過塑造高素養(yǎng)的

9、教師隊伍，帶動培養(yǎng)高素質(zhì)的學生群體，進而打造我校高質(zhì)量的教育?！舅奚釁^(qū)】學生公寓樓我校學生公寓樓讓學生時刻不要忘記塑造自己美好的心靈，在學校這個溫馨的家園里，努力實現(xiàn)自己的價值。在公寓管理中我們健全各項管理制度，實行學生自我管理，設有兩名公寓管理人員，每個宿舍設一名宿舍長。宿舍做到日檢查，周總結，并與評選文明班級文明宿舍相掛鉤，宿舍內(nèi)務要求做到“三統(tǒng)一”即：宿舍物品擺放統(tǒng)一標準，布置統(tǒng)一模式，被褥疊放統(tǒng)一。學校為此統(tǒng)一布置了宿舍，每個樓道都有“溫馨提醒”的標語和“文明習慣”格言；每間宿舍的外墻上都有一個宿舍標牌，上面有“室號”“班級”“班主任姓名及聯(lián)系方式”“宿舍長”等內(nèi)容；每個宿舍內(nèi)墻左側統(tǒng)

10、一張貼“芝麻山中學宿舍管理制度”和“住宿學生名單”。同時，我們也鼓勵學生自覺改善住宿環(huán)境，每月進行一次宿舍文化布置，參加學校文明宿舍評比活動；在樓道內(nèi)我們努力打造樓道文化，教育學生用眼睛發(fā)現(xiàn)家的美麗，用雙手保持家的整潔，用愛心呵護家的溫暖，用真誠營造家的溫馨。我們的學生多來自農(nóng)村，經(jīng)過寢管處教師的悉心引導、熱情服務和精心管理，他們的生活習慣有了很大的變化，良好的文明行為習慣正在逐步養(yǎng)成。運動區(qū)：各位領導，我們沿著此干道來帶校運動場看看，最后再去我們的生活區(qū)。這就是我們學校運動場。乍看，雖沒有綠草如茵的足球場和朱紅亮麗的塑膠跑道，但各種運動圖案一覽無余，它與對面的“我運動、我健康、我快樂”的運動

11、理念交相輝映。這里不僅是我們學生展示激情的場地，也是學生彰顯團結的處所，更為值得提點的是正對操場中央的校園圓形舞臺，每年各式舞會、聯(lián)歡會、紅歌賽、朗誦賽都能在這里演繹，全校師生在這里共享文化大餐。生活區(qū)： 學生餐廳我們繼續(xù)往前走，這里是我校生活區(qū)，食堂正門橫梁上赫然寫著“如果不節(jié)約用水，世界上最后一滴水將是我們的眼淚。”正門懸掛的匾牌上醒目的寫著“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”和兩側的“食堂管理目標”“食堂恪守的道德”匾牌，讓你初來食堂就感受到我校食堂的“節(jié)約文化”氛圍。各位領導，隨我進入食堂，食堂餐廳環(huán)境優(yōu)雅。學校安排了專人管理餐廳，建立健全餐廳管理制度，如文明就餐公約、健康飲食注意事項、節(jié)約糧食

12、標語展牌等。這些標語展牌警示意義深，指導意義大，文化氛圍濃，尤其“吃飯要知牛馬善，著絲應記養(yǎng)蠶人”“浪費猶如河缺口，節(jié)約好比燕銜泥”等教育全體師生要懂得珍惜糧食，尊重他人勞動成果。各位領導，景優(yōu)雅，語文明，這也正是我們“文明優(yōu)雅”的校園文化的出發(fā)點。馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！毙@環(huán)境對學生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理，生機盎然、整潔優(yōu)美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對學生的健康成長和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。因此，我們整體規(guī)劃改造了校園的靜區(qū)與動區(qū)的布局。既整齊美觀，又大方實用；既著眼于近期使用，又考慮到長遠的發(fā)展。對校園內(nèi)的各種教育園地、櫥窗以及甬路兩側、走廊等標語牌的設置，注意了它們的內(nèi)在聯(lián)系，既有獨立性、又有整體性。事實證明，溫馨、激勵和富有人情味的標語不但具有育