初三語文《雨的訴說》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初三語文雨的訴說教案教學(xué)設(shè)計(jì) 初三語文雨的訴說教案 作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的初三語文雨的訴說教案，希望對大家有所幫助。 【教學(xué)目標(biāo)】 、培養(yǎng)觀察日常生活中的景物、事物的習(xí)慣，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)事物，描寫景物。 、提高聯(lián)想和想象的能力，學(xué)會(huì)由此及彼的寫作手法。 、能夠有感情地朗讀詩歌。 、鍛煉查找、搜索資料的能力，培養(yǎng)與他人合作、分享資源的習(xí)慣。 、通過詩歌的學(xué)習(xí)，感受藝術(shù)的魅力，體會(huì)自然的美好。 【教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)】 、能夠搜集到“雨”的資料，并且資源共享。 、能夠流利、有條理地向同學(xué)陳

2、述自己的觀點(diǎn)，做到自圓其說、以理服人。 、能夠運(yùn)用合理的想象和聯(lián)想，獨(dú)立完成以“雨”為話題的作文。 、能夠從不同角度客觀地評價(jià)事物。 、朗讀詩歌時(shí)，能夠領(lǐng)會(huì)作品的情感內(nèi)涵，恰當(dāng)?shù)刈x出感情。 【教學(xué)方法】 朗讀法、討論法?！窘虒W(xué)輔助】 多媒體。【教學(xué)過程】 一、傾聽雨的足音 、聽雨去： 獨(dú)自一個(gè)，帶著錄音機(jī)，觀察雨幕，傾聽雨韻，感受雨情。 要求做好記錄，比如，聽雨地點(diǎn)、季節(jié)、雨的特點(diǎn)，對雨聲雨象的形象描繪，以及自己觀雨時(shí)的心情，等等。 、聽雨，以小組為單位，把大家聽雨所得集中到一起，經(jīng)過編輯整理，制作課件或者串聯(lián)起來；課堂展示活動(dòng)時(shí)，由學(xué)生上臺(tái)講述自己的聽雨所得，略加描繪，并展示聽雨成果。 說說

3、我聽到的雨聲講述聽雨感受。 聽聽我收集的雨韻。 播放雨的錄音。 二、感受雨的詩意 、展示學(xué)生編輯的雨的詩集，并作簡評： 可以將他們最成功的頁面掃描成圖片，再做成flash動(dòng)畫，插入音樂，播放。 、感受雨的情絲： 意境：幽深的小巷，一把油紙傘 字幕：杏花·春雨·江南雨的情絲 音樂：伴著悠揚(yáng)的笛音，朗誦，并鑒賞語言美，意境美。 杜甫的春夜喜雨：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 陸游的臨安春雨初霽：小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。 白居易的夜雨：早蛩啼復(fù)歇，殘燈滅又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有聲。 趙師秀的約客：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。 孟浩然的春曉：

4、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 王維的渭城曲：渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。 蘇軾的飲湖上初晴后雨：水光瀲滟晴方好，山色空瀠雨亦奇。 朱自清的春中描寫春雨的一段文字：雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著， 戴望舒的.雨巷： 撐著油紙傘，獨(dú)自 彷徨在悠長、悠長 又寂寥的雨巷 我希望逢著 一個(gè)丁香一樣地 結(jié)著愁怨的姑娘。 雨，留給人們的不僅僅只是美好的回憶，也有苦澀和無奈，甚至是揮之不去的愁怨。請聽作者的愁緒與感慨。 音樂：曲調(diào)轉(zhuǎn)為低沉、略帶哀怨的蕭聲曲。 杜牧清明：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 李商隱的宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞：秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲

5、。 杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌： 八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅， 茅飛渡江灑江郊。高者掛胃長林梢， 下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力， 忍能對面為盜賊，公然抱茅人竹去。 唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。 俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。 床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。 自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！ 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏， 風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！ 何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死 亦足！老杜之“沉郁”于此可見一斑。 晚唐詩人杜牧雖說才情橫溢，可到了江南，面對滿眼春色卻感嘆起歷史的煙雨：“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。” 范仲淹的岳陽樓記：

6、“若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空”情景交融，渲染出遷客騷人那種去國懷鄉(xiāng)、感極而悲的心境。 雨給人們的感覺是多種多樣的，也正如此，雨才成為人們歌詠的對象。當(dāng)人們在觀雨時(shí)，把自己的感情賦予雨，這時(shí)的雨就已經(jīng)是凝結(jié)著作者思緒和情感的東西，成為一種意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意義。 “屋漏偏逢連夜雨”，在這種時(shí)候，雨在人們心中投下的就只能是生活的陰影了。 “不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”這告訴人們，只有付出才會(huì)有回報(bào)。 三、說說雨的功過 詩人眼中的雨是充滿詩情畫意的，然而，大自然的雨卻是變化無窮的，它可以沖毀橋梁，淹沒、破壞莊稼，給人類帶來災(zāi)難。下面，請站在科學(xué)的角度講述雨的別樣情形。 、講述雨水泛濫成災(zāi)的實(shí)例。 、羅列與雨有關(guān)的奇特現(xiàn)象：梅雨、錢雨、泥雨、酸雨等等