2020年秋八年級物理上冊21聲音的產(chǎn)生與傳播新人教版ppt課件

1、八年級物理八年級物理上上 新課標(biāo)新課標(biāo) 人人 學(xué)習(xí)新知檢測反響檢測反響第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播第二章 聲景象 高空中一只雄鷹在展翅翱翔高空中一只雄鷹在展翅翱翔, ,發(fā)出嘶啞的叫聲發(fā)出嘶啞的叫聲, ,山谷中延伸出長長的鐵山谷中延伸出長長的鐵軌軌, ,一個人把耳朵貼在鐵軌上一個人把耳朵貼在鐵軌上, ,過一會一輛火車汽笛長鳴過一會一輛火車汽笛長鳴, ,從遠(yuǎn)處開來從遠(yuǎn)處開來, ,車?yán)镘嚴(yán)飩鞒鲇茡P(yáng)的歌聲傳出悠揚(yáng)的歌聲. .這個人把耳朵貼在鐵軌上這個人把耳朵貼在鐵軌上, ,他在干什么呢他在干什么呢?.?. 生活思索生活思索實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1 把橡皮筋張緊到一定程度，用手撥動：把橡皮筋張緊到一定程度，用手撥動：他聽

2、到聲音了嗎？他聽到聲音了嗎？ _ 橡皮筋在做什么運(yùn)動？橡皮筋在做什么運(yùn)動？ _ 這聲音是由什么引起的這聲音是由什么引起的? _ 當(dāng)橡皮筋停頓振動，他還能聽到聲音嗎當(dāng)橡皮筋停頓振動，他還能聽到聲音嗎?_ 橡皮筋振動引起的振動不能聽到了實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2 用音叉、鼓做實(shí)驗(yàn)：用音叉、鼓做實(shí)驗(yàn)：他察看這次物體發(fā)聲時與不發(fā)聲時他察看這次物體發(fā)聲時與不發(fā)聲時的區(qū)別像實(shí)驗(yàn)的區(qū)別像實(shí)驗(yàn)1一樣明顯嗎？一樣明顯嗎？怎樣使不明顯的景象變得明顯呢？怎樣使不明顯的景象變得明顯呢？ 不一樣可以在鼓上放一些輕小的物體如紙屑，緊挨著音叉放一乒乓球?qū)嶒?yàn)實(shí)驗(yàn)3 用瓶子、小絨球做實(shí)驗(yàn)：用瓶子、小絨球做實(shí)驗(yàn)：這個聲音是怎樣產(chǎn)生的？這個聲音是

3、怎樣產(chǎn)生的？假設(shè)空氣在振動，他能看見嗎？怎假設(shè)空氣在振動，他能看見嗎？怎樣辦？樣辦？這個實(shí)驗(yàn)闡明了什么？這個實(shí)驗(yàn)闡明了什么？ 空氣的振動產(chǎn)生的氣體振動可以產(chǎn)生聲音實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)4 利用水產(chǎn)生的聲音，并留意察看利用水產(chǎn)生的聲音，并留意察看水面的振動情況水面的振動情況說話時 在振動風(fēng)吹樹葉嘩嘩響， 在振動敲鼓時 在振動 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。聲帶鼓面樹葉總結(jié)1一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停頓，發(fā)聲也停頓。2正在發(fā)聲的物體叫聲源。 假設(shè)將發(fā)聲的振動記錄下來，需求時再讓物體按記錄下來的振動規(guī)律去振動,就會產(chǎn)生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保管下來。唱片上記錄聲音的溝槽唱片上記錄聲音的溝槽提出問題

4、提出問題 聲音怎樣傳播出去？聲音怎樣傳播出去？猜測猜測 聲音要傳播出去，能夠需求聲音要傳播出去，能夠需求什么什么 東西來作媒介東西來作媒介?問題問題 教師說話的聲音是怎樣傳到教師說話的聲音是怎樣傳到同窗們的耳朵里的？同窗們的耳朵里的？ 把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，接通電源。視頻：真空罩實(shí)驗(yàn)總結(jié) 2聲能靠一切固體、液體、氣體等介質(zhì)傳播。1聲是靠介質(zhì)傳播的。3真空不能傳聲。聲以波的方式傳播著，我們把它叫做聲波。聲以波的方式傳播著，我們把它叫做聲波。 鼓面的振動帶動周圍空氣振動，構(gòu)成了疏密相間的動搖波向遠(yuǎn)處傳播。敲鼓聲是怎樣在空氣中傳播的？聲。運(yùn)用 丈量間隔 空氣（空氣（15）340海水（海水（2

5、5 ）1531 空氣（空氣（25）346銅（棒）銅（棒）3750 軟木（軟木（25）500大理石大理石3810 煤油（煤油（25）1324鋁（棒）鋁（棒）5000 水水 （常溫）（常溫）1500鐵（棒）鐵（棒）5200v1m s思索題：聲音在固體、液體、氣體 中傳播的速度能否一樣快？ 經(jīng)過上表他獲得的信息是：1聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度普通不同。2聲速與介質(zhì)的溫度有關(guān)。3聲音在固體中 的傳播速度最快，其次是在 液體中，在氣體中傳播的速度最慢。 熟記聲音在15空氣中傳播速度為 340m/s 1. 聲的產(chǎn)生 聲是由物體的振動產(chǎn)生的。 一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停頓，發(fā)聲也停頓。 2. 聲音的傳播

6、 聲的傳播需求介質(zhì)，真空不能傳聲傳播聲音的物質(zhì)介質(zhì)可以是固體、液體、氣體。聲以聲波的方式傳播。小 結(jié) 3. 聲速 聲速大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)。 15時空氣中的聲速是340m/s。 聲音在固體中傳播的速度最快，其次是液體，最后是氣體。4. 回聲 聲音在傳播過程中，假設(shè)遇到妨礙物，就會被 反射回來，反射回來的聲音叫回聲。運(yùn)用 丈量間隔 檢測反響1.1.手撥動琴弦手撥動琴弦, ,發(fā)出悅耳的聲音發(fā)出悅耳的聲音, ,發(fā)聲發(fā)聲的物體是的物體是( ( ) )A.A.手指手指 B. B.琴弦琴弦 C.C.弦柱弦柱 D. D.空氣空氣B B解析解析:此題調(diào)查聲音的產(chǎn)生此題調(diào)查聲音的產(chǎn)生.聲音是

7、由于物聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的體的振動產(chǎn)生的,手撥琴弦手撥琴弦,琴弦由于振動琴弦由于振動而產(chǎn)生聲音而產(chǎn)生聲音,所以聲源是琴弦所以聲源是琴弦.應(yīng)選應(yīng)選B.2.2.能闡明能闡明“液體可以傳播聲音的事例是液體可以傳播聲音的事例是( () )A.A.我們聽到雨滴打在雨傘上的我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒聲嗒嗒聲B.B.我們聽到樹枝上小鳥的我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧聲唧唧聲C.C.將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑D.D.人在小溪邊聽到流水的人在小溪邊聽到流水的“嘩嘩聲嘩嘩聲C C解析解析:此題調(diào)查聲音的傳播此題調(diào)查聲音的傳播.選項(xiàng)選項(xiàng)A,D中有液體中有液體,但但它們是發(fā)聲體

8、它們是發(fā)聲體,聲音經(jīng)過空氣傳入耳朵聲音經(jīng)過空氣傳入耳朵,闡明氣體闡明氣體可以傳聲可以傳聲,A,D錯錯;選項(xiàng)選項(xiàng)B中小鳥的中小鳥的“唧唧聲也是唧唧聲也是經(jīng)過空氣傳入耳朵經(jīng)過空氣傳入耳朵,闡明氣體可以傳聲闡明氣體可以傳聲,B錯錯;選項(xiàng)選項(xiàng)C中人的聲音穿過空氣和水被魚兒聽到中人的聲音穿過空氣和水被魚兒聽到,闡明液體可闡明液體可以傳播聲音以傳播聲音.應(yīng)選應(yīng)選C.3. 3. 在足夠長的有水自來水管一端打擊一次，在足夠長的有水自來水管一端打擊一次，乙在另一端用耳朵伏管聽，能聽到乙在另一端用耳朵伏管聽，能聽到 A A一聲一聲 B B最多最多2 2聲聲C C3 3聲聲 D D4 4聲聲 C解析解析:在一根足夠

9、長的有水自來水管一端敲擊一次在一根足夠長的有水自來水管一端敲擊一次,產(chǎn)生產(chǎn)生的敲擊聲會經(jīng)過三種不同的介質(zhì)傳播的敲擊聲會經(jīng)過三種不同的介質(zhì)傳播:沿著固體水管沿著固體水管傳播傳播;沿著水管中的液體沿著水管中的液體水傳播水傳播;沿著水管周圍沿著水管周圍的空氣傳播的空氣傳播;由于聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同由于聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同,在在固體中最大固體中最大,其次是液體其次是液體,再次是氣體再次是氣體;在另一端的乙同在另一端的乙同窗聽到的第一聲是經(jīng)過水管傳來的窗聽到的第一聲是經(jīng)過水管傳來的,第二聲是經(jīng)過水傳第二聲是經(jīng)過水傳來的來的,第三聲是經(jīng)過空氣傳來的第三聲是經(jīng)過空氣傳來的,即共聽到即共聽到3次聲音次聲音.應(yīng)選應(yīng)選C. 4. 4.某人對著山崖大喊一聲某人對著山崖大喊一聲, ,經(jīng)經(jīng)1.2 s1.2 s聽到聽到回聲回聲, ,那么此人離山崖的間隔大約是多少那么此人離山崖的間隔大約是多少米米?(v?(v聲聲=340 m/s)=340 m/s)解解: :對著山崖大喊一聲對著山崖大喊一聲, ,經(jīng)