2016年中學(xué)校本教研實(shí)施工作計(jì)劃

1、.2016年中學(xué)校本教研施行工作方案一、問題回憶:xx年上期學(xué)校校本教研工作還剛剛起步,獲得了比較明顯的變化。但我校要改的東西還很多。上期的校本教研工作也存在著很多的問題,靜下心來仔細(xì)考慮,主要有以下缺乏:校本教研有量但質(zhì)不夠高。學(xué)月教學(xué)反思針對(duì)性不強(qiáng),沒真正去動(dòng)腦筋。老師理論這塊太差,學(xué)習(xí)沒成為需要。開展的讀書活動(dòng)有流于形式的現(xiàn)象。不勤于“筆耕,平時(shí)不注意積累,搜集材料,做了寫不出來。老師參與積極性不高,沒當(dāng)著一種需要,還處于完成任務(wù)階段。不少老師總結(jié)從網(wǎng)上直接下載,方案總結(jié)各自獨(dú)立,形式主義嚴(yán)重。教研組活動(dòng)按方案施行的不多,教研組總結(jié)比較空,教而無研,“淺,研而不“教,“空,不夠詳細(xì),套話

2、多。校本教研詳細(xì)制度層級(jí)不夠明晰。制度的制定好辦,如何施行?靠誰去檢查?必須標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的管理制度。校本教研的課題帶動(dòng)還沒有開展。課題工作目前還停留在在少數(shù)幾個(gè)人上。二.指導(dǎo)思想:建立以校為本的教學(xué)研究制度是新時(shí)期學(xué)校開展的現(xiàn)實(shí)要求和緊迫任務(wù),是深化根底教育課程改革的實(shí)際需要,是為全員老師提供教學(xué)研究更廣闊的思維空間和個(gè)人才能更好展示的平臺(tái)。學(xué)校校本教學(xué)研究緊緊圍繞“為了學(xué)校、“在學(xué)校中、“基于學(xué)校三大內(nèi)涵,堅(jiān)持“立足教學(xué),貼近老師,直面問題,全面提升這一重點(diǎn),科學(xué)構(gòu)建具有本校特色的校本教學(xué)研究體系和內(nèi)容,全面促進(jìn)學(xué)校教育安康和諧開展。三、工作目的:進(jìn)步校本教研的實(shí)效性。四、整體規(guī)劃:2月份:校本

3、教研學(xué)習(xí)3月份:校本教研五步法施行4月份:校級(jí)課題申報(bào)5月份:教研組校本教研展示6月份:成果評(píng)定檢查五、本期校本教研主要內(nèi)容:校本教研需要制度上的保障,行政上的支持,還要老師們的共同努力。校本教研是一項(xiàng)全校性的工作,校本教研是集體智慧的結(jié)晶。應(yīng)該在共同的討論中一起成長,一起進(jìn)步!1.校本教研四級(jí)詳細(xì)制度建立。一級(jí)校長、部主任、教研室校本教研工作制度。二級(jí)教研組長校本教研工作制度。三級(jí)備課組長校本教研工作制度。四級(jí)-老師校本教研工作制度。2.備課組的組建。組織備課組老師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)展集體備課。每周至少集體備課一次,有集體備課記錄。學(xué)校抽查各學(xué)科老師在周五上午時(shí)間參加說課活動(dòng)。3.教研組

4、的五步教研法的施行。以教研組為單位,在上期理論學(xué)習(xí)的根底上開展五步教研。明確問題集體備課教學(xué)演示群體反思-深化探究4.組成老、中、青相結(jié)合的教研隊(duì)伍,開展老中青結(jié)對(duì)子活動(dòng),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)催促檢查。5.標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)反思制度。以研討課課例為載體進(jìn)展教學(xué)反思。為便于操作,特制定了陳家橋中學(xué)?最受學(xué)生歡送的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課?學(xué)生問卷調(diào)查表。陳家橋中學(xué)校本教學(xué)研討課反思用紙。陳家橋中學(xué)校本教研活動(dòng)記錄。陳家橋中學(xué)校本教研教學(xué)研討課教學(xué)設(shè)計(jì)用紙。陳家橋中學(xué)校本教研課堂觀察報(bào)告。陳家橋中學(xué)校本教研課堂評(píng)價(jià)量表。為保證實(shí)效性,教研活動(dòng)開展一次,材料交一次。6.施行校級(jí)課題申報(bào)工作。課題研究是校本教研活動(dòng)開展的最重要形式。要

5、求以教研組為主體圍繞學(xué)校、老師、學(xué)生三者之間,教研組成員對(duì)其帶有共性的問題進(jìn)展研究,既注重解決實(shí)際問題,又注重經(jīng)歷總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探究和老師的開展,在校本課題研究中,堅(jiān)持圍繞課題學(xué)理論,圍繞課題剖現(xiàn)狀,圍繞課題搞教學(xué),圍繞課題說課案,把校本課題研究落到實(shí)處。7.標(biāo)準(zhǔn)讀書活動(dòng)。讓學(xué)習(xí)真正成為老師的一種需要。8.做好“名師工程施行的準(zhǔn)備工作。制定“陳家橋中學(xué)校級(jí)骨干老師評(píng)選制度,每年評(píng)選一次校級(jí)骨干老師,對(duì)骨干老師實(shí)行崗位考評(píng),合格的骨干老師將獲得學(xué)校提供的骨干老師津貼,讓名師與學(xué)校同步開展。 9.做好開展“9+1活動(dòng)準(zhǔn)備工作?！?是指:老師每課有一次教學(xué)反思;每周向教研組提供一個(gè)本人遇到

6、的值得討論的問題;每月向?qū)W校提供一個(gè)典型個(gè)案;每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課;每學(xué)期執(zhí)筆完成一節(jié)課的評(píng)課報(bào)告;每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的老師論文或經(jīng)歷總結(jié);每學(xué)期編制一份試卷;每學(xué)期制作一只多媒體教學(xué)課件;每人建立一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長檔案袋?！?指外出聽課,回來一周內(nèi)必須在教研組內(nèi)開展二級(jí)培訓(xùn)課。10.開發(fā)和利用社區(qū)課程資源。我校座落于大學(xué)城旁,緊靠馮玉祥故居,有香爐山蔬菜基地、梨園基地,社區(qū)資源非常豐富。為課程資源的開發(fā)、鄉(xiāng)村學(xué)生的安康成長提供了一片廣闊的空間和舞臺(tái)。我們可以通過把課程資源開發(fā)與歷史,政治老師學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,與綜合理論活動(dòng)相結(jié)合,建立學(xué)校學(xué)科課程資源庫,拓展課堂教學(xué)的空間和渠道,改變老師的課

7、程理念,增加老師的課程興趣。11.西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校平衡開展教研活動(dòng)施行。中學(xué)學(xué)科眾多、各有特點(diǎn),各學(xué)校各學(xué)科開展極不平衡。雖然開展不平衡,但同樣也涌現(xiàn)出不少不錯(cuò)的學(xué)校,不錯(cuò)的老師。那么區(qū)域性教研活動(dòng)正好可以彌補(bǔ)這方面的缺陷。學(xué)校內(nèi)部各學(xué)科,區(qū)域內(nèi)各個(gè)學(xué)校的老師假如能教育優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享,那么將有效地解決老師教育的質(zhì)量與效率兼參謀題,促進(jìn)區(qū)域老師人力資源開發(fā)平衡開展和教育質(zhì)量的同步提升。校際協(xié)作教研活動(dòng)的根本形式:1.初步確定每月最后一周在組長校召開一次聯(lián)片指導(dǎo)小組會(huì)議,匯報(bào)本校教研工作開展情況,談在教研活動(dòng)中尚存在的疑惑,以及今后工作的打算,共同研究制定下一步工作的打算和安排。2

8、.每學(xué)期至少開2次以上的研討活動(dòng),包括經(jīng)歷交流與介紹,包括開展課堂教學(xué)的研討活動(dòng),包括觀摩課、展示課、研究課等活動(dòng),包括老師、校長主任等教育和管理等層面的論壇等活動(dòng)。活動(dòng)方案、內(nèi)容、時(shí)間上報(bào)區(qū)教研室。由教研室統(tǒng)一協(xié)調(diào),并在網(wǎng)上公布。3.完善期末統(tǒng)一閱卷制度,加強(qiáng)學(xué)科協(xié)作,建立有效的質(zhì)量分析機(jī)制,建立學(xué)科資料庫形成資源共享平臺(tái)。六、詳細(xì)施行方案:總體思路:突出一個(gè)中心,實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變,促進(jìn)三個(gè)進(jìn)步,到達(dá)五個(gè)!一個(gè)中心:以老師專業(yè)程度不斷進(jìn)步為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變:教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個(gè)進(jìn)步:老師課堂教學(xué)才能的進(jìn)步,教研程度和科研才能的進(jìn)步。五個(gè)結(jié)合:學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,教研與科研相結(jié),學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合,教育理論和教學(xué)理論相結(jié)合,點(diǎn)上打破與面上推進(jìn)相結(jié)合。校本教研的組織機(jī)構(gòu)xx年-xx年下期校本教研指導(dǎo)小組成員名單及分工:組長:李勇副組長:謝波龔龍成員:王明全彭興藍(lán)正國陳林趙瓊柯征義冉紹勇鄧鍵陳剛李康才夏明全李維琴桂艷玲蔣云碧楊萬德姚波熊華忠杜朱洪分工:李勇謝波龔龍:校本教研四級(jí)詳細(xì)制度建立、校本培訓(xùn)、西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校平衡開展教研活動(dòng)施行。王明全彭興藍(lán)正國:備課組的組建、結(jié)對(duì)幫扶、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)反思制度、標(biāo)準(zhǔn)讀書活動(dòng)、做好“名