怎樣激發(fā)高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上怎樣激發(fā)高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣太和一中 杜雪艷心理學(xué)研究認(rèn)為：興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)，并帶有積極情緒色彩的心理傾向。興趣的最本質(zhì)特征是：興趣是一種積極的情緒表現(xiàn)，是一種內(nèi)在的動(dòng)力因素，總是主體指向一定事物的自我活動(dòng)。所以興趣也是學(xué)生學(xué)習(xí)最有效的內(nèi)趨動(dòng)力，而如何有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，來(lái)提高學(xué)生知識(shí)水平和各項(xiàng)能力，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化課堂教學(xué)。筆者就從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱目捶ǎ阂?、通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也就成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑。通過(guò)實(shí)驗(yàn)增加學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，

2、讓學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)習(xí)并不是枯燥無(wú)味的，而是一個(gè)快樂(lè)的體驗(yàn)過(guò)程。如：高一時(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)氧化鈉與水與二氧化碳的反應(yīng)，用脫脂棉抱住過(guò)氧化鈉，在往脫脂棉上滴水，脫脂棉立即燃燒起來(lái)，同學(xué)們都知道誰(shuí)能滅火，可在這里卻能生火。同樣往脫脂棉中吹起脫脂棉也會(huì)燃燒起來(lái)。然后及時(shí)的提出問(wèn)題讓學(xué)生來(lái)交流談?wù)撁撝奕紵脑?，讓學(xué)生掌握了知識(shí)的同時(shí)也營(yíng)造了和諧的氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。又如在探究濃硫酸的性質(zhì)時(shí)，書(shū)本上的黑面包實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，當(dāng)然這樣的例子還有很多的。 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)包括教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)兩部分。演示實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、鮮明，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要保證課堂演示實(shí)驗(yàn)的成功，教師每次實(shí)驗(yàn)前都做好充分準(zhǔn)備，努力做到操

3、作規(guī)范，速度適中，便于觀察。為避免學(xué)生只是看實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得好奇、好玩而忽視學(xué)習(xí)，學(xué)生每次觀察實(shí)驗(yàn)都要有明確具體的觀察提綱和真實(shí)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄，逐步培養(yǎng)觀察能力。學(xué)生實(shí)驗(yàn)課是讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，在增加實(shí)驗(yàn)探究性的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。二、把化學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過(guò)自然現(xiàn)象和日常生活知識(shí)中遇到的事實(shí)創(chuàng)設(shè)課堂情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)勒夏特列原理時(shí)，可以用夏天喝冰啤酒的整個(gè)過(guò)程作為情景提出問(wèn)題。為什么打開(kāi)啤酒瓶時(shí)有大量的氣泡冒出？將啤酒導(dǎo)入杯子后，發(fā)現(xiàn)在杯子內(nèi)壁上有很多的氣體？當(dāng)我們喝冰啤酒時(shí)，為什么覺(jué)得很涼爽？通過(guò)這樣的生活情景，使學(xué)生既解開(kāi)了一系列的疑問(wèn)

4、，同時(shí)也進(jìn)一步加深了對(duì)勒夏特列原理的理解。再比如在學(xué)習(xí)解原電池時(shí)，我們可以“格林太太的假牙”作為情景,格林太太是一位漂亮、開(kāi)朗、樂(lè)觀，身體健康女士，臉上有著“永恒的微笑”。只有她在開(kāi)懷大笑的時(shí)候，人們才可以發(fā)現(xiàn)她一口整齊而潔白的牙齒中鑲有兩顆假牙：其中一顆是黃金的這是格林太太富有的標(biāo)志；另一顆是不銹鋼做的這是一次車(chē)禍后留下的痕跡。令人百思不解的是，打從車(chē)禍以后，格林太太經(jīng)常頭痛，夜間失眠，心情煩躁，這是為什么呢？你若是一位牙科醫(yī)生，你打算怎樣給格林太太開(kāi)藥方？通過(guò)這些提問(wèn)，激起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使學(xué)生能參與到課堂中，提高教學(xué)效益。三、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

5、興趣。 網(wǎng)絡(luò)資源具有極大的豐富性的特點(diǎn)，它把各種聲音、文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻圖象等信息通過(guò)細(xì)致的手段完美地結(jié)合在一起，可以從各個(gè)角度、各種層面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如：元素周期律的學(xué)習(xí)，在研究同族元素金屬性遞變，堿金屬元素與水反應(yīng)中鈉、鉀與水反應(yīng)雖然危險(xiǎn)還能做，可是銣，銫與水反應(yīng)非常危險(xiǎn)，如果用視頻播放可以讓學(xué)生很清晰的知道同族元素從上到下金屬性增強(qiáng)同時(shí)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。再如研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí)，物質(zhì)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是人的肉眼根本無(wú)法看到的，人們只能看到它們的宏觀表現(xiàn)形式。若要研究物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，就必須借助于多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。如：在研究幾種重要晶體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)，

6、就可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將NaCl、CsCl、CO2、金剛石、石墨的晶體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，運(yùn)用各種結(jié)構(gòu)形式空間立體圖，如球棒模型、比例模型等，從不同角度，真實(shí)、形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前。并且還可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)效果，研究這些晶體的形成原因，以及與它們類(lèi)型結(jié)構(gòu)相似的其它晶體。這樣，既可以使學(xué)生掌握所學(xué)晶體類(lèi)型的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又可以使學(xué)生掌握研究物質(zhì)的方法，還可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)大學(xué)生的視野。 四、巧用情感激勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 課堂教學(xué)既是知識(shí)的傳承過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。我通過(guò)抑揚(yáng)頓錯(cuò)的語(yǔ)音，形象生動(dòng)的語(yǔ)言，插入風(fēng)趣的語(yǔ)言或故事，來(lái)激活課堂氣氛，緩和緊張的情緒，使學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了親近感、親切感、信任感，他們就會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到內(nèi)容難度大的章節(jié)，如：物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、化學(xué)平衡等，學(xué)生的學(xué)習(xí)多少會(huì)遇到學(xué)習(xí)困難，出現(xiàn)成績(jī)起伏現(xiàn)象。此時(shí)，老師要充分掌握學(xué)生心理需求，及時(shí)肯定學(xué)生取得的成績(jī)，加以贊揚(yáng)；并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足之處，在給予適度批評(píng)的同時(shí)，多給予鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)懂知識(shí)，幫助其學(xué)習(xí)成績(jī)提高，讓學(xué)生在成績(jī)進(jìn)步后體驗(yàn)到成功的快樂(lè)?？傊瑢W(xué)習(xí)應(yīng)以興趣為先，作為教師只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、