多媒體課件制作設(shè)計(jì)需要注意哪些方面

1、多媒體課件制作設(shè)計(jì)需要注意哪些方面多媒體課件集文字、聲音、圖像和動(dòng)畫于一體,生動(dòng)直觀,信息量大,不僅能夠改善教學(xué)環(huán)境,還能夠優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。但是,也有一些問題,如多媒體課件的教學(xué)模式基本上以教師為中心,以演示為主,缺乏交互性,制作水平不高等。那么教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)需要注意哪些方面,盡量改善甚至解決這些問題呢？明確教學(xué)中使用課件的作用1.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力當(dāng)前多媒體課件大部分是以教師為使用者設(shè)計(jì)的,所追求的效果主要是改善和提高教師的教。實(shí)際上,我們要的結(jié)果是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到了沒有,所以要以學(xué)生為主體進(jìn)行設(shè)計(jì),將需要學(xué)習(xí)的知識(shí)納入課件之中。通過教師主導(dǎo),交流互動(dòng)解決問題,

2、最后得到結(jié)論和答案。毫無疑問,學(xué)生這樣自主的學(xué)習(xí),將會(huì)掌握得更加深刻。2.實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的差異進(jìn)行個(gè)別化教學(xué),以滿足每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特需求,是教育工作者長期追求的教育理想。在班級(jí)授課制條件下這幾乎是不可能的。然而,在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的條件下,這種理想基本具備了實(shí)現(xiàn)的條件。學(xué)生通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)度慢的和進(jìn)度快的學(xué)生可以互不影響,速度和時(shí)間的差異完全是個(gè)人的事情。在學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,通過設(shè)計(jì)合理的程序和借助網(wǎng)絡(luò),教學(xué)過程將最大限度地適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異,學(xué)生能夠得到所需要的各種參考和幫助信息。3.轉(zhuǎn)變教師角色如果課件僅僅為教師“講授”服務(wù),遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)所的巨大潛能。計(jì)算機(jī)輔

3、助教學(xué)其實(shí)是由計(jì)算機(jī)替代教師的一部分勞動(dòng),使教師從大量的傳授知識(shí)的任務(wù)中解放出來,把更多的智慧和精力投入到學(xué)生的發(fā)展上面。學(xué)生在學(xué)習(xí)中反映出什么樣的問題？需要安排哪些必要的討論？需要補(bǔ)充哪些重點(diǎn)講解和演示？這些在教學(xué)中需要真正關(guān)注的問題都有可能解決。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)帶給學(xué)校教學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用是不可估量的,代表著教學(xué)現(xiàn)代化的方向,促使教師的角色升華到更高的境界。多媒體課件設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的方面1.明確課件設(shè)計(jì)思路。以學(xué)生的“學(xué)”為中心的課件設(shè)計(jì),是目前占主導(dǎo)地位的設(shè)計(jì)思路。因此,制作課件,必須首先對(duì)所選教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的分析,了解課程目標(biāo)、要求,分析重點(diǎn)、難點(diǎn):其次,規(guī)劃課件的板塊組成,根據(jù)教學(xué)

4、內(nèi)容確定各板塊所涉及的內(nèi)容。然后,對(duì)課件表現(xiàn)形式分析,明確在教學(xué)過程中使用傳統(tǒng)教學(xué)方法難以解決的地方在哪兒,采用什么形式能攻克這個(gè)難點(diǎn),以是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)為目的,確定整個(gè)教學(xué)課件各部分中的表現(xiàn)形式。2.提高學(xué)生的參與性。課堂教學(xué)的主體是學(xué)生,制作的課件如果全部由老師操作,不給學(xué)生去動(dòng)動(dòng)手那么就又回到了滿堂灌的教學(xué)模式,所以課件制作的關(guān)鍵是要盡量提高學(xué)生的參與性。因此,可以設(shè)計(jì)一些學(xué)生參與的部分,讓學(xué)生自己演示、操作,這樣既鍛煉了學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力,又使學(xué)生的活動(dòng)及時(shí)反饋給老師,教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)組織教學(xué)。3.應(yīng)用多媒體的交互性課件設(shè)計(jì)應(yīng)注意充分利用多媒體的交互性。

5、設(shè)計(jì)靈活的對(duì)話形式,友好的交互環(huán)境,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。如學(xué)生對(duì)問題的回答,課件能對(duì)回答作出判斷和評(píng)價(jià),提供反饋信息,人機(jī)之間可以實(shí)時(shí)地相互交換信息,能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。4.合理使用素材為了使課件更加生動(dòng),更富表現(xiàn)力,必須恰當(dāng)?shù)剡x擇多媒體課件的素材。例如用視頻、動(dòng)畫描述生活中平常觀察不到的現(xiàn)象,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:圖片能表現(xiàn)某一瞬間的生動(dòng),或者展示結(jié)構(gòu):通過語音介紹能幫助學(xué)生更好地理解有關(guān)內(nèi)容。多媒體課件可以利用多種素材表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,有效地吸引學(xué)生的注意力。但是,盲目使用各種媒體,使課件中的信息過多過濫,則會(huì)造成無效信息的泛濫,會(huì)分散學(xué)生的注意力,不僅不能輔助教學(xué),反倒會(huì)影

6、響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,在制作課件的過程中,要把自身置于學(xué)生中,考慮到學(xué)生能不能接受。課件除必要的包裝外,應(yīng)該做得樸實(shí)些,畢竟,課件是為課堂教學(xué)服務(wù)。多媒體課件制作速課網(wǎng)”一個(gè)多媒體課件制作平臺(tái)，它具有多樣化的創(chuàng)意動(dòng)畫與教學(xué)組件，為課件快速集成各類教學(xué)交互設(shè)計(jì)。采用一線學(xué)科教師和專業(yè)的多媒體課件制作人員相結(jié)合的方式開發(fā)，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)行的學(xué)校教學(xué)大綱要求，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)確定內(nèi)容，貫穿重點(diǎn)、難點(diǎn)，以優(yōu)化教師授課、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目的。從教育思想、操作界面、程序靈活性等各方面，為學(xué)校提供具有價(jià)值的、全新概念的精品課件。為保障課件質(zhì)量，所有課件均由名校一線教師撰寫腳本，專業(yè)軟件工程師、美工等通力合作，爭(zhēng)取每一個(gè)課件都經(jīng)過精雕細(xì)琢、科學(xué)性強(qiáng)、制作精良、畫面精美。為滿足教師應(yīng)用需求，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，課件可分步演示，再配合大量的交互程序，模擬真實(shí)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)中的數(shù)值和現(xiàn)象都嚴(yán)格遵循現(xiàn)實(shí)生活，精品教學(xué)課件庫還附帶了大量相關(guān)的素材資源，方便教師進(jìn)行課堂教學(xué)。為滿足各類學(xué)科學(xué)習(xí)需要，速課網(wǎng)課件的形式多樣化，包括操練與練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)、輔助測(cè)驗(yàn)、模擬、問題解決、教學(xué)游戲等類型。多媒體課件的應(yīng)用是現(xiàn)代教育的必然趨勢(shì),它將改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)