《幼時(shí)記趣》_練習(xí)題精選

1、幼時(shí)記趣練習(xí)與檢測(cè)姓名 七（ ）班 一、 給上面加點(diǎn)字注音。  童稚（    ）   藐小（     ） 項(xiàng)為之強(qiáng)（       ）   鶴礫云端（   ）  怡（  ）然稱快    凹凸（       ）  土礫（   ）    

2、; 壑（      ）  龐( )然大物癩蛤?。?）二、下列成語(yǔ)與課本中詞語(yǔ)頗有相似之處，請(qǐng)補(bǔ)上所缺之字明察 首挺胸 風(fēng)聲鶴 然自得 然大物 手稱快 出 入化 成 上百三、解釋劃線字詞并翻譯句子。（）余（ ）憶童稚時(shí)，能張（      ）目對(duì)日，明（       ）察（      ）秋毫（       ）。 （2）、見(jiàn)藐（  &

3、#160;   ）小微，必細(xì)察其紋理（      ）。 （3）故（ ）時(shí)（ ）有物外之趣（ ）. (4)私擬作( )群鶴舞空. （5）心之所向，則（ ）或千或百果然（ ）鶴也。 （6）昂首觀之，項(xiàng)（ ）為之強(qiáng)（ ）。（7）、又留蚊于（ ）素（ ）帳中，徐（ ）噴以（ ）煙。 （8）果如（ ）鶴唳（ ）云端，怡然（ ）稱快。 （9）以土礫凸者為邱（ ），凹者為壑( )，神游其中，怡然自得。 (10)一日，見(jiàn)二蟲斗草間，觀之正濃（ ） （11）忽有龐然大物（ ），拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋（ ）一癩蛤蟆也。 （12）方（ ）出神，不覺(jué)訝然

4、（ ）驚恐。 （13）鞭（ ）數(shù)十，驅(qū)（ ）之別院。 四、指出下列字不同句子中的意思和用法。1、為： 常做“做、作為“講，此外還有“當(dāng)做”、“被”等不同解釋。A、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)（為： ）B、以叢草為林（為： ）C、舌一吐而二蟲盡為所吞（為： ）2、其：指示代詞“他（它）”、“他們（它們）”、“他（它）的”、“他們（它們）的”，具體代表什么要根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境確定）A、神游其中（其： ）B、常蹲其身（其： ）C、使其沖煙飛鳴（其： ）D、必細(xì)察其紋理（其： ）3、之：指示代詞“他（它）”、“他們（它們）”、“他（它）的”、“他們（它們）的”，具體代表什么要根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境確定）。助詞“的” 連

5、接句子，取消句子獨(dú)立，不翻譯。到去，如：至之市。 A、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)（之： 之： ） B、觀之正濃（之： ）C、故時(shí)有物外之趣（之： ）D、心之所向（之： ）四、根據(jù)課文相關(guān)內(nèi)容回答：1、幼時(shí)記趣選自） ，作者 ，字   ，      代作家。 “記趣”的意思是 。讀了文章后，你能說(shuō)出作者幼時(shí)的樂(lè)趣來(lái)自何處嗎？（不超過(guò)10個(gè)字） 2、本文圍繞      這一中心，生動(dòng)地描述了兒童時(shí)代  、  、 的趣事等三件趣事，表現(xiàn)了作者幼年時(shí)的 與 。3、本文開(kāi)頭總說(shuō)“時(shí)有物外之趣”，然后記敘

6、了三件趣事，描繪了四幅圖畫，這四幅圖畫依次是 、 、 和 。本文中出現(xiàn)的三個(gè)成語(yǔ)依次是 、 、 。 4、課文第二段中“ ”、“ ”交代“群鶴舞空”“鶴唳云端”的奇觀出自想象；第三段中的“ ”、“ ”寫出了樂(lè)趣的源泉。縱觀全文，第一段與二、三、四段是 關(guān)系。 5、讀了文章后，你覺(jué)得作者產(chǎn)生“物外之趣”的原因是什么？ 6、本文大量運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，試各找一句加以賞析。 7、作者“觀蟲斗、鞭蛤蟆”寫得極為生動(dòng)具體、充滿童趣，你覺(jué)得其原因有哪些？ 8、請(qǐng)仿照例句，從文中找出相應(yīng)的句子寫在后面的橫線上。例句：表現(xiàn)作者有觀察自然的特殊愛(ài)好：見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。表現(xiàn)作者目力超常： 。表現(xiàn)作者奇特的想象： 。表現(xiàn)作者熱愛(ài)生活： 。表現(xiàn)懲罰強(qiáng)暴、同情弱?。?。9、讀了本文后，你感覺(jué)到作者小時(shí)候是怎樣的一個(gè)孩子？ 10、根據(jù)你從課文中得到的啟示，你認(rèn)為怎樣才能成為一個(gè)富有情趣的人？ 11、讀了本文后，在寫作上你汲取了那些營(yíng)養(yǎng)？