化學(xué)九年級上人教新課標第四章自然界中的水同步練習(xí)

1、化學(xué)九年級上人教新課標第四章自然界中的水同步練習(xí)名師導(dǎo)航知識梳理一、水的物理性質(zhì)純凈的水是_、_、_的液體。在壓強為101千帕?xí)r，水的凝固點是0 ，沸點是100 。4 時水的密度最大，為1 gcm3。水結(jié)冰時體積膨脹，所以冰的密度比水的_。答案:無色無味透明小二、水的組成(利用水的電解探究水的組成)1.實驗裝置通電分解水的簡易裝置圖2-222.實驗現(xiàn)象：與電源相連的兩極上都有_產(chǎn)生，且與電源正極相連的一端產(chǎn)生氣體體積少，與負極相連的一端產(chǎn)生氣體體積多，體積比約為_。3.氣體檢驗：用_檢驗乙管中的氣體，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說明是氧氣；用_檢驗甲管中的氣體，能燃燒，火焰是淡藍色，是氫氣。4.實驗結(jié)論：水

2、在通電條件下，發(fā)生分解反應(yīng)產(chǎn)生氫氣和氧氣。注意：電源要用直流電。水 _+ _H2O _+ _做完電解水實驗可以得出的結(jié)論是：水是由_元素組成的，物質(zhì)可分。答案:2.氣泡123.帶火星的木條燃著的木條4.氫氣氧氣H2 O2氫、氧三、氫氣1.物理性質(zhì)氫氣是一種沒有_、沒有_的氣體，_溶于水，密度比空氣_，是相同條件下密度最_的氣體，所以命名為氫氣。2.化學(xué)性質(zhì)氫氣具有_性，在空氣（或氧氣）中燃燒時，放出大量的_，產(chǎn)生_火焰，在其火焰上方罩一冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有_出現(xiàn)。需要注意的是，混有一定量空氣或氧氣的氫氣遇明火會發(fā)生爆炸，因此，點燃氫氣前，一定要_。3.驗純方法用排水法或向下排空氣法收集一

3、試管氫氣，用拇指堵住試管口，靠近火焰，然后移開拇指點火，如果發(fā)出尖銳的_，表明氫氣不純，聲音很小則表明氫氣較純。答案:1.顏色氣味難小小2.可燃熱量淡藍色水珠驗純3.爆鳴聲四、水凈化的一般辦法利用_、_、_和等方法可以凈化水。（1）吸附：明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以_懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中_出來。用具有吸附作用的固體還可以吸附掉一些_的雜質(zhì)，除去異味。（2）沉淀：對于靜置沉淀和吸附沉淀，單一操作相對凈化程度較高的是_。（3）過濾過濾是分離不溶性_和_的一種方法。過濾所需儀器漏斗、_、_、鐵架臺（帶鐵圈）。過濾操作要點一貼：將濾紙折疊成圓錐形，用水濕潤使其緊貼在漏斗內(nèi)壁

4、上，中間不要留有氣泡。二低：濾紙要低于_的邊緣，漏斗里的液面應(yīng)低于_的邊緣。三靠：過濾時玻璃棒的末端要輕輕靠在_濾紙的一邊；盛過濾液的燒杯口要緊靠在玻璃棒的中上端，傾倒過濾液時沿玻璃棒流進過濾器；漏斗的最下端要緊貼在燒杯內(nèi)壁上，以免濾液飛濺。（4）蒸餾：給液體加熱，使它變成_，再使_冷卻凝聚成液體，這種方法叫做蒸餾。通過蒸餾，可以利用物質(zhì)的_不同來分離和提純液態(tài)混合物，也可以把混在液體中的不揮發(fā)性雜質(zhì)除去。答案:沉淀過濾吸附蒸餾（1）吸附沉淀可溶性（2）吸附沉淀（3）固體液體玻璃棒燒杯漏斗濾紙三層（4）蒸氣蒸氣沸點五、硬水和軟水1.硬水和軟水 含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水，不含或含有較

5、少可溶性鈣、鎂化合物的水叫軟水。河水多是硬水，雪水、雨水是軟水。2.硬水和軟水的檢驗 把肥皂水倒入水中攪拌，若水易起浮渣的為硬水，反之是軟水。3.軟化硬水的方法（1）生活中煮沸，可使部分可溶性鈣、鎂化合物沉淀析出，以降低水的硬度。（2）實驗室根據(jù)水和雜質(zhì)的沸點不同，用蒸餾法獲取蒸餾水。 蒸餾：利用液體的沸點不同分離混合物的方法。疑難突破1.凡是無色透明的水都能喝嗎？ 剖析：無色透明的水不一定是純凈的水，無色透明的水只能說明水中不含不溶性雜質(zhì)，有可能有一些對人體健康不利的可溶性雜質(zhì)。答案:不一定能飲用。2.為什么燒水的水壺內(nèi)時間長了會有水垢？ 剖析：因為水中可溶性的鈣、鎂化合物在加熱時變成難溶性

6、物質(zhì)，于是形成水垢。 答案:因為水中含有可溶性的鈣、鎂化合物，在燒水的過程中，溫度升高，發(fā)生化學(xué)變化，形成不溶性的物質(zhì)，即形成了水垢。問題探究 問題1:家中的水壺使用較長一段時間后，在壺底會結(jié)上一層厚厚的水垢（它的主要成分是碳酸鈣與氫氧化鎂，能溶于酸）。試利用家中現(xiàn)有的物質(zhì)和用品設(shè)計一個實驗來除去鋁壺中的水垢。 探究：水垢能溶于酸，家中常見的酸，就是醋酸。 先用機械刮擦的方法除去壺幫和壺嘴里比較松軟的水垢，這樣可以減少食醋的用量，然后把食醋倒入壺里。為了加快反應(yīng)，還應(yīng)該把水壺加熱，溫度維持在6070 。這樣，水垢就可以慢慢變得疏松，容易去除。 問題2:設(shè)計實驗區(qū)分蒸餾水和自來水。 探究：取這兩

7、種水各少許放于兩個燒杯中，加熱蒸發(fā)至完全沒有，觀察燒杯底部，如果出現(xiàn)少量的固體物質(zhì)則是自來水，另一種水則為蒸餾水。典題精講 例1:在電解水的實驗中，正確的實驗現(xiàn)象是( )A.通電后，兩個電極上都有氣泡產(chǎn)生；過一段時間后，發(fā)現(xiàn)兩個玻璃管內(nèi)氣體的體積比約為21B.負、正兩極分別有氫氣和氧氣，而且體積比約為21C.水是由氫、氧兩元素組成的D.水發(fā)生分解反應(yīng)，在插入正極的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣思路解析 實驗現(xiàn)象是憑我們的感官感覺到的。如眼看、鼻聞、觸摸等。而選項A所描述的，確實是我們通過眼睛看到的，并做了直接描寫，所以是題目所要求的答案。而B選項所描述為負、正兩極分別有氫氣和氧氣，且它們的體積分別是21

8、，只能通過我們進一步的實驗，得出的結(jié)論，而不應(yīng)算作實驗現(xiàn)象，所以不能是題目的答案。而C、D選項都是通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論，所以它們都不是本題的答案。答案:A 例2:圖2-23A是電解水的簡易裝置，圖B為電解水生成氣體與時間關(guān)系圖，試完成下列問題：圖2-23（1）若甲管生成氣體A，則b應(yīng)接電源_極。（2）氣體B以帶火星的木條檢驗，產(chǎn)生的現(xiàn)象是_，說明氣體具有的性質(zhì)是_。（3）實驗室可用什么方法收集氫氣和氧氣？這是根據(jù)氣體的什么性質(zhì)？（4）4分鐘后，甲、乙排除管內(nèi)水的體積比各為多少？思路解析 本題考點是學(xué)生對電解水實驗現(xiàn)象的理解和記憶?？疾榉绞捷^靈活，有簡答、填空、識圖等形式。既考查了相關(guān)化學(xué)知識

9、，又將數(shù)學(xué)、物理知識運用于化學(xué)中，因此綜合性較強。本題應(yīng)從圖B著眼，在橫坐標上取一點，發(fā)現(xiàn)相同時間內(nèi)A氣體體積大于B氣體體積，故A為氫氣，B為氧氣。其他各問就可順利作答了。答案:（1）負（2）帶火星木條復(fù)燃助燃性（）都可用排水集氣法；氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水（4）V(甲)V(乙)=21知識導(dǎo)航 自然界中存在的河水、湖水、井水、海水等天然水里含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)。 在壓強為101千帕?xí)r，加熱到100 水就燒開了。冬天，到了0 就要結(jié)冰。冰浮在水面上。 正極得氧，負極得氫。若將圖中正、負極反接，左邊試管得氧，右邊試管得氫。實驗技巧： 水的導(dǎo)電能力較弱，反應(yīng)較慢。電解水時在水里加入少量的硫

10、酸或氫氧化鈉溶液，能增強水的導(dǎo)電性。 水的電解需要通直流電，干電池就是一種直流電源。 氫氣的體積是氧氣體積的2倍，但質(zhì)量卻是氧氣的1/8。 氧氣的檢驗是利用帶火星的木條，即利用氧氣的助燃性；氫氣的檢驗是利用氫氣的可燃性。 水在通電的情況下，分解可以得到氫氣和氧氣。由于氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成。所以得出水是由氫元素和氧元素組成的，而且知道物質(zhì)是可以再分的。 氫氣是最輕的氣體，氫意即“輕”。因此氫氣可以用來填充氣球，氣球可以高高飄揚。 一切可燃性氣體或可燃性粉塵與空氣或氧氣充分混合后，遇明火均可能發(fā)生爆炸。各物質(zhì)都有一定的爆炸極限（能引起爆炸的濃度范圍）。氫氣的爆炸極限是4%74.2

11、%。 對于任何可燃性氣體，燃燒之前都需要檢驗純度。 用向下排空氣法收集氫氣進行二次驗純時，必須用拇指堵住試管口待一會兒，防止殘留在試管內(nèi)的氫氣火焰引爆不純的氫氣。 利用明礬等絮凝劑，這些絮凝劑溶于水后，生成的膠狀物對雜質(zhì)進行吸附，使雜質(zhì)沉降來達到凈水的目的。除去不溶性雜質(zhì)除去可溶性雜質(zhì)降低水的硬度靜置沉淀可以否過濾可以否吸附可以可以蒸餾可以可以可以 過濾是分離混合物的一種常用的方法。若兩種物質(zhì)混合，需進行過濾分離，則必須符合一種可溶、一種不溶。過濾時一定嚴格按照“一貼”“二低”“三靠”進行操作。否則，容易導(dǎo)致實驗失敗。 蒸餾操作時要注意的要點是： 在燒瓶中加入約1/3體積的硬水，再加入少量防暴

12、沸沸石或碎瓷片。 蒸餾時注意保持溫度緩慢上升，同時通入冷水進行冷卻。當蒸餾燒瓶中只有少量液體或已達到規(guī)定要求時即停止蒸餾。 使用硬水對生活、生產(chǎn)的危害： 用硬水洗滌衣物既浪費肥皂，又不易洗凈，時間長了還會使衣物變硬。 鍋爐用硬水，易使爐內(nèi)結(jié)垢，不僅浪費燃料，且易使爐內(nèi)管道變形、損壞，嚴重者可引起爆炸。 人們長期飲用硬水有害人體的健康。 人們在煮沸硬水的過程中，可以看到形成水垢，水垢的形成主要是因為某種原來可溶性的鈣、鎂化合物經(jīng)過加熱后，形成了不溶性的化合物。水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂。 蒸餾水是凈化程度較高的水。疑難導(dǎo)析 需說明水中的雜質(zhì)除了不溶性的雜質(zhì)，還有可溶性的雜質(zhì)，無色透明的水只

13、能保證不含不溶性雜質(zhì)，但可能有一些我們?nèi)庋劭床灰姷?，對人體健康不利的可溶性雜質(zhì)。 要強調(diào)硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物，在加熱時，發(fā)生化學(xué)變化，形成不溶性的物質(zhì)，即形成了水垢。水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂。這個過程實際上是把硬水變成軟水的過程。問題導(dǎo)思要先知道水垢的成分。在喝自來水時，我們通常把水煮沸，這時水中溶解的部分鈣和鎂的化合物的主要成分是Ca（HCO3）2、Mg（HCO3）2，受熱以后，就會分解，形成難溶于水的碳酸鈣和微溶的碳酸鎂，碳酸鎂與水反應(yīng)進一步轉(zhuǎn)變?yōu)殡y溶的氫氧化鎂。這樣一來，水質(zhì)提高了，水中的雜質(zhì)變成了沉淀物，也就形成了水壺中的水垢。我們設(shè)法除去這些雜質(zhì)即可。 先要知

14、道蒸餾水是純度較高的水，不僅沒有不溶性雜質(zhì)，而且沒有可溶性雜質(zhì)。而自來水中雖然沒有不溶性雜質(zhì)，但是有可溶性雜質(zhì)，把水蒸發(fā)除去，可溶性雜質(zhì)即可暴露出來。然后根據(jù)蒸餾水和自來水的組成特點設(shè)計實驗。典題導(dǎo)考綠色通道 在水的電解過程中，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，氫氣的體積是氧氣體積的2倍，但質(zhì)量卻是氧氣的1/8。典題變式 下列關(guān)于水在通電情況下的實驗描述正確的是( )A.通電后，電極上出現(xiàn)氣泡，與正極相連的試管中可收集到一種可燃性氣體B.通電后，電極上出現(xiàn)氣泡，與正極相連的試管中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃C.正極上產(chǎn)生的氣體與負極上產(chǎn)生的氣體的體積比為12D.正極上產(chǎn)生的氣體與負極上產(chǎn)生的氣體的體積比為18答案:B綠色通道 本題考點是學(xué)生對電解水實驗現(xiàn)象的