化學(xué)九年級人教新課標(biāo)第二單元課題一空氣同步學(xué)案

1、第二單元 我們周圍的空氣 導(dǎo)學(xué)案課題1 空 氣（第一課時）【教學(xué)目標(biāo)】 （1）了解空氣的主要成分的發(fā)現(xiàn);（2）知道混合物和純凈物的概念；【重、難點】 重點：混合物、純凈物概念的理解; 難點：測定空氣中氧氣的含量； 【教學(xué)過程】 一空氣是由什么組成的1、 引入新課（猜謎語：“奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不到，無孔不入變化多，我們生命離不了”，同學(xué)們知道是什么嗎？它的組成成分怎樣？）2、 學(xué)生閱讀課本26-27頁： “一、空氣是由什么組成的” 問題：（1）最早提出空氣是由氮氣和氧氣組成的是 。 （2）空氣的組成是怎樣的？ 。3、教師、學(xué)生:一起觀看 “空氣中氧氣含量的測定”實驗視頻并注意觀察現(xiàn)象（1

2、）實驗?zāi)康模豪萌紵y定空氣中氧氣的含量。（2）實驗原理：利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使集氣瓶內(nèi)的壓強減小，在外界大氣壓的作用下，進入集氣瓶內(nèi)水的體積即為減少的氧氣的體積。（3）實驗器材：儀器：集氣瓶、燒杯、燃燒匙、膠塞、玻璃導(dǎo)管、彈簧夾、火柴 、酒精燈 藥品：紅磷、水（4）實驗步驟：在集氣瓶內(nèi)加少量水，并做上記號，水面以上均分五等分。連接裝置；檢查氣密性；點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入集氣瓶內(nèi)，并把塞子塞緊，夾緊彈簧夾；待紅磷熄滅并冷卻后，再打開彈簧夾。（5）實驗現(xiàn)象： ; 。（6）對上述實驗進行討論交流：1）、紅磷在集氣瓶中燃燒，消耗了什么氣體？2）、集氣瓶中剩余的氣體主要是什么？3）、

3、打開止水夾后，為什么集氣瓶中能吸入約占集氣瓶容積的水？（7）實驗分析與結(jié)論： 。4、實驗中應(yīng)注意的問題：裝置氣密性要好；紅磷要足量；要在裝置冷卻后打開止水夾；不可用木炭、蠟燭等可燃物代替紅磷；導(dǎo)管中要注滿水；集氣瓶內(nèi)加少量水；少中要有足量的水。5、大量實驗證明空氣的真正組成成分：空氣成分及其含量，按體積計算 占78， 占21, 占0.94，CO2占 ，其它占0.03%6、 是混合物；特點 。 是純凈物；特點 。【中考鏈接】1空氣中氧氣與氮氣的體積比約為( )A、4：1 B、1：4 C、1：5 D、4：52. 早期化學(xué)家為了認識空氣的本質(zhì)，將一些物質(zhì)放在密閉的容器中進行實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：每次都有約

4、1/5的空氣不知去向。當(dāng)時化學(xué)家把這1/5的空氣稱為“有用空氣”，這種有用空氣是指（ ） A、氮氣 B、氧氣 C、二氧化碳 D、稀有氣體3.小明用圖示裝置來測定空氣中氧氣含量，對該實驗認識正確的是（ ） A使用紅磷的量多或少，都不會影響實驗結(jié)果;B燃燒足夠的紅磷可使進入容器的水占容器的4/5;C紅磷燃燒消耗了氧氣，使容器內(nèi)的壓強下降，水面上升;D紅磷一燃燒完，就要立即觀察，并記錄水進入容器的刻度;4.有關(guān)實驗室用燃燒紅磷的方法測定空氣中氧氣體積分數(shù)的說法，錯誤的是( )A、選紅磷作為反應(yīng)物是因為它是固體狀態(tài)B、該實驗利用化學(xué)反應(yīng)后裝置內(nèi)外的壓力差造成水位上升，并確定氧氣的含量C、紅磷必須過量

5、D、該實驗還可說明空氣中的其它成分不與紅磷反應(yīng)5. 2004年人類對火星的探索取得了重大突破，如圖是火星大氣成分含量示意圖。與空氣的成分相比較，下列說法中正確的是( )A、火星大氣中N2的體積分數(shù)小于空氣中N2的體積分數(shù)B、火星大氣中CO2的體積分數(shù)小于空氣中CO2的體積分數(shù)C、火星大氣中O2的體積分數(shù)大于空氣中O2的體積分數(shù)D、火星上大氣中有稀有氣體，空氣中沒有稀有氣體6.關(guān)于空氣的組成，從下列實驗中你能得出什么結(jié)論？并說明其中的道理 （1）小白鼠放在盛有空氣的密閉容器中可以存活一段時間，說明 。 （2）石灰水長期露置在空氣中，瓶壁和石灰水液面上會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明 。 （3）夏天在盛放冰塊的杯子外壁常常附有一層水珠，說明 。7.根據(jù)物質(zhì)分類知識判斷，屬于純凈物的是（ ）A潔凈的空氣 B干凈的果汁 C冰水混合物 D 礦泉水8. “詩畫瘦西湖，人文古揚州”是揚州市的旅游宣傳語，清澈的瘦西湖水屬于A混合物 B純凈物 C單質(zhì) D化合物9.下列對空氣的描述不正確的是（ ） A按質(zhì)量分數(shù)計算，空氣中含氧氣為21%，含氮氣78% B空氣的成分是比較固定的 C空氣中成萬分以氮氣和氧氣為主D空氣不是單一的物質(zhì)，而是由