四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 生命之源—水人美

1、珍愛(ài)生命之源小學(xué)美術(shù)生命之源水教學(xué)實(shí)踐案例背景描述水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。沒(méi)有了水，萬(wàn)物將無(wú)法生存，地球就會(huì)變成荒漠。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)水節(jié)水、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感；充分發(fā)揮學(xué)生美術(shù)實(shí)踐的能力，體會(huì)美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問(wèn)題和熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。我們?cè)趯W(xué)習(xí)人教版第八冊(cè)美術(shù)課生命之源水時(shí)，開展了主題為“珍愛(ài)生命之源”的綜合探索活動(dòng)。本次活動(dòng)力圖讓學(xué)生在從美術(shù)角度對(duì)“水”問(wèn)題進(jìn)行綜合考察、探究的基礎(chǔ)上，理解水對(duì)人類生活的重要性，促使其社會(huì)責(zé)任感的形成和提高；激發(fā)他們對(duì)人類文化的熱愛(ài)，領(lǐng)悟人們?cè)谏鐣?huì)生活中需要用美術(shù)以及美術(shù)與其

2、他學(xué)科相互交融的方法來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高在動(dòng)態(tài)、開放環(huán)境下綜合的美術(shù)學(xué)習(xí)能力?；顒?dòng)方案一、 活動(dòng)目標(biāo)1. 利用網(wǎng)絡(luò)、圖書、報(bào)刊等途徑了解水的相關(guān)知識(shí)，特別是水資源對(duì)人類生活的重要作用 ，我們應(yīng)當(dāng)一起來(lái)珍惜所剩不多的水資源。2. 通過(guò)考察、訪問(wèn)、辦宣傳欄、制作小發(fā)明等，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力以及創(chuàng)造精神。3. 在參與小組合作和個(gè)人創(chuàng)造的綜合美術(shù)活動(dòng)中，體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系，以及收獲勞動(dòng)后的愉悅，提高學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和節(jié)水愛(ài)水意識(shí)。 二、活動(dòng)步驟 1. 準(zhǔn)備階段（1）教師簡(jiǎn)介我國(guó)水資源匱乏和污染現(xiàn)狀。提出活動(dòng)的目標(biāo)

3、和主題。（2）師生共同商討、策劃活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)方式。以小組為單位選擇活動(dòng)內(nèi)容，明確各自的任務(wù)，制定活動(dòng)計(jì)劃。（3）督促各組做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。2活動(dòng)階段（1）學(xué)生根據(jù)本組選擇的內(nèi)容在圖書、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)上收集所需要的文字與圖片資料。（2）深入居民區(qū)、單位、公共場(chǎng)所及附近水域，考察水資源浪費(fèi)、污染情況。記錄活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)體驗(yàn)與收獲。（3）召開一個(gè)水資源信息交流會(huì)，小組間將收集的資料進(jìn)行反饋、交流，以了解更多的水資源信息。（4）各組將收集到的資料加以篩選，用繪畫、手抄報(bào)等形式總結(jié)本小組的活動(dòng)成果。3. 展示階段（1）各組設(shè)計(jì)制作出本組的宣傳圖板，將其他成果整理后，圍繞“珍愛(ài)

4、生命之源”的主題，舉辦一個(gè)小型綜合探索活動(dòng)成果展覽會(huì)，宣傳、展示活動(dòng)過(guò)程中的所有收獲。（2）設(shè)計(jì)大海報(bào)邀請(qǐng)全校同學(xué)參加本次展覽會(huì)。4. 總結(jié)階段（1）小組交流，相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取經(jīng)驗(yàn)。（2）各組對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)性討論、反思，由組長(zhǎng)寫出本次活動(dòng)的書面總結(jié)。片段回放片段一：真實(shí)的故事在這次活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)查閱資料、觀察、調(diào)查，了解到現(xiàn)實(shí)生活中水的浪費(fèi)現(xiàn)象、污染程度和水資源的嚴(yán)重缺乏，提高了節(jié)水意識(shí)，顯示出他們高度的責(zé)任感。下面是李貞瑞 同學(xué)在活動(dòng)中的一段日記。中午，我看到家里有個(gè)水管漏水，便急忙找來(lái)一個(gè)盆子接著那一顆顆晶瑩的小水珠。下午放學(xué)回家，盆里接了半盆水，我就用水洗臉后再?zèng)_馬桶。要不是

5、我有心，這些水不就白白浪費(fèi)掉了嗎？片段二：在展覽會(huì)上成果展覽會(huì)上，各小組正在交流分享探索活動(dòng)的成果。瞧，真是八仙過(guò)海各顯神通。有的出示文字和圖片，讓同學(xué)們了解“節(jié)水常識(shí)”； 有的通過(guò)諺語(yǔ)、故事資料向大家介紹“水與人類的關(guān)系”； 有的用觀察日記、調(diào)查圖表展示“水資源的現(xiàn)狀”；也有的利用以水為主題的藝術(shù)作品，制作成手抄報(bào)、剪貼報(bào)，謳歌“萬(wàn)物的生命之源水”；還有的以“金點(diǎn)子”、小發(fā)明等，講解、演示如何“珍愛(ài)水資源”此次活動(dòng)，各組同學(xué)都充分發(fā)揮了自己的聰明才智，以別開生面的形式將活動(dòng)成果展示給大家，讓更多的人了解到水資源的危機(jī)，激發(fā)愛(ài)水節(jié)水的意識(shí)。片段三：來(lái)自學(xué)生的作品 1. 郭曦的漫畫人類為了生活得

6、更美好，不斷地進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，但對(duì)保護(hù)環(huán)境卻沒(méi)有引起足夠的重視。我們身邊就有許多浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象。我們小組來(lái)到蒼源河邊考察時(shí)，就看到了人們傾倒到河水里的垃圾，致使本來(lái)治理較好河水受到污染。如果我們?cè)俨恢匾暠Ｗo(hù)所剩不多的水資源，人類將來(lái)就無(wú)法生存下去。為此，我創(chuàng)作了漫畫“昨天*今天*明天”，來(lái)喚起人們的節(jié)水愛(ài)水意識(shí)。2. 吳承林的小發(fā)明最近，我們班開展了以“珍愛(ài)生命之源”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中我明白了水與人類的密切關(guān)系，知道了地球上水資源嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀，懂得了珍惜身邊每一滴水的重要性。這不禁令我想起在家屬院里經(jīng)?？吹降囊荒唬鹤舻闹魅私o太陽(yáng)能熱水器上滿水后，忘記關(guān)水閥，而使自來(lái)水從樓頂上嘩嘩不斷地淌了下來(lái)，順著地面流進(jìn)了下水道。多么可惜呀！ 于是，我和全班同學(xué)一樣動(dòng)起了發(fā)明的腦筋，并把我的想法告訴了家長(zhǎng)和全組的同學(xué)，在他們的支持和幫助下，我發(fā)明了用于太陽(yáng)能熱水器的“節(jié)水報(bào)警器”。將報(bào)警器固定在墻壁上（不能傾斜或倒置），報(bào)