四年級英語下冊評價方案

1、PEP小學(xué)英語四年級（下冊）學(xué)業(yè)水平評價方案鄭州市金水區(qū)勵德雙語學(xué)校二一七年二月目 錄一、評價對象.1二、評價目的.1三、評價原則.11、科學(xué)性原則.12、導(dǎo)向性原則.13、開放性原則.14、可操作性原則.15、發(fā)展性原則.16、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則.2四、評價的內(nèi)容及方式.21、形成性評價.22、結(jié)果性評價.3五、總結(jié)評價.3六、附表、附件. .41、附表1）學(xué)生課堂表現(xiàn)評價打分表見附表1-1;2）學(xué)生書面作業(yè)評價打分表見附表1-2;3）學(xué)生口語測試評價打分表見附表1-3;4）學(xué)生期末總評表見附表1-4。2、附件：人教版四年級下冊英語期末試卷。一、評價對象：小學(xué)四年級學(xué)生二、評

2、價目的：1.構(gòu)建小學(xué)英語教學(xué)多元化評價的機制。2.通過研究，用新的評價方式來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們獲得成就感，增強自信心，從而提高學(xué)習(xí)效率。3.通過研究，使教師獲得英語教學(xué)較全面的反饋信息，對自己的教學(xué)行為進行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進教師不斷提高教育教學(xué)水平。三、評價原則： 1、科學(xué)性原則命題內(nèi)容做到難易適度，題目要求明確，語言準(zhǔn)確、簡練、答案無歧義。2、導(dǎo)向性原則命題應(yīng)體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，使英語水平發(fā)展不同的學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績都得到全面、客觀、準(zhǔn)確的評價，本著照顧大多數(shù)同學(xué)的原則，充分發(fā)揮考試的鑒定和激勵的功能。3、開放性原則試題應(yīng)做到難易適度， 給學(xué)生留有一定的思維空間，有利于學(xué)生自主表達自己

3、獨特的見解。 4、可操作性原則評價的方法在保證科學(xué)性的前提下，盡可能做到簡便易行，便于操作。5、發(fā)展性原則學(xué)生的發(fā)展是教育教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。因此，評價要以人為本，以學(xué)生的綜合語言運用能力發(fā)展為出發(fā)點，為其終生發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)和文化素質(zhì)。     6、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則采用形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。形成性評價包括課堂表現(xiàn)，書面作業(yè)，口語測試三部分。終結(jié)性評價包括聽力和筆試兩部分。        四、評價的內(nèi)容及方式：在學(xué)期開始教師給每個學(xué)

4、生建立學(xué)習(xí)檔案袋，將每次測評卡片放進檔案袋并妥善保管。定期引導(dǎo)學(xué)生對檔案袋內(nèi)容進行反思。讓學(xué)生在小組活動中進行交流。該測評包括形成性評價（課堂表現(xiàn)，書面作業(yè)，口語測試）和結(jié)果性評價。具體評價細則如下：1、形成性評價（1）課堂表現(xiàn)測評目的：通過教師及時、全面、客觀、公正地檢測評價學(xué)生參與課堂活動和遵守課堂紀(jì)律情況。讓學(xué)生意識到他們自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并學(xué)會不斷改進自己參與課堂活動的能力和水平，在檢測紀(jì)錄的過程中，多對學(xué)生進行鼓勵，發(fā)揮評價的激勵功能。測評方式：結(jié)合平時日常教學(xué)，教師要注意觀察各個學(xué)生在課堂的行為特質(zhì)的程度。每次選擇單項進行測評量化（如：課前準(zhǔn)備）。此評價表作為卡片的形式使用，裝入學(xué)生

5、檔案袋。測評時間：在平時英語教學(xué)過程中及課外輔導(dǎo)、早讀、  自習(xí)、作業(yè)講評等時間內(nèi)進行。測評組織：學(xué)生本人、組長、四年級英語教師。（2）書面作業(yè)測評目的： 檢測學(xué)生是否能正確書寫字母、單詞和句子，以及正確使用大小寫字母和標(biāo)點符號；能否根據(jù)圖片或提示寫出簡單的句子。在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；同時培養(yǎng)學(xué)生初步的寫作能力。測評方式：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時地布置課內(nèi)外書面作業(yè)，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。作業(yè)完成后由教師根據(jù)“評價標(biāo)準(zhǔn)”給予評價，此評價表作為卡片的形式使用，裝入學(xué)生檔案袋。測評時間：在作業(yè)講評時間內(nèi)進行。測評組織：學(xué)生本人、組長、四年級英語教師。（3）口語

6、測試測評目的：考查學(xué)生運用語言進行實際交際的能力，可看出學(xué)生語言的熟練程度。重點落在語言的標(biāo)準(zhǔn)、語調(diào)的自然、語速的流利及語言的運用、語言的即興反應(yīng)上。測評方式：每次選擇單項進行測評量化（如：聽聽猜猜）。此評價表作為卡片的形式使用，裝入學(xué)生檔案袋。測評時間：本學(xué)期共六個單元，在每單元學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束之后進行一次口語測試。測評組織：學(xué)生本人、組長、四年級英語教師。2、結(jié)果性評價測評目的：是檢測本學(xué)期學(xué)生接受知識和掌握知識的情況?？荚噧?nèi)容覆蓋四年級下冊課本6個單元的教學(xué)內(nèi)容，以及三上，三下，四上教材中所編制的18個單元所涉及的教學(xué)內(nèi)容。評價標(biāo)準(zhǔn)：筆試評價從評價方式分為主觀題和客觀題。主觀題主要有根據(jù)實際

7、情況回答問題等?？陀^題有選擇題、答案唯一的題目如單詞、句子辨別等。期末測評試題分聽力部分和筆試部分，聽力部分的分值占百分之四十，筆試部分占百分之六十。根據(jù)測驗成績劃分等級：A 等四顆星100-85分 B 等三顆星84-75分 C 等兩顆星74-60分 D 等一顆星60分以下測試時間：期末（大約30-40分鐘）。五、總結(jié)評價期末統(tǒng)計測評結(jié)果：1、根據(jù)課堂表現(xiàn)測評結(jié)果統(tǒng)計，獲得星數(shù)最多的前五名學(xué)生被評為本學(xué)期的“最佳文明獎”。2、根據(jù)書面作業(yè)測評結(jié)果統(tǒng)計，獲得星數(shù)最多的前五名學(xué)生被評為本學(xué)期的“英語小書法家”。3、根據(jù)口語測評結(jié)果，獲得星數(shù)最多的前五名學(xué)生被評為本學(xué)期的“小英語外交官”。4、最終統(tǒng)

8、計形成性評價和結(jié)果性評價的所有星，獲得星數(shù)最多的前五名學(xué)生被評為本學(xué)期“英語達人”，同時以上學(xué)生發(fā)給獎狀和物質(zhì)獎勵。六、附表、附件1、附表1）學(xué)生課堂表現(xiàn)評價打分表見附表1-1;2）學(xué)生書面作業(yè)評價打分表見附表1-2;3）學(xué)生口語測試評價打分表見附表1-3;4）學(xué)生期末總評表見附表1-4。2、附件：人教版四年級下冊英語期末測評試題。表1-1 學(xué)生課堂表現(xiàn)評價打分表評價要點要點描述自評組評師評總評A等B等C等A等B等C等A等B等C等星數(shù)合計課前準(zhǔn)備A文具物品擺放整齊，坐姿端正，注意力集中；B文具物品擺放整齊，注意力分散。C 文具物品還未擺放，有小動作。課堂表現(xiàn)A認(rèn)真聽講，舉手發(fā)言積極大膽，能積極

9、完成集體或個別的“聽說讀寫”等課堂練習(xí)活動。B認(rèn)真聽講，能按要求完成集體或個別的“聽說讀寫”等課堂練習(xí)活動。C認(rèn)真聽講，需要教師幫助才能完成集體或個別的“聽說讀寫”等課堂練習(xí)活動。自主學(xué)習(xí)A能自主制定學(xué)習(xí)計劃，合理分配學(xué)習(xí)時間，B需要教師幫助制定學(xué)習(xí)計劃。C沒有學(xué)習(xí)計劃合作互動A能積極參與小組合作，進行問題討論，角色扮演等課堂活動；學(xué)習(xí)積極主動。能認(rèn)真傾聽其他小組答問、質(zhì)疑爭辯并能積極展示小組學(xué)習(xí)成果。B能認(rèn)真傾聽其他小組答問、質(zhì)疑爭辯并能積極展示小組學(xué)習(xí)成果。C 對小組合作沒有積極性，不能表達出自己的見解。課堂紀(jì)律A注意力集中，不出現(xiàn)學(xué)生做小動作說話及無所事事的情況。B注意力集中，偶爾出現(xiàn)學(xué)

10、生做小動作說話C注意力不集中，愛做小動作說話表1-2 學(xué)生書面作業(yè)評價打分表評價要點要點描述自評家長評師評總評A等B等C等A等B等C等A等B等C等星數(shù)合計作業(yè)態(tài)度A.作業(yè)本潔凈不卷角，書寫態(tài)度認(rèn)真，書寫姿勢正確，并按時上交。B作業(yè)本潔凈不卷角，按時上交。C不能按時完成作業(yè)，書寫潦草。作業(yè)質(zhì)量A.作業(yè)無錯誤，字體工整、漂亮，字母占行合格B.作業(yè)錯誤多在3處以內(nèi)，書寫字母規(guī)范C書寫不規(guī)范，錯誤在3處以上。錯誤處理A.能及時訂正錯誤的內(nèi)容，并能理解錯誤原因。B.能訂正錯誤。C.未發(fā)現(xiàn)自己的錯誤或者沒有訂正。表1-3 學(xué)生口語測試評價打分表評價要點要點描述自評組評師評總評A等B等C等A等B等C等A等B

11、等C等星數(shù)合計聽聽猜猜聽描述猜物品：教師或?qū)W生用英語描述某一物品，讓學(xué)生猜答案。評價標(biāo)準(zhǔn)：A.聽1-2遍即能準(zhǔn)確猜出。B.聽2-3遍即能準(zhǔn)確猜出。C.聽3遍或3遍以上準(zhǔn)確猜出。聽聽做做聽指令，按要求做出相應(yīng)的反應(yīng)；評價標(biāo)準(zhǔn)：A.能聽懂并迅速作出正確反應(yīng)，參與意識強，積極性高。B.能在較短時間內(nèi)快速作出正確反應(yīng)，參與意識較強。C.能在一定時間內(nèi)獨立作出反應(yīng)，有一定的參與意識和積極性。聽聽畫畫根據(jù)聽到的內(nèi)容，在相應(yīng)的位置上涂出正確的顏色。評價標(biāo)準(zhǔn)：A.能正確理解所聽語言材料并迅速按要求畫出內(nèi)容，形象準(zhǔn)確或涂色正確。B.能正確理解所聽語言材料，能較好地完成要求。C.能在一定時間內(nèi)獨立完成要求，有一些

12、錯誤。續(xù)表1-3 學(xué)生口語測試評價打分表評價要點要點描述自評組評師評總評A等B等C等A等B等C等A等B等C等星數(shù)合計朗讀或背誦課文聽錄音模仿朗讀或背誦課文。評價標(biāo)準(zhǔn)：A.語音語調(diào)正確，語言流暢，吐字清晰，聲音響亮，朗讀或背誦內(nèi)容完全正確。B.語音語調(diào)正確，語言較流暢，吐字較清晰，聲音較響亮，朗讀或背誦內(nèi)容基本正確。C.語音語調(diào)正確，朗讀或背誦過程中出現(xiàn)一些錯誤。對話交流根據(jù)話題進行口頭交流（可在師生間或?qū)W生間進行）。評價標(biāo)準(zhǔn)：A.能就教師或?qū)W生的問答迅速作出正確的應(yīng)答，發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，語言面貌良好。B.能就教師或?qū)W生的問答在較短時間內(nèi)作出應(yīng)答，正確率較高，發(fā)音較清晰，語言面貌較好。C.能在規(guī)定

13、時間內(nèi)作出應(yīng)答，有一些錯誤。情景交際巧設(shè)情景對話，各小組能合作完成“Look and say”“Role play”“Show time”等課堂活動。評價標(biāo)準(zhǔn)：A.語言面貌好，表演自然、生動，有一定的創(chuàng)造力和感染力，服裝和道具符合劇情需要。B.語言面貌較好，表演較自然、生動。服裝和道具符合劇情需要。C.語言面貌一般，表演一般。表1-4 期末學(xué)生學(xué)業(yè)評價總表學(xué)校： 班級： 任課教師： 學(xué)科： 日期：編號姓名形成性評價結(jié)果性評價總評課堂表現(xiàn)書面作業(yè)口語測試備注：該測評體系以星級評價為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生獲得100顆星以上，被評為“英語之星”，期末發(fā)獎狀以及物質(zhì)獎勵。附件：2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期期末

14、學(xué)業(yè)水平測試小學(xué)四年級英語 (時間：60分鐘) 等級 要注重寫的練習(xí)。強調(diào)聽和說，聽、說領(lǐng)先，是對的；經(jīng)常閱讀，大量閱讀，也是必要的。但對于排在“四會”末尾的“寫”，千萬不要認(rèn)為它可有可無?！皩憽痹趯W(xué)英語的過程中有其特別重要和不可替代的作用。 _丁往道（一）聽力部分（50%）I. Listen and number.聽錄音，選擇與所聽內(nèi)容相符的圖片，并標(biāo)上序號。(10%) X k b1 .C om （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）II. Listen and choose.聽錄音，從A、B兩個選項中選擇圖片。（5%）( ) 1.( ) 2 A B A B( ) 3

15、（ ）4 A B A B A B A B( ) 5. A BIIIListen and draw. 聽錄音，畫出正確的時間。（5%）（1）（2）(3）（4）（5）IV. Listen and choose.(10%) 根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的圖片。 ( ) 1. A B C ( ) 2. A B C ( ) 3. A B C( ) 4. A B C( ) 5. A B CV. Listen and match. 聽錄音，把你聽到的時間和相符的圖片連線。（10%） 1. Its six thirty. Its time to get up. 2. Its seven oclock. Its ti

16、me for breakfast. 3. Its ten thirty-five. Its time for Chinese class. 4. Its four thirty. Its time for art class. 5. Its eight forty. Its time to go to bed.（二）筆試部分 （60%）I. Look and choose.根據(jù)圖片內(nèi)容，在圖片的下面，填入單詞的序號。(20%)A. SlippersB. OnionC. HorseD. Play footballE. RainyF. ThirteenG. MusicH. Go to school

17、II.Read and circle. 圈出各題中與其它單詞不同類型的一個單詞。（10%）1bedroomliving roomshelfkitchen2paintingstrongthinquiet3English bookpictureChinese bookmath book4parentsbabyuncleplate5floorfandoorhamburgerIIILook,read and write. 看圖讀句子，根據(jù)提示填上單詞把句子補充完整。(10%) Time table8：108：509：059：4510：0010：4010：5011：301：151：551. Its 9：

18、20. Amy has an class.(music)2. Its 8：15. Amy has a math class.(Chinese)3. Its 11：05. Amy has a class.(P.E.)4. Its 1：35. Amy has a class.(English)5. Its 10：10. Amy has a class.(math)IV. Look,read,and circle.看圖讀句子，圈出正確的單詞。（10%）1.It's windy / sunny in HangZhou.2.It's cloudy / snowy in Harbin.3.It's windy / rainy in Beijin