小學音樂三年級期末評價方案(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上三年級音樂期末評價方案一、指導思想 以新音樂課程標準為主體，貫徹新課標精神，全面推進素質教育，著眼于音樂教學的活動性、開放性，激發(fā)學生學習的興趣，提高學生音樂學習的積極性。通過學生實踐活動，完成科學的、開放的教學評價，有效地促進學生音樂素質的全面發(fā)展。二、評價目的 通過正確多方位評價，讓家長了解學生學習音樂的進度和成績，鼓勵并支持孩子進一步學習。以新課程為標準，著重從全面發(fā)展或富有個性和獨特的表達方式，從多方位靈活對學生藝術能力和人文素養(yǎng)等方 面做出評價。三、評價對象：3年級四、評價方式： （一）評價標準：1、學習態(tài)度學習情感、興趣、及參與度。按照平時記錄的課堂紀律，

2、歌曲學唱情況，小樂器演奏能力，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力，具體指每課或每教學階段教師對學生、學生與學生進行的即時性評價活動。每課或每教學階段教師對學生音樂學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予于評價、（20%） 2、基礎知識對本學期音樂知識的掌握。用問答的形式進行考核。（10%）3、基本技能演唱、表演能力（70%）（1）用正確的姿勢、自然、有表情地歌唱，樂于參與音樂；（2）自己選擇最喜歡和擅長表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。以表演唱形式演唱學過歌曲，要求背唱；（3）能夠在唱歌或是聆聽音樂時做即興地律動或動作；自選內容 40% 抽選內容 30% 音樂學科教學評價應充分體現(xiàn)全面推進素質教育的精神，著

3、眼于評價的教育、激勵與改善的功能，通過科學的教學評價，有效的促進學生發(fā)展，激勵老師進取，完善教學管理，全面提高音樂教學質量。五、評價等級和標準依照評價表的填寫結果，給學生打出音樂素質等級評價。測評等級均按A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四個等級給以評定。A（優(yōu)秀）：學習興趣、習慣和毅力均為最佳狀態(tài)；積極、大膽地參與音樂藝術實踐活動，并有良好的合作意識、協(xié)調能力，對他人的評價中肯；音樂體驗與模仿能力、表現(xiàn)能力強；音樂情感的表達準確，并富于創(chuàng)造性。B（良好）：學習興趣、習慣和毅力狀態(tài)較好；能比較積極、大膽地參與音樂藝術實踐活動，有較好的合作意識、協(xié)調能力，對他人的評價較為中肯；音樂

4、體驗與模仿能力、表現(xiàn)較強；音樂情感的表達基本準確。C（合格）：學習興趣、習慣和毅力表現(xiàn)一般；音樂藝術實踐活動中參與態(tài)度欠佳，與他人合作意識、協(xié)調能力一般，對他人的評價欠中肯；音樂體驗與模仿能力、表現(xiàn)能力一般；音樂情感的表達一般。D（待合格）：基本沒有學習興趣和習慣；不積極參與音樂藝術實踐活動，在活動中不能與他人合作，對他人的評價不中肯；音樂體驗與模仿能力、表現(xiàn)能力差；表達音樂情感差。根據(jù)學段目標制定考核方案：3年級學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式

5、和藝術的魅力吸引學生。應充分注意這一學段學生以客觀思維為主，愛唱、愛表現(xiàn)、模仿力強的身心特點，以自選歌曲，抽選歌曲，基礎音樂知識技能為考核標準：1從本學期學習的歌曲中自選一首自己最喜歡的歌曲演唱；滿分40分：（演唱準確并有表演40分；完整演唱35分；演唱中有2次停頓的30分；歌詞不熟悉，演唱不流暢停頓3次以上20分；歌曲不熟，不會唱15分；）2從本學期學習的歌曲中抽選一首歌曲作為考試考核曲目演唱；30分演唱準確并有表演30分（完整演唱25分；演唱中有2次停頓的20分；歌詞不熟悉，演唱不流暢停頓3次以上15分；歌曲不熟，不會唱10分）3教師指定認知本學期的基礎音樂知識；10分4平時課堂參與音樂活

6、動；20分（積極參與20分；基本參與15分；偶爾參與10分；不參與5分）各年級考核內容附后：三年級：1、演唱歌曲： 18首祖國祖國我們愛你只怕不抵抗搖船調一只鳥仔頑皮的杜鵑柳樹姑娘嘀哩嘀哩春天舉行音樂會我是小音樂家嘹亮歌聲剪羊毛小小羊兒要回家每當我走過老師窗前甜甜的秘密山里的孩子心愛山小巴郎，童年的太陽天藍水清家鄉(xiāng)美栽樹2、聆聽樂曲：我們走進十月的陽光紅旗頌盧溝謠猜調木偶的步態(tài)舞窮人的孩子早當家空山鳥語蔭中鳥楊柳青春進行曲男生賈里新傳主題曲船歌小放牛孤獨的牧羊人帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美在那桃花盛開的地方梭羅河我愛米蘭飛來的花瓣百鳥音共同的生日3、知識與技能：（1）音的強弱；（2）音的長短；（3）三拍子的強弱規(guī)律和劃拍子；（4）認