小學英語課外閱讀計劃(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上英語課外閱讀計劃一、指導思想：小學生英語閱讀能力是英語教學目的之一，是培養(yǎng)學生理解和運用英語技能的一個基本方法，又是落實英語交際功能的主要途徑。對于小學英語教學來說，首先要培養(yǎng)的是學生的聽、說能力，當學生有了一定的聽、說基礎之后，就需要不失時機地加強閱讀教學。因為英語學習需要不斷地復現(xiàn)，需要大量的輸入來強化聽、說的語言材料并加以拓展。簡單機械的復現(xiàn)和輸入會使學生失去學習的興趣，只有將所學的知識放到新的情景中，放到新的閱讀活動中才能吸引學生，使學生保持持久的學習興趣。通過英語課外閱讀，不斷豐富學生的閱歷，開拓學生的文化視野，體驗學習英語的樂趣，樹立學好英語的自信心，實現(xiàn)

2、學習英語的真正意義和價值，為未來的學習奠定堅實的基礎。二、閱讀目的：1、教師應以教材為依托，指導學生掌握科學的閱讀方法，定期開展課外閱讀情況統(tǒng)計、分析和評比，幫助學生及時調(diào)整閱讀策略，逐步培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。2、擴大學生的詞匯量。通過閱讀，讓學生掌握更多的詞匯，進一步提高英語的閱讀水平和范圍，讓他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗到學習英語的快樂。3、加強音標教學，提高發(fā)音的正確率，讓學生學會分析單詞的成分，從而有利于記憶。4、介紹英美文化背景，幫助學生理解不同文化背景下的習慣用語并增加學習興趣，拓寬眼界，增長知識。5、增加學生口語鍛煉的機會。說到底英語還是一門語言課，因此能說會說才是真

3、正的重點。通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，糾正學生的發(fā)音，使學生真正領悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。三、閱讀內(nèi)容：聽讀訓練中的“輕松閱讀”A、B、C、D部分。四、閱讀時間：每天都要有至少20分鐘的閱讀時間，并利用家庭作業(yè)布置學生自讀，每周的英語社團活動進行英語課外閱讀的輔導。五、閱讀形式：指導性閱讀、自主性閱讀六、閱讀措施：1、確保時間，提高“閱讀”效率 讓學生自由閱讀，自由筆記，注重單詞詞組的積累，摘錄好詞佳句，仿寫經(jīng)典語句等，以便經(jīng)常翻閱，復習，防止遺忘。2、授之以漁 使學生“會閱讀”教師在對學生進行課外閱讀指導時，應講授閱讀方法。（1）閱讀與

4、朗讀結(jié)合。（2）閱讀教學與聽、說、讀、寫結(jié)合。（3）閱讀與工具書使用的結(jié)合。 3、多元評價 促進學生發(fā)展 對學生閱讀的篇目每周進行統(tǒng)計，對中高年級的閱讀筆記經(jīng)常檢查。結(jié)合平時的展示活動對學生的課外閱讀進行多元評價。可以采取師生評價、生生評價、教師評價與家長評價相結(jié)合：制作一份閱讀評價表我的一周閱讀記錄單，請家長合作，對學生一周的閱讀情況進行周評，對表現(xiàn)好的同學給與表揚。七、閱讀要求： 1、自己查閱相關資料，學習新單詞。 2、結(jié)合上下文理解句子。 3、能根據(jù)閱讀材料的相關內(nèi)容，回答簡單的問題。 4、養(yǎng)成用英語思維的習慣，逐漸提高語速 。八、學生概況分析及對策：經(jīng)過平時在校學習，學生在閱讀方面都已有一定的基礎，能夠閱讀簡單的小短文，渴望通過更多的閱讀，閱讀到更多的文章，學到更多的文章，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。閱讀中所涉及的話題內(nèi)容更