兒童戲劇簡(jiǎn)介和課程

1、創(chuàng)造性兒童戲劇創(chuàng)造性兒童戲劇表演表演（初稿）（初稿）1整理ppt宋慶齡女士在1947年創(chuàng)辦了中國福利會(huì)兒童藝術(shù)劇院。她在談話中講到：“兒童是國家未來的主人，通過戲劇去培養(yǎng)下一代，提高她們的素質(zhì)是最有意義的事情。”2整理ppt目的目的1、 增加兒童學(xué)習(xí)形式多樣化，注重學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)增加兒童學(xué)習(xí)形式多樣化，注重學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn) 大多數(shù)兒童戲劇著重表演結(jié)果，輕視了過程中兒童能力發(fā)展；另外，劇本的選擇比較狹窄，局限于幾個(gè)老牌的童話故事；表演角色的選擇也僅限于集中在個(gè)別能力強(qiáng)的兒童身上，大多數(shù)兒童缺乏參與的機(jī)會(huì)：從劇本的選擇、編排、舞美的設(shè)計(jì)等基本由成人負(fù)責(zé)，從成人的思維角度考慮，兒童參與度少，兒童接受的

2、過程中基本上以接受聽從、服從為主，雖然對(duì)于表演中的內(nèi)涵會(huì)有所回應(yīng)，但是兒童的表達(dá)卻是零；所以能將兒童戲劇的排練過程優(yōu)化成學(xué)習(xí)、體驗(yàn)過程更為重要！2、 創(chuàng)作出更接近幼兒生活，更助于幼兒成長(zhǎng)，更易于幼兒發(fā)展的兒童劇創(chuàng)作出更接近幼兒生活，更助于幼兒成長(zhǎng)，更易于幼兒發(fā)展的兒童劇題材題材兒童戲劇的素材要來自幼兒的生活或著名文學(xué)作品，特別是幼兒園孩子一天中有至少8小時(shí)在幼兒園中生活和學(xué)習(xí)的素材。 3、 發(fā)展孩子的多元智能發(fā)展孩子的多元智能 很多孩子對(duì)音樂背景乃至自己的表演劇意義不理解，建議以兒童劇表演為活動(dòng)載體，通過游戲和互動(dòng)，探尋一些指導(dǎo)策略，形成一個(gè)既新穎又實(shí)用的課程體系，讓孩子們玩的快樂。3整理pp

3、t兒童戲劇兒童戲劇價(jià)值價(jià)值娛樂娛樂價(jià)值價(jià)值：兒童的娛樂就是游戲，兒童戲劇對(duì)兒童而言，就是一種游戲。這種游戲是經(jīng)過設(shè)計(jì)、安排而與教學(xué)活動(dòng)合而唯一的。教育教育價(jià)值價(jià)值：兒童戲劇是最自然也最為兒童喜愛的活動(dòng)。1. 語言教育：戲劇表演可以訓(xùn)練兒童的說話和膽識(shí)。2. 人格教育：（1）合群合作：戲劇表演的成功，是在于分工合作。戲劇活動(dòng)只有靠大家分工合作才可能完成。（2）同理心：在戲劇的活動(dòng)中，任何角色都是在扮演別人，因此在扮演的過程中，可以學(xué)習(xí)從別人的角度看事情，進(jìn)而學(xué)會(huì)關(guān)懷和體諒。（3）見賢思齊：在兒童戲劇中強(qiáng)調(diào)溫馨、講求好人有好報(bào)，更引導(dǎo)兒童趨善必惡，使兒童再潛移默化中懂得見賢思齊，學(xué)習(xí)做好人。藝術(shù)藝

4、術(shù)價(jià)值價(jià)值：兒童戲劇活動(dòng)是讓兒童親身經(jīng)歷、接受藝術(shù)熏陶，藉此活動(dòng)訓(xùn)練兒童對(duì)音樂、美術(shù)、勞作做深一層的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。4整理ppt兒童戲劇課程兒童戲劇課程原則原則兒童看戲演戲是基于好玩的心理。兒童戲劇要從實(shí)際生活中取材，為兒童說出他們的心聲。1，劇情簡(jiǎn)單，主題正確：主題方面，必須能導(dǎo)引兒童走向樂觀、積極等正面方向；劇情方面，最好是簡(jiǎn)單的劇情，配上活潑的動(dòng)作、表情及對(duì)白。2，不能說教：要以趣味、夸張的表演方式來推動(dòng)劇情。編劇者可以從日常生活所會(huì)發(fā)生的事表演出來，讓兒童了解事情的因果發(fā)展，并尋找問題解決的方法，如此容易激起兒童的興趣及引起共鳴。3，沖突不宜過多：戲劇是以沖突、危機(jī)為主要骨干，但在兒童戲劇

5、中，沖突是不宜過多的，以免造成兒童過度緊張。因此在童話故事中，永遠(yuǎn)沒有解決不了的事，必定會(huì)有仙子、仙女或強(qiáng)者來協(xié)助解決，目的就在減少心理威脅。4，劇本不宜太長(zhǎng)：兒童戲劇在于精簡(jiǎn)、清楚、緊湊、活潑，若是冗長(zhǎng)、瑣碎，兒童是不容易耐心看下去的。5，要具有游戲性：兒童戲劇的表演，最好能安排兒童熟悉的游戲，以達(dá)到生活化、趣味化的目標(biāo)。6，要熱鬧感人：熱鬧是兒童戲劇應(yīng)有的特色。為達(dá)到戲劇熱鬧的效果，可以盡量運(yùn)用想象和夸張的設(shè)計(jì)，使舞臺(tái)多采多姿，以吸引兒童的注意及興趣。7，要有創(chuàng)意性：。在兒童戲劇中可以為了突顯某些事物或人物，采用夸張、創(chuàng)意的設(shè)計(jì)來刺激兒童的想象力。創(chuàng)意設(shè)計(jì)除了角色的造型外，服裝道具也是創(chuàng)意

6、設(shè)計(jì)重要的一環(huán)。5整理ppt兒童戲劇課程例子兒童戲劇課程例子 東郭先生與狼故事大綱：書生東郭有天就了只被人追趕的大野狼，野狼卻反而想吃掉東郭，經(jīng)過東郭的再三請(qǐng)求，野狼答應(yīng)找三個(gè)老者評(píng)理。第一次遇見老樹，老樹因?yàn)橹魅艘阉沉水?dāng)柴燒，于是要野狼把身為人類的東郭吃掉。第二次他們遇到老牛，老牛也因?yàn)橹魅送髫?fù)義而同意野狼吃掉東郭。最后幸賴喬裝成老人的獵人協(xié)助抓到大野狼，并將狼送到 動(dòng)物園去收養(yǎng)。 故事主旨：由于人類不斷破壞大自然，野生動(dòng)物的生存空間越來越小。劇中的野狼就是因?yàn)檎也坏绞澄锊艜?huì)想吃人。劇中連人種的樹、養(yǎng)的牛都不受到人類的愛護(hù)。人類應(yīng)該盡萬物之靈的責(zé)任，擔(dān)任起大自然的守護(hù)者。6整理ppt兒

7、童戲劇課程例子兒童戲劇課程例子 時(shí)間：早晨地點(diǎn)：大樹下人物：小公雞 小白鴨 小黑鴨 小白兔 小黑兔 小白蝸牛 小黑蝸牛 小蟋蟀大樹下，小公雞在捉蟲子。小公雞：“一只兩只三四只，五只六只七八只，哈哈，這么多！”小白鴨走過來，眼睛笑瞇瞇的，捧著一束鮮花。小公雞：“早晨好！小白鴨，你要去哪里？”小白鴨：“早晨好！小公雞，我要去看我的朋友小黑鴨，把我剛從我的花園里摘的花送給它。再見?！毙」u望著小白鴨的背影。小公雞：“有朋友可看，可真好！”大樹下，小公雞繼續(xù)在捉蟲子。小公雞：“一只兩只三四只，五只六只七八只，哈哈，這么多！”小白兔蹦過來，眼睛笑瞇瞇的，提著一籃子胡蘿卜。小公雞：“早晨好！小白兔，你要去

8、哪里？”小白兔：“早晨好！小公雞，我要去看我的朋友小黑兔，把我剛才我的菜園里拔的蘿卜送給它。再見?！毙」u望著小白兔的背影。小公雞：“有朋友可看，可真好！”大樹下，小公雞繼續(xù)在捉蟲子。小公雞：“一只兩只三四只，五只六只七八只，哈哈，這么多！”小白蝸牛爬過來，眼睛笑瞇瞇的，托著一片樹葉。小公雞：“早晨好！小白蝸牛，你要去哪里？”小白蝸牛：“早晨好！小公雞，我要去看我的朋友小黑蝸牛，把我剛找到的樹葉送給它。再見?！?小公雞不能繼續(xù)捉蟲子了，它在大樹下來來回回地走，不停地嘆氣。小蟋蟀飛過來，眼睛笑瞇瞇的，扛著一把小提琴。小蟋蟀：“小公雞，你為什么總嘆氣??？”小公雞：“我沒有朋友，正為這事煩著呢！”小

9、蟋蟀：“我是你的朋友啊，來，我把剛學(xué)會(huì)的一只曲子演奏給你聽。”曲子真好聽，小公雞的眼睛也笑瞇瞇的了。7整理ppt兒童戲劇課程框架兒童戲劇課程框架 1，辦辦家家酒家家酒。初級(jí)。初級(jí)?！稗k家家”是兒童日常生活的一部分，通過“假裝”的扮演過程，孩子們把自己的經(jīng)驗(yàn)世界重新建構(gòu)在虛擬的游戲里面。此類戲劇扮演時(shí)孩子與生俱來的本能。內(nèi)容包括：扮演媽媽，上街，開店，超人，公主，動(dòng)物，食物，樹等。建議用孩子們熟悉和喜歡的繪本做劇本。2，創(chuàng)造性創(chuàng)造性戲劇戲劇。初級(jí)。初級(jí)。通過一起玩游戲的方式培養(yǎng)兒童自我表達(dá)，和面臨各種矛盾、沖突、問題時(shí)的應(yīng)變能力。以課堂為空間，平常的桌椅，角落，和玩具都可以利用。簡(jiǎn)單的5-10分鐘小活動(dòng)。包括一名老師和一群小朋友，所有人都是演員也是觀眾。讓小朋友沒有感覺他們?cè)谂膽颍槐負(fù)?dān)心別人在看他。劇情單一，且有重復(fù)性。主角單純。輕松幽默很多只需要?jiǎng)幼?，不需要講話8整理ppt兒童戲劇課程框架兒童戲劇課程框架 3，簡(jiǎn)單世界名著故事簡(jiǎn)單世界名著故事。初級(jí)。初級(jí)。節(jié)選世界名著的一部分或知名童話的一部分，讓4-5名小朋友一人扮演一個(gè)角色，每人有3-5句臺(tái)詞，并有一些肢體動(dòng)作。4，簡(jiǎn)單情景劇簡(jiǎn)單情景劇。中級(jí)。中級(jí)。改編“課間好時(shí)光”，4-5個(gè)小朋友演一段5-10分鐘的劇本。以教室或?qū)W校為背景。5，主題主題舞臺(tái)舞臺(tái)劇劇。中級(jí)中級(jí)。用小朋友