2019年《幾分之一》教學設計教育.doc

1、幾分之一教學設計 教學內(nèi)容： 人教版新課標小學數(shù)學第五冊 9193 頁的例 1例 3，完成例 3 下面的“ 做一做” 題目以及練習二十二的第 13 題 教學目標： 1、初步認識分數(shù)，能正確地讀寫分數(shù)，掌握分數(shù)各部分的名稱。 2、借助直觀演示、操作、觀察、概括，等方法，引導學生感受幾分之一的形成過 程。 3、體驗分數(shù)在生活中的應用，提高學習數(shù)學的興趣。 4、 比較分子是一的分數(shù)的大小。 教學重點：理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分數(shù)。 教學難點：使學生頭腦中形成“幾分之一”的表象。 教學方法：觀察分析合作探究法 課前準備：多媒休課件、師生各準備長方形紙，正方形紙，圓形紙各 3 張，水彩筆 1 支。 教

2、學過程： 一、創(chuàng)設情境，從生活中導入 師：同學們！喜歡做游戲嗎？下面老師和大家共同來做一個游戲，請同學們聽好 游戲規(guī)則：認真聽老師敘述題意，擊掌表示答案。 （1）有 6 個蘋果，平均分給 2 個小朋友，每人分得幾個？（生擊掌 3 次） （2）有 4 個蘋果，平均分給 2 個小朋友，每人分得幾個？（生擊掌 2 次） （3）有 1 個蘋果，平均分給 2 個小朋友，每人分得幾個？學生用不同的方式表示 分得的結果。指名匯報分得的結果，及表示方法。 師：小朋友們，你們用自己喜歡的方式表示了蛋糕的一半，說明你們很有辦法。 不過,我要和大家共同研究一種更科學、更簡便的表示方法。有興趣嗎？ 二、 課件演示，初

3、步認識 1/2 當把一個蘋果平均分成兩份， 表示這樣的一份時， 可以用這個數(shù) 1/2 來表示?！薄澳?們知道這個數(shù)叫什么名字嗎？” 這就是我們數(shù)學大家族中的新朋友分數(shù)！ （板書） （介紹：我國的古人們啊非常聰明，在很早很早以前就知道使用分數(shù)了，我國是世 界上使用分數(shù)比較早的國家之一）你們知道這個分數(shù)怎么讀嗎？（板書：二分之一） 三、 操作交流，在探究中感知 1 、重點認識分數(shù) 1/2 你們知道這里的 1/2 是什么意思嗎？（引導說話：剛才我們是把這個蘋果平均分成了兩 份，其中的一份就是這個蘋果的 1/2，也就是 1/2 個蘋果）我們一起來說說（師舉起字 條）：把一個蘋果平均分成兩份，其中的一份

4、就是它的 1/2。（再說一次。）你還能在這個 蘋果中找到另外一個二分之一嗎？我們剛才把這個蘋果平均分成了兩份， 所以這兩份都 是這塊蘋果的。 課件演示不平均分的圓。如果像這樣分，每一塊能不能用 1/2 表示？（不能）為什 么不能啊？屏幕顯示一個平均分的圓，這兒有兩個平均分成兩分的圓，能不能說左邊這 個圓的每一份是右邊的這個圓的？（不能）為什么不能啊？ 小結：把一個物體平均分成兩份，每一份是它的 1/2。（將黑板上貼的字條上的蛋糕 二字用物體代替）學生說說這句話。 現(xiàn)在我們再來讀一次。 課件出示幾個被平分的圖，看圖，你們想說些什么？ 生活中，你們還能找到 1/2 嗎？（說說看） 2. 認識其它的

5、分數(shù) 除了 1/2，你還能不能說出其它的幾分之一呢？ “我們這樣說下去，能把分數(shù)說完嗎？” 那說明了什么？ “對，分數(shù)的個數(shù)是無限的。 ” 你們能夠用一張正方形的紙折出你喜歡的幾分之一嗎？折出后用彩筆涂出其中的 一分，說一說它是你手中這個正方形的幾分之一， 和小組成員交流一下你的折法和想法。 匯報： 學生上臺演示 （多鼓勵講， 重點在 1/4） 討論： 為什么折法不同， 但都能表示出 1/4 ？（不管怎樣分，只要平均分成 4 份， 每份就是它的四分之一 。） 下面請你們打開書頁，自學例 1 例 1、 （1）看書，填空。 （課件出示。 ） （2）學生匯報，訂正。 （3）教師指陰影部分問：它為什么

6、能用 1/4 表示？ 那我們來看看這些圖形中陰影部分的表示方法對嗎？為什么？ 課件出示練習二十二第二題， 同學們真能干， 我們來給下面這些圖形的陰影部分寫出正確的表示方法好不好？ 課件出示“做一做“第一題， 三、歸納認識 師：像 1/2、1/3、1/4、1/6 這樣的數(shù)就叫作分數(shù)。 我們今天學習的分數(shù)有什么特點？ 對，我們今天先來認識幾分之一。 （板書課題） 正如剛才同學們所說，分數(shù)是無窮多個的，只要我們在生活中注意觀察就可以發(fā) 現(xiàn)更多更多的分數(shù) 你知道分數(shù)各部分名稱嗎？那現(xiàn)在我們一起來給它們起名字好不好？ 中間的這根線我們給它起個什么名字？（提示：它是表示平均分） 上面的這個數(shù)呢？ 下面這個

7、數(shù)呢？ （讀的時候先讀分母，再讀分數(shù)線，最后讀分子，寫的時候沒有一定的規(guī)定，看各人 的書寫習慣。） 課件出示：（現(xiàn)在請同學們讀出下面幾個分數(shù)） 請同學們結合生活實際，用分數(shù)說一句話。 如果學生不會說，老師可提示： 比如，媽媽買了 6 個蘋果，每個蘋果就是這些蘋果的 1/6 四、比較分數(shù)之間的大小。 課件出示兩個一樣大小的月餅，把它們分別平均分成兩分和四分，讓學生觀察，比較 它們的大小。（這是一個月餅，我可以把它平均分成二分，每分是它的二分之一，也可 以把它平均分成四分，每分是它的四分之一，同學們請觀察，它的二分之一多一點還是 四分之一多一點，對，也就是說 1/2 大于 1/4.如果我把它平均分成三分呢？ 1/2 個月餅， 1/3 個月餅和 1/4