14課講讀課文

1、14課 講讀課文 故宮博物院【課前導(dǎo)學(xué)】  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題欄：1、整體把握文意，理清文章的說(shuō)明順序。2、了解祖國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，了解故宮建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和偉大成就，增強(qiáng)民族自豪感，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)民族的創(chuàng)造精神。3、重難點(diǎn)為研討太和殿相關(guān)段落，體會(huì)文章重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作特色，揣摩語(yǔ)言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。二、查閱收集故宮的相關(guān)資料三、常見(jiàn)的說(shuō)明順序： 1時(shí)間順序。即按照事理發(fā)展過(guò)程的先后來(lái)介紹某一事物的說(shuō)明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開(kāi)時(shí)間，如說(shuō)明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長(zhǎng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)等等，都應(yīng)以時(shí)間為序。 2空間順

2、序。 即按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來(lái)加以介紹，這種說(shuō)明順序有利于全面說(shuō)明事物各方面的特征。故宮博物館按照 的順序，先概括說(shuō)明 ，然后再具體介紹 ，而在介紹每一座建筑物的時(shí)候，則又按照 、 的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習(xí)慣，是最合理的順序。3邏輯順序。即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等一一介紹說(shuō)明。不管是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹(shù)木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來(lái)說(shuō)明。凡是闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系，按

3、邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜?！疽詫W(xué)定教】                        【展示激學(xué)】 一、按文章的說(shuō)明順序填寫(xiě)課后習(xí)題的故宮示意圖。二、重點(diǎn)分析課文58段，學(xué)習(xí)方位詞的運(yùn)用，體會(huì)課文重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作特色。 （1）作者介紹了太和殿哪些方面的情況？采用了什么樣的說(shuō)明順序？ （2）揣摩文中寫(xiě)“龍”的句子，探究作者這樣寫(xiě)的原因。   （3）、為什么把太和殿建在中軸線(xiàn)上？ （4） 、作者為什么要把太和殿作為解說(shuō)的重點(diǎn)? 三、檢測(cè)1.找出錯(cuò)別字，并訂正。宏大壯麗 樂(lè)聲悠揚(yáng) 龍鳳成祥 迥然不同 井然有序 相互應(yīng)襯 和協(xié)統(tǒng)一 莊嚴(yán)肅目2、 指出下列句子所采用的說(shuō)明方法。 （1）在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。現(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。 ( )（2）太和殿是舉行重