青島小學(xué)科學(xué)四年級下冊太陽與植物教學(xué)設(shè)計(jì)

1、說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓 名聯(lián)系電話所教學(xué)科科學(xué)所教學(xué)段36年級電子郵件Z單位名稱信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）第一步：設(shè)計(jì)前的分析本課的名稱：太陽與植物本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：知識：了解太陽對植物生長有影響；情感：植物的生長離不開太陽的關(guān)照。在整理信息資料的過程中體驗(yàn)合作與交流的愉快；能力：能利用分類的方法整理有關(guān)信息資料，會運(yùn)用查閱相關(guān)資料的方法了解關(guān)于太陽與植物關(guān)系的知識；能以自己的方式對搜集的內(nèi)容：知道太陽的重要性，世界萬物離不開太陽。植物的生長也是如此。拓展：掌握植物

2、生長所需，自己動手種植一些植物；到大自然中繼續(xù)觀察太陽與植物生長的關(guān)系。請說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。（300字左右）本節(jié)課導(dǎo)入采用謎語的形式，幻燈片形式打出太陽的圖片，讓學(xué)生以朋友的方式與太陽打招呼，拉近學(xué)生與太陽的關(guān)系，讓學(xué)生直接感受太陽的真實(shí)存在。本課導(dǎo)入方法的設(shè)計(jì)通過信息技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化，增強(qiáng)了學(xué)生對太陽的直觀性和親近感，進(jìn)一步體會太陽的重要性。第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計(jì)說明：在這一步里，請將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說的話，預(yù)估的時(shí)間，所采用的信息技術(shù)支持（請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化導(dǎo)入效果，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。導(dǎo)入語時(shí)間信息技術(shù)支持

3、師：同學(xué)們，我們先來猜個(gè)謎語：我在大地睜開睡眼的時(shí)候，第一個(gè)露出了笑臉；我用渾身的熱情燃燒著希望；我養(yǎng)育著大地萬物，默默無聞，我是誰？（太陽）2、師：老師今天把太陽請到了我們的課堂上，請大家用親切的語言跟太陽打聲招呼吧！ 出示幻燈片-太陽的圖片、師：太陽可是我們的好朋友，清晨，我們看著它的笑臉起床；傍晚我們目送它回家。太陽不僅是我們的好朋友，世界上所有的生命都離不開它！4、師：老師準(zhǔn)備了幾張漂亮的圖片，我們一起來欣賞！出示幻燈片植物的圖片3分鐘采用謎語的形式，并借助太陽卡通圖，拉近太陽與學(xué)生的關(guān)系。出示幾組鮮艷奪目，形態(tài)各異的植物，讓學(xué)生學(xué)會欣賞的同時(shí)學(xué)著去了解植物，觀察植物。信息技術(shù)支持的講

4、授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設(shè)計(jì)前的分析本課的名稱：太陽與植物本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：知識：了解太陽對植物生長有影響；情感：植物的生長離不開太陽的關(guān)照。在整理信息資料的過程中體驗(yàn)合作與交流的愉快；能力：能利用分類的方法整理有關(guān)信息資料，會運(yùn)用查閱相關(guān)資料的方法了解關(guān)于太陽與植物關(guān)系的知識；能以自己的方式對搜集的內(nèi)容：知道太陽的重要性，世界萬物離不開太陽。植物的生長也是如此。拓展：掌握植物生長所需，自己動手種植一些植物；到大自然中繼續(xù)觀察太陽與植物生長的關(guān)系。請簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左右）。本節(jié)課在教授太陽與

5、植物的關(guān)系時(shí)，為證明植物都有向陽性，出示各種水果蔬菜，通過它們的顏色來了解植物都有向陽性。為更好的了解植物的光合作用，利用flsah動畫演示。本節(jié)課的講授運(yùn)用信息技術(shù)使課堂教學(xué)更直觀，有效，課堂氛圍生動，活潑，使學(xué)生在玩中學(xué)到了知識。第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計(jì)說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動（一至二個(gè)），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳?yīng)文檔鏈接）教學(xué)活動簡述信息技術(shù)支持師：那么，太陽對植物到底有什么影響呢？（出示蘿卜）同學(xué)們，老師手里的這個(gè)蘿卜顏色一樣嗎？再看看你們桌子上的這些水果，它們的顏色一樣嗎？想一想，為什么？（學(xué)生根

6、據(jù)蘿卜、蘋果、西瓜、大蔥回答）你們是怎么知道的？（從家長處得知）很好，大家非常注意日常生活中知識的積累。其實(shí)生活中還有很多水果和蔬菜也有這種現(xiàn)象，（出示幻燈片-水果圖片）比如：櫻珠、桃子、葡萄、生菜等，它們表面的顏色深淺不一也是這個(gè)原因，大家都吃過韭菜和韭黃吧?他們是什么顏色？（綠色和黃色）誰知道是什么原因？（韭菜是在陽光下生長的，而韭黃則是在沒有陽光的環(huán)境下生長的）對，這些都是陽光對植物的影響，就是日照時(shí)間長的部位，顏色就深；而日照不足或陽光照不到的部位顏色就淺。出示幾組新鮮水果和蔬菜的圖片，通過水果和蔬菜顏色的不同對比，了解太陽對植物生長的影響。師：學(xué)習(xí)了這么多的知識，老師帶大家到嶗山游覽

7、好嗎？邊看邊介紹： 師：大家游覽完嶗山后有什么感覺？（風(fēng)景很美 樹木很多 空氣很新鮮） 師：為什么感到空氣新鮮？（因?yàn)闃淠径啵?師：樹木多為什么會感到空氣新鮮？（因?yàn)闃淠疚M(jìn)二氧化碳，呼出氧氣）師：真的是這樣嗎？（出示flash 動畫-光合植物作用）邊看邊介紹：綠色植物在陽光的照射下，會把從根部吸收的水分和從空氣中吸收的二氧化碳便成淀粉等養(yǎng)分，供給植物生長需要，同時(shí)還會釋放出氧氣。（出示文字光合作用定義）簡單得說就是-采用flash動畫的形式，播放植物光合作用，讓學(xué)生清晰直觀的看到植物光合作用的過程，從而理解植物光合作用的作用和意義。 信息技術(shù)支持的評價(jià)優(yōu)化（三）第一步：設(shè)計(jì)前的分析

8、說明：請根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過程，針對一至兩個(gè)具體的教學(xué)活動進(jìn)行評價(jià)設(shè)計(jì)，在表格呈現(xiàn)您設(shè)計(jì)此項(xiàng)評價(jià)的目的、所采用的評價(jià)方法、及需使用的信息技術(shù)工具。（注：兩個(gè)評價(jià)設(shè)計(jì)不能雷同。）本課的名稱：太陽與植物本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：知識：了解太陽對植物生長有影響；情感：植物的生長離不開太陽的關(guān)照。在整理信息資料的過程中體驗(yàn)合作與交流的愉快；能力：能利用分類的方法整理有關(guān)信息資料，會運(yùn)用查閱相關(guān)資料的方法了解關(guān)于太陽與植物關(guān)系的知識；能以自己的方式對搜集的內(nèi)容：知道太陽的重要性，世界萬物離不開太陽。植物的生長也是如此。拓展：掌握植物生長所需，自己動手種植一些植物；到大自然中繼續(xù)觀察太陽與植物生長的關(guān)系。第二步：技術(shù)支持的評價(jià)設(shè)計(jì)說明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評價(jià)目的、評價(jià)方法和評價(jià)工具呈現(xiàn)在下表中。在“評價(jià)工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持（請具體說明如何利