高考語文圖文轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)專題漫畫類題目的解讀教師版

1、教學(xué)目標(biāo)：能解讀漫畫類題目的相關(guān)信息。 能將漫畫的信息依據(jù)要求恰當(dāng)?shù)乇硎龀鰜?。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確解讀并表述漫畫類題目的相關(guān)信息 。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確解讀并表述漫畫類題目的相關(guān)信息 。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入結(jié)合圖1說說你認(rèn)為什么是漫畫？漫畫：是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪拢瑔⒌先藗冾I(lǐng)悟深?yuàn)W的道理（寓意） 。漫畫的構(gòu)成主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景。標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。注釋（可以沒有):是對(duì)畫面情景的提示與注解。圖1 圖2 截錯(cuò)了二、漫畫欣賞之描述內(nèi)容觀察漫畫截錯(cuò)了，用簡(jiǎn)潔的文字說明漫畫內(nèi)容

2、。截錯(cuò)了這幅漫畫畫的是一個(gè)男病人睡在床上，手上拿著手術(shù)單上寫的是左腿截肢，但他的右腿卻被截了，左腿反而沒有被截掉，他正在尋問醫(yī)生。漫畫截錯(cuò)了有著異曲同工之妙。病人看著自己尚還“健在”的左腿大汗淋漓，兩眼發(fā)直，舉著“左腿截肢”的手術(shù)報(bào)告給醫(yī)生看時(shí)，醫(yī)生才像忽然蘇醒了一樣，可這時(shí)還能挽回嗎? 這幅漫畫畫的是手術(shù)室中，截肢手術(shù)完成后，躺在床上的病人忽然滿頭大汗地發(fā)現(xiàn)，他的右腿被截去了，而他手中的證明上明明寫著“左腿截肢”呀。面對(duì)急得要命的病人，粗心大意的醫(yī)生與護(hù)士目瞪口呆了。原來他們截錯(cuò)了。截錯(cuò)了也表現(xiàn)出一些不看清事物發(fā)展的動(dòng)向，只要有問題，立即給予解決，但是造成的后果往往沒有考慮到。如果一個(gè)國(guó)家的

3、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)像這樣的話，那會(huì)給人民造成巨大的損失，以及人民對(duì)國(guó)家信任程度降低。造成以后工作上的不便。你贊同上面那種回答，并說說你的理由。練一練 觀察漫畫等待，用簡(jiǎn)潔的文字說明漫畫內(nèi)容，50字左右圖3 圖4答案示例：有一個(gè)人掉到水里了，只露出一只手，急等著有人來救援。而岸上有一群記者，扛著攝像機(jī)，在等著拍攝救援的場(chǎng)面。方法小結(jié)： 1、仔細(xì)觀察整體畫面要仔細(xì)觀察畫面上的背景與人物，人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等 。2、抓住特征客觀描述畫面抓住能反映畫面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描繪，描述時(shí)只要求對(duì)漫畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越漫畫所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西

4、。3、 注意說明的順序?qū)τ诼嫷恼f明，在整體上要做到“總分總”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫面內(nèi)容，再用一句話點(diǎn)出漫畫寓意。三、漫畫欣賞之揭示寓意圖5請(qǐng)簡(jiǎn)要說明你對(duì)漫畫（圖4）內(nèi)涵的理解。分析：這幅漫畫由兩部分構(gòu)成。中間的一棵大樹枝繁葉茂，濃蔭密匝。下面的小樹一棵細(xì)小瘦弱，一棵歪斜傾倒。由于這幅漫畫運(yùn)用了象征手法，所以答題難度較大?？忌ㄟ^大樹與小樹之間的關(guān)系，聯(lián)系到當(dāng)代家庭與社會(huì)中普遍存在的教育方式等問題。答案示例：大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的生長(zhǎng)。作者借此諷喻了當(dāng)今社會(huì)種種因過度呵護(hù)溺愛而導(dǎo)致的弊端。練一練 仔細(xì)觀察漫畫（圖5），說說它的諷刺意義。 答案示例： 諷

5、刺了某些只重錢財(cái)而忽視人格的人。方法小結(jié)：1、揭示寓意就是用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。2、要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容。找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。3、根據(jù)漫畫的細(xì)節(jié)與變化，結(jié)合漫畫的夸張之處，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)琢磨其弦外之音。四、漫畫欣賞之?dāng)M寫標(biāo)題標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。首先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后可圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺主體命名。 請(qǐng)你為漫畫（圖4）擬寫一個(gè)標(biāo)題。小樹需要更廣闊的天空溺愛是害“樹”下長(zhǎng)不成“樹”有時(shí)，愛也是害愛與礙沉重的愛/扭曲的愛愛？害！五

6、、方法總結(jié)：漫畫題解答的步驟第一步：讀題干，弄清命題角度。命題的角度有畫面描述、寓意概括、擬寫標(biāo)題和抒寫啟示等方面。第二步：讀畫面，把握漫畫內(nèi)容。漫畫內(nèi)容包括畫面中的人、物、景及其發(fā)展變化的過程。第三步：讀畫意，揣摩漫畫意圖。根據(jù)漫畫的細(xì)節(jié)與變化，結(jié)合漫畫的夸張之處，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)琢磨其弦外之音，揣摩作者創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。六、指向高考考點(diǎn)解析隨著新課標(biāo)的施行，高考語文對(duì)考生語文素養(yǎng)、綜合能力的考查也逐漸深入，命題者往往緊扣時(shí)代脈搏，注重挖掘現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)特定情境，對(duì)考生的創(chuàng)造性能力進(jìn)行檢測(cè)。在此大背景下，“圖文轉(zhuǎn)換”題型應(yīng)運(yùn)而生?！皥D文轉(zhuǎn)換”類題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型。它要求考生

7、根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷，然后，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來?！皥D文轉(zhuǎn)換”題，表面看來是“看圖說話”，實(shí)際上，它綜合了“句式變換”、“仿寫”、“續(xù)寫”“壓縮語段”等多種題型，說到底這類題是在考查考生綜合的語言表達(dá)運(yùn)用能力。高考回眸近年圖文轉(zhuǎn)換題分布統(tǒng)計(jì)： 2005年天津卷、浙江卷、湖北卷 2006年全國(guó)卷、廣東卷、山東卷、重慶卷、遼寧卷 2007年廣東卷、山東卷、湖北卷、全國(guó)卷、天津卷、遼寧卷、四川卷2008年廣東卷、北京卷、重慶卷、福建卷、江西卷、遼寧卷分析考情1從以上分析可以看出，“圖文轉(zhuǎn)換”題有逐步加重的趨勢(shì)2.考查方式更靈活多樣

8、，考查材料更貼近社會(huì)生活命題探討總結(jié)近年來的高考命題形式，大致有以下類型（一）從所供材料角度分為兩種： 1、 表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題 2、 圖（又分為“徽標(biāo)類”和“漫畫類”）文轉(zhuǎn)換題（二）從表達(dá)角度分為兩種：1、直接表述圖表信息2、對(duì)圖表信息推斷總結(jié)鞏固練習(xí)1、請(qǐng)說明漫畫（圖6）的內(nèi)容，并揭示其中的寓意，50字左右。圖6 圖7 大掃除 答案示例：這幅名為砍的漫畫中，有許多樹樁，一個(gè)人腳踏在樹樁上，站立著。他一手拄著一把大斧，一手摁在抬起的腿上。他砍光了樹，腦袋也不翼而飛。漫畫告訴我們，破壞環(huán)境，必將殃及人類自身。2、根據(jù)下列要求為漫畫大掃除寫一段文字要求：（1）概括說明畫面主要內(nèi)容。（2）點(diǎn)名漫畫寓意。 （3）40字60字。答案示例：畫面上有三個(gè)學(xué)生：女同學(xué)和男同學(xué)正大汗淋漓地打掃衛(wèi)生，班長(zhǎng)袖手旁觀。這幅畫諷刺了不以身作則的班干部。 3、仔細(xì)觀察下面漫畫，寫一段150字左右的解說性文字，并擬寫一個(gè)標(biāo)題。（5分）答案示例：這幅漫畫題目為依法了之，畫面上，一個(gè)身著制服的執(zhí)法人員提著一只從標(biāo)有“