簡單的搭配教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上簡單的搭配執(zhí)教：林巧靜 指導：林文金 郭小春【教學內(nèi)容】：人教版小學三年級數(shù)學下冊第102頁【學情分析】：三年級學生已經(jīng)有了一定的知識積累和生活經(jīng)驗，同時具有一定的探究能力和合作意識。對于學生而言，生活中搭配并不陌生，他們能夠找到簡單的搭配，個別學生通過上學期的學習已經(jīng)基本能夠有序全面地思考問題，但大部分學生仍停留在感性認識層面，無法有序地進行搭配，需要在教師的指導下進行活動體驗，使學生經(jīng)歷有序思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程。因此在教學中，提供這樣一種探索活動的基本線索即：按照“選配或排列實物（圖）用符號表示實物進行有條理的思考在討論和反思中發(fā)現(xiàn)規(guī)律”的順序來組織學生進行探索。

2、這樣教學，一方面符合學生的認知規(guī)律，有利于學生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗；另一方面，用圖形等表示實物，這又是一個符號化的過程，有利于學生體會符號的價值，發(fā)展學生的符號感。【教學目標】：1.使學生在解決實際問題中，掌握搭配的方法，體會有序思考的價值。2.讓學生通過擺一擺、畫一畫、連一連、寫一寫等活動探索搭配的方法與結(jié)果，體驗分類、分步計數(shù)及數(shù)形結(jié)合的方法。3.使學生感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的問題。4.使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與他人合作的良好習慣，幷初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果?！窘虒W重點】：能用圖示法找出簡單的不同搭配方法?！窘虒W難點】：

3、培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的意識和能力?！窘虒W準備】：多媒體課件、學具衣服、答題紙【教學設(shè)計】：一、情境導入多媒體課件出示聰聰和明明，幷配上生日快樂這首歌。今天是明明的生日，她邀請大家去參加她的生日聚會，你們愿意去嗎?【設(shè)計意圖】：生動有趣的動畫配上好聽的歌曲，這樣有趣的開始無疑是帶領(lǐng)學生進入知識領(lǐng)域的良好動力。哎呀!你們瞧，明明可犯愁了，該穿什么衣服去呢？我們大家能幫幫她嗎？二、探究新知教學例2：多媒體課件出示情境圖。1.同學們，咱們一起來看看她的衣櫥有哪些衣服呀？（短裙 長裙 長衣 褲子 短衣）有幾件上裝？幾件下裝？2.提問：讓你搭配一套衣服你會怎么搭配？如果一件上衣搭配一件下裝是一種

4、穿法，你會選擇哪一種？（師媒體演示穿法）3.猜一猜：總共有幾種搭配像這樣搭配一共有多少種不同的穿法呢？怎樣搭配才能做到不重復不遺漏？（一）擺一擺，感知全面有序1.擺一擺：共有多少種不同的穿法請每一組在右邊的學生輕輕拉開抽屜，拿出學具衣服，兩人一組擺一擺，邊擺邊思考。（活動要求：利用學具袋中的卡片擺一擺，找一找共有幾種不同的穿法？）思考：如何有序的將所有穿法擺出來。2.展示擺法3.多媒體演示搭配方法小結(jié)：無論是用上裝搭配下裝，還是用下裝搭配上裝，只要做到有序的搭配，就可以不遺漏、不重復?！驹O(shè)計意圖】：通過擺一擺活動，讓學生充分感受到搭配時的順序，才能不重復，不遺漏。在動手活動中促進學生解決問題能

5、力的提高（二）畫一畫：深化、鞏固全面有序1.畫一畫：用符號、連線法記錄搭配方案師：剛才我們搭配時，用的是實物圖，如果沒有實物圖，你準備用什么表示上裝，用什么表示下裝？用什么方法將所有搭配表示出來？2.交流反饋小結(jié)：用一些簡單的符合代替復雜的事物是我們數(shù)學中常被用來解決問題的一種方法，你學會了嗎？【設(shè)計意圖】：通過交流，使學生體會到解決問題策略的多樣性，適時滲透符號化的思想，進一步提高學生的抽象能力。三、鞏固練習，應用方法。1.書102頁做一做：點心的搭配多媒體課件出示飲料和點心。（多媒體課件展示）師：如果飲料和點心只能各選一種，那么應該有多少種不同搭配？怎樣能很快的找出所有的搭配方法？學生獨立

6、在答題紙上連一連。2. 書102頁做一做：數(shù)字的排列。多媒體課件出示數(shù)字卡片3.教材練習二十二第4題【設(shè)計意圖】：聯(lián)系生活實際，運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，讓學生說說有多少種不同的走法，使學生感到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學。四、全課總結(jié)師：通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？【設(shè)計意圖】：學生總結(jié)課堂收獲，感受有序思考在生活中的重要意義。并將學生的眼光引向生活，感受生活中的數(shù)學?！景鍟O(shè)計】：簡單的搭配按一定的順序搭配，就能做到不重復不遺漏。【教學反思】：本節(jié)課我從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了 “衣服搭配點心搭配數(shù)字搭配照相搭配“等一系列活動，激活了學生已有的知識基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗，

7、達成了本節(jié)課的教學目標。巧妙設(shè)計教學環(huán)節(jié)，滲透數(shù)學思想。在經(jīng)歷探索的過程中，把學習的主動權(quán)交給了學生，使學生體驗學習數(shù)學的樂趣，從而產(chǎn)生積極的情感體驗和探究開拓的意識?！局笇Ы處燑c評】：數(shù)學課程標準中指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求?！边@節(jié)課，教師能夠做到面向全體學生，是每個學