新時(shí)代的勞動(dòng)者說課稿

1、保安學(xué)校保安學(xué)校 閆艷麗閆艷麗5、教學(xué)過程、教學(xué)過程4、說學(xué)情、說學(xué)情3、說學(xué)法、說學(xué)法2、說教法、說教法1、說教材、說教材新時(shí)代的勞動(dòng)者新時(shí)代的勞動(dòng)者 （一）教材地位和作用（一）教材地位和作用 （二）教學(xué)目標(biāo)（二）教學(xué)目標(biāo) （三）教學(xué)重難點(diǎn)（三）教學(xué)重難點(diǎn)（一）教材地位和作用（一）教材地位和作用 本框是必修一本框是必修一經(jīng)濟(jì)生活經(jīng)濟(jì)生活第二單元第五課第二第二單元第五課第二框的內(nèi)容，本課涉及勞動(dòng)、就業(yè)、維權(quán)三個(gè)方面框的內(nèi)容，本課涉及勞動(dòng)、就業(yè)、維權(quán)三個(gè)方面的內(nèi)容；的內(nèi)容； 前面已經(jīng)學(xué)過生產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)，要生產(chǎn)必須通過前面已經(jīng)學(xué)過生產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)，要生產(chǎn)必須通過勞動(dòng)，而勞動(dòng)就要通過就業(yè)的形式來創(chuàng)造財(cái)

2、富，勞動(dòng)，而勞動(dòng)就要通過就業(yè)的形式來創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)者的勞動(dòng)積極性與就業(yè)狀態(tài)與我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)勞動(dòng)者的勞動(dòng)積極性與就業(yè)狀態(tài)與我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生產(chǎn)力的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。展，生產(chǎn)力的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。 中學(xué)生作為未來的勞動(dòng)者與建設(shè)者，他們的創(chuàng)業(yè)中學(xué)生作為未來的勞動(dòng)者與建設(shè)者，他們的創(chuàng)業(yè)精神和擇業(yè)觀念的培養(yǎng)對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也是有精神和擇業(yè)觀念的培養(yǎng)對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也是有重大的意義。重大的意義。 同時(shí)就業(yè)問題、維護(hù)勞動(dòng)合法權(quán)益又是當(dāng)前的熱同時(shí)就業(yè)問題、維護(hù)勞動(dòng)合法權(quán)益又是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，因此本框題又有很強(qiáng)的時(shí)代性。點(diǎn)問題，因此本框題又有很強(qiáng)的時(shí)代性。（二）教學(xué)目標(biāo)（二）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 1

3、、識(shí)記我國勞動(dòng)就業(yè)的意義； 2、勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利； 3、勞動(dòng)者維權(quán)的途徑。 能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：能夠全面認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的本質(zhì)和意義，對(duì)就業(yè)有一個(gè)正確的態(tài)度。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 1、樹立勞動(dòng)關(guān)榮，尊重勞動(dòng)的觀念； 2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，分析當(dāng)前就業(yè)形勢，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何選擇職業(yè)； 3、增強(qiáng)依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益的法律意識(shí)。（三）教學(xué)重難點(diǎn)（三）教學(xué)重難點(diǎn) 通過分析本課的地位和作用，確立以下重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀 重點(diǎn)成因：這是今天面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們重點(diǎn)成因：這是今天面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們每一個(gè)勞動(dòng)者和未來的勞動(dòng)者都不得不思考

4、的一每一個(gè)勞動(dòng)者和未來的勞動(dòng)者都不得不思考的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題個(gè)現(xiàn)實(shí)問題, ,也是一個(gè)很有意義的社會(huì)課題，因而也是一個(gè)很有意義的社會(huì)課題，因而成為本框的重點(diǎn)。成為本框的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：勞動(dòng)者維護(hù)自身權(quán)益的途徑和方法。 難點(diǎn)成因：要找到維護(hù)權(quán)益途徑和程序，不僅需難點(diǎn)成因：要找到維護(hù)權(quán)益途徑和程序，不僅需要學(xué)生有較強(qiáng)的維權(quán)意識(shí)，還要具備一定的法律要學(xué)生有較強(qiáng)的維權(quán)意識(shí)，還要具備一定的法律知識(shí)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生有一定難度。知識(shí)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生有一定難度。二、說教法二、說教法 1、情景導(dǎo)入法：通過設(shè)置問題情境，導(dǎo)入新課，引起學(xué)生思考。 2、直觀演示法：通過圖片展示，讓學(xué)生有直觀感受

5、。 3、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生探究問題，培養(yǎng)其自學(xué)和思維能力。 4、辯論法：通過正反雙方的辯論，加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解。三、說學(xué)法三、說學(xué)法 1、探究式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。 2、討論式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生討論，有利于突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。 3、辯論式學(xué)習(xí)：加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的識(shí)記和理解。四、說學(xué)情四、說學(xué)情 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了貨幣、價(jià)格、生產(chǎn)和消費(fèi)等基礎(chǔ)知識(shí)，已經(jīng)初步具備了運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)分析問題的能力； 也具有探究式學(xué)習(xí)的能力和經(jīng)驗(yàn)； 通過周圍環(huán)境也對(duì)我國就業(yè)的形勢有一定的了解。 但是對(duì)勞動(dòng)和就業(yè)的知識(shí)不系統(tǒng)，對(duì)于以后勞動(dòng)就業(yè)中遇到的問題不知如何面對(duì)。五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程情景導(dǎo)入：情景導(dǎo)入： 一根主線：畢業(yè)后的大學(xué)生在奔波忙碌什么？一根主線：畢業(yè)后的大學(xué)生在奔波忙碌什么？勞動(dòng)和就業(yè)勞動(dòng)和就業(yè)（勞動(dòng)和就業(yè)的意義、目前就業(yè)形勢勞動(dòng)和就業(yè)的意義、目前就業(yè)形勢）樹立什么樣的就業(yè)觀樹立什么樣的就業(yè)觀（如何解決我國目前的就業(yè)問題如何解決我國目前的就業(yè)問題）如何依法維護(hù)自身的權(quán)益如何依法維護(hù)自身的權(quán)益是什么怎么樣怎么辦新新時(shí)時(shí)代代的的勞勞動(dòng)動(dòng)者者勞動(dòng)和勞動(dòng)和就業(yè)就業(yè)依法依法維權(quán)維權(quán)勞動(dòng)的