情景交際突破補(bǔ)全對(duì)話

1、2014.6鶴壁市教師教育論文一等獎(jiǎng)情景交際突破補(bǔ)全對(duì)話李 娟摘 要：補(bǔ)全對(duì)話實(shí)際上是出題人與考生的一次語(yǔ)言對(duì)話。特殊的是，這種對(duì)話交流能力體現(xiàn)在筆頭上，學(xué)生往往在筆試中處理對(duì)話思路不清，語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，找不到解題方法，以致考試中抱憾失分。為了能讓學(xué)生簡(jiǎn)單快速的得到分?jǐn)?shù)，筆者經(jīng)過研究，有了一些策略，分享給大家。關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境 勤奮 大膽 對(duì)話 突破 首先，了解題型和考察內(nèi)容。它共有5小題，每題要求填寫一個(gè)句子，完成一段10到14個(gè)來(lái)回的對(duì)話，以此考查學(xué)生在具體情景和上下文中口語(yǔ)交際的能力。英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于補(bǔ)全對(duì)話的考試項(xiàng)目包括：?jiǎn)柡?、介紹、告別、感謝、道歉、邀請(qǐng)、請(qǐng)求允許、祝愿和祝賀、提供

2、幫助、約會(huì)、打電話、就餐、就醫(yī)、購(gòu)物、問路、談?wù)撎鞖?、語(yǔ)言交際困難、提醒注意、勸告、建議等個(gè)項(xiàng)目。其次，從日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，對(duì)課本和課堂進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，每天練習(xí)對(duì)話。第一，人教版（以下均是人教版）Section A 中的2d部分要重視，對(duì)于問候、介紹、告別、感謝、道歉、邀請(qǐng)等易于學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容，要多聽、多練、大膽表演、大膽改編。在改編的過程，就是對(duì)情境再次創(chuàng)設(shè)的過程。第二，Grammar Focus 當(dāng)中的一問一答重讀，既是對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，又是對(duì)對(duì)話的練習(xí)。尤其是各種時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)要熟練于心，從上下文的語(yǔ)境來(lái)推測(cè)信息，整體把握對(duì)話的主題，所寫句子只要符合語(yǔ)境，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤即可得分。今后不論遇到什么題，都可

3、以自己編句子迎刃而解。此部分也是最重要的學(xué)習(xí)來(lái)源。第三，對(duì)tapescripts的再處理。聽力材料是標(biāo)準(zhǔn)的本土人對(duì)話，內(nèi)容有請(qǐng)求允許、祝愿和祝賀、提供幫助、約會(huì)、打電話、就餐、就醫(yī)、問路、談?wù)撎鞖?、提醒注意、勸告、建議等，并且符合英美人的風(fēng)俗習(xí)慣，能夠提高學(xué)生的求知欲。教師可以采用多聽、勤讀、Erase parts of the conversation,多板演,大膽使用很多游戲方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，表演興趣，有效提高對(duì)話能力。第四，教師在日常教學(xué)中，多創(chuàng)設(shè)情境，要貼近日常生活，多對(duì)話。教師平日隨時(shí)隨地設(shè)境，仿真模擬，用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話；教師組織建立English corner，鼓勵(lì)學(xué)生多說英

4、語(yǔ)；教師在課堂中多進(jìn)行問題的第二次追問，使學(xué)生時(shí)刻在思考接話，最大限度的輸出語(yǔ)言。第五，平時(shí)考試卷中的補(bǔ)全對(duì)話要背會(huì)。所謂勤能補(bǔ)拙。每學(xué)期及時(shí)總結(jié)，匯成專項(xiàng)，題型既多又全，積少成多，不怕做不對(duì)補(bǔ)全對(duì)話。另外，標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)每個(gè)功能意念項(xiàng)目都有總結(jié)好的句子，學(xué)生只要用心背誦就行。再次，在考試中的有效策略，突破補(bǔ)全對(duì)話。第一，在補(bǔ)全對(duì)話中，要根據(jù)提供的情景和實(shí)際情況，了解整個(gè)語(yǔ)境所表達(dá)的完整、確定的意義，一定要了解每個(gè)句子的內(nèi)在涵義。如購(gòu)物，A句空白，B給出“I want a pair of shoes.”，讀完第二句我們就要準(zhǔn)確知道這是考試售貨員提供幫助的句子?？傊鍖?duì)話發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間，人物的身

5、份，對(duì)話的內(nèi)容。 第二，看標(biāo)點(diǎn)，知句型，試填答案。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一般來(lái)說能起到提示和限定的作用，看清空格所在句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就知其句型?？v觀近幾年的中招試題，疑問句至少有兩道題。 解題時(shí)應(yīng)熟練掌握固定語(yǔ)言模式；理清詢問或答語(yǔ)：若為詢問句，則應(yīng)注意詢問句與其上下句的關(guān)系；若為疑問句，還要搞清楚何種疑問句，是一般疑問句，還是特殊疑問句，或選擇疑問句。弄清了疑問句的種類，好對(duì)癥下藥，給出中肯的答語(yǔ)；注意上下句式關(guān)系：上下句子間有多種關(guān)系、有因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系，描述、過程、空間、舉例、證明、分類、比較、對(duì)比、比擬、類推和添加等關(guān)系。對(duì)話句之間的關(guān)系搞清楚了，就容易根據(jù)這一特定語(yǔ)境確定選項(xiàng)。 第三，重點(diǎn)解

6、決較難的空。在考試中轉(zhuǎn)換AB角色，即把A、B想成是自己和好友對(duì)話。了解分析補(bǔ)句所涉及的基本句型、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、表達(dá)方式和詞匯使用范圍，及有無(wú)生詞等。要在通曉全文大意和具體要求，理清上下句的邏輯關(guān)系后，認(rèn)真推敲后再填補(bǔ)適當(dāng)句子。不要一句一填，以免出現(xiàn)語(yǔ)法和邏輯上的錯(cuò)誤。好在本題每空答案都不唯一,可以進(jìn)行合理推測(cè),這給考生留下了很大的思考空間，考生可以從不同的角度分析和答題,只要言之有理均可以得分,體現(xiàn)了語(yǔ)言的多樣性和豐富性。 第四，重新讀完成的對(duì)話，進(jìn)一步驗(yàn)證答案。寫好后，應(yīng)將所選的選項(xiàng)帶入對(duì)話的空格處去驗(yàn)證，憑語(yǔ)感、交際語(yǔ)言習(xí)慣以及時(shí)態(tài)、語(yǔ)法進(jìn)行驗(yàn)證。值得要求學(xué)生時(shí)刻要注意的是，試填答案時(shí)要寫在練習(xí)紙上，驗(yàn)證無(wú)誤后，再整齊干凈的抄寫在試卷上。當(dāng)然還要注意對(duì)話的表達(dá)要符合英美人的風(fēng)俗習(xí)慣?？傊鲅a(bǔ)全對(duì)話題時(shí)，考生要通讀全篇對(duì)話，把握各部分之間的邏輯關(guān)系，快速整潔的填出答案，使補(bǔ)全后的對(duì)話思想通順，前后連貫，且符合英美人的語(yǔ)言表達(dá)方式。可以總結(jié)為十六個(gè)字：總體觀察，分析關(guān)系，試填答案，再次驗(yàn)證。經(jīng)過三年的日常學(xué)習(xí)，加