教育系學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查報(bào)告

1、教育系學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查報(bào)告新學(xué)年、新氣象、新起點(diǎn)、新風(fēng)貌。為了全面、客觀、正確地估價(jià)我系學(xué)生的思想狀況，把握當(dāng)前學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不斷增強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的適應(yīng)性、有效性和針對(duì)性，做好新形勢(shì)下學(xué)生思想政治工作，對(duì)我系學(xué)生的思想狀況進(jìn)行了一次較為深入的調(diào)查了解，經(jīng)過(guò)調(diào)研活動(dòng)，現(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下：一、當(dāng)前學(xué)生思想狀況的主要特點(diǎn)1、政治上積極要求進(jìn)步，對(duì)新的中央領(lǐng)導(dǎo)集體表示信賴(lài)，對(duì)我國(guó)政治局勢(shì)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的看法持積極樂(lè)觀態(tài)度，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題較為關(guān)注，人生觀、價(jià)值觀主流積極向上，務(wù)實(shí)進(jìn)取，愛(ài)國(guó)熱情高，調(diào)查表明，學(xué)生思想主流呈積極、健康、高尚的良好態(tài)度。2、在行為準(zhǔn)則和生活態(tài)度上，呈務(wù)實(shí)、寬容和多樣化的發(fā)

2、展趨勢(shì)。調(diào)查表明，大學(xué)生強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)，即強(qiáng)調(diào)自身利益與集體利益相結(jié)合，又追求個(gè)性的多樣化發(fā)展。一多半的學(xué)生認(rèn)為人生的價(jià)值在于“自我實(shí)踐”和精神需求的滿(mǎn)足；在對(duì)待集體利益和個(gè)人利益上，大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為“集體利益優(yōu)先兼顧個(gè)人利益”；一半以上的學(xué)生認(rèn)為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，“競(jìng)爭(zhēng)更加殘酷”；絕大部分的學(xué)生認(rèn)為人最重要的品質(zhì)是寬容；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和維權(quán)意識(shí)明顯增強(qiáng)。3、對(duì)自身素質(zhì)要求高，教育問(wèn)題成為關(guān)注的焦點(diǎn)。關(guān)注支持高等教育的改革與發(fā)展，對(duì)加強(qiáng)高校學(xué)生管理、提高教學(xué)質(zhì)量、加快教學(xué)改革充滿(mǎn)期望，深知社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，素質(zhì)要求不斷提高，更關(guān)注自身素質(zhì)的提高鍛煉，在最注重學(xué)習(xí)的前三位排名是專(zhuān)業(yè)知識(shí)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)，反映出大學(xué)生

3、在學(xué)習(xí)內(nèi)容上更注重與社會(huì)需要接軌，更加注重實(shí)際和應(yīng)用性。4、職業(yè)的不穩(wěn)定性和活動(dòng)性顯著增強(qiáng)。學(xué)生的擇業(yè)觀呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，調(diào)查中，影響大學(xué)生擇業(yè)因素依次為：能發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，發(fā)展機(jī)會(huì)好，收入高，工作穩(wěn)定，受尊重，有保障，反映既強(qiáng)調(diào)發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)，也強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益和生活保障，更加務(wù)實(shí)，加上大學(xué)生就業(yè)制度施行“雙向”選擇、自主擇業(yè)原則，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，擇業(yè)取向多元化，活動(dòng)性增強(qiáng)。5、生活方式多樣化，消費(fèi)、娛樂(lè)、休閑等觀念大為轉(zhuǎn)變，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊下，學(xué)生的生活形式發(fā)生變化，趨向多元化、個(gè)性化，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生與城市的學(xué)生消費(fèi)觀念上沒(méi)有顯著差異，家庭經(jīng)濟(jì)狀況差異明顯，貧困生增多，按消費(fèi)額大小依次為：購(gòu)買(mǎi)

4、圖書(shū)、聚餐、購(gòu)買(mǎi)服飾及化妝品，交友、參加培訓(xùn)班、旅游、其它。6、強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系、人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系的和諧，調(diào)查中40.7學(xué)生經(jīng)常打電話(huà)與父母交流，詢(xún)問(wèn)家庭情況，父母健康等。在擇偶戀愛(ài)標(biāo)準(zhǔn)上，73學(xué)生選擇“才干和性格”，34.4認(rèn)為大學(xué)生談戀愛(ài)看作“是一種人生的體驗(yàn)”；盡管大學(xué)生在戀愛(ài)問(wèn)題上表現(xiàn)得很開(kāi)放，但在選擇對(duì)象和標(biāo)準(zhǔn)上仍在很大程庋上受傳統(tǒng)影響。7、積極參與校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，注重在實(shí)踐鍛煉中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，享受成功的快樂(lè)，對(duì)于校園文化的建設(shè)，比較一致的觀點(diǎn)是，大學(xué)校園文化包括大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座及專(zhuān)業(yè)課題探討、文體活動(dòng)等，38的學(xué)生經(jīng)常參加校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)查表明大部分學(xué)生關(guān)

5、注綜合素質(zhì)鍛煉、實(shí)踐。94學(xué)生認(rèn)為可以在不影響學(xué)業(yè)的情況下參加勤工儉學(xué)，甚至創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。二、大學(xué)生思想深處存在的矛盾與困惑綜觀大學(xué)生的思想狀況，絕大多數(shù)學(xué)生積極向上，勇于進(jìn)取，有較強(qiáng)的責(zé)任感和社會(huì)公德意識(shí)，有正確的政治態(tài)度和行為方式，但深入剖析也發(fā)現(xiàn)一些隱藏在大學(xué)生思想深處的矛盾與困惑，主要表現(xiàn)為：1、政治上積極要求進(jìn)步，但參與政治活動(dòng)熱情不高對(duì)政治理論學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不積極，部分大學(xué)生身上還存在一定程度的逆反心理，對(duì)一般性政治活動(dòng)不熱心。2、價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)二重性當(dāng)問(wèn)到“人與人之間是否應(yīng)互相關(guān)心”時(shí)，有90.76的人表示認(rèn)同，認(rèn)為“個(gè)人利益應(yīng)服從國(guó)家集體利益”的占75.9，這說(shuō)明，當(dāng)代青年普遍認(rèn)同科學(xué)

6、正確的價(jià)值觀，不拋棄道義，但也十分注重實(shí)用，有86.08的學(xué)生認(rèn)為，人的一生中“金錢(qián)”最重要，“人生苦短，及時(shí)行樂(lè)”的人生哲學(xué)，反映出拜金主義和享樂(lè)主義思潮在青年中仍有市場(chǎng)，青年在價(jià)值觀上的二重性明顯表現(xiàn)為知行的背離，造成在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)種種“失落現(xiàn)實(shí)”。3、有積極進(jìn)取的強(qiáng)烈愿望，但缺乏證明自己的勇氣和改造自我的毅力調(diào)查顯示，大學(xué)生積極進(jìn)取的愿望非常強(qiáng)烈，多數(shù)大學(xué)生已深諳“天下沒(méi)免費(fèi)的午餐”，“在現(xiàn)社會(huì)，戰(zhàn)勝自己的不是別人，而是自己”時(shí)代信條，同時(shí)認(rèn)為，發(fā)展自己的主動(dòng)權(quán)就在自己手里，自身的力量是發(fā)展的內(nèi)因。但在現(xiàn)實(shí)生活的行為方式中，又往往表現(xiàn)得優(yōu)柔寡斷、束手束腳或缺乏應(yīng)有的信心和毅力。絕大多數(shù)

7、同學(xué)懂得在相對(duì)寬松但競(jìng)爭(zhēng)激烈的大學(xué)三年中，應(yīng)該珍惜時(shí)間，抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉自己，但缺乏應(yīng)有的意志，惰性較大。對(duì)此，在許多學(xué)生不良的學(xué)習(xí)方式中（沒(méi)有明確的計(jì)劃，不愿擠時(shí)間學(xué)習(xí)，得過(guò)且過(guò)等）中可見(jiàn)一斑。4、部分學(xué)生焦慮情緒嚴(yán)重，將成為誘發(fā)各種思想問(wèn)題的“隱患”本次調(diào)查顯示，盡管大多數(shù)同學(xué)思想狀況處于正常的發(fā)展軌道之中，但在一些同學(xué)中，還存在一定的心理問(wèn)題，如學(xué)習(xí)焦慮，人際交往中存在心理障礙，自我封閉等等。這些不健康的心理狀態(tài)，如不進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)適，一旦伴以其它外界因素（如考試壓力加大，失戀等），將會(huì)誘發(fā)其它思想問(wèn)題。以往的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)表明：高校校園內(nèi)出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，往往同大學(xué)生心理狀態(tài)有直接的關(guān)系。這一問(wèn)題，應(yīng)引起我們