學(xué)校特色工作之一（準(zhǔn)）

1、學(xué)校特色工作之一探索實施自主互助教育模式，促進學(xué)生全面健康和諧發(fā)展以學(xué)生為主體，以“進步最光榮”為指導(dǎo)思想，不斷優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活過程，激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展、自我教育的內(nèi)在動力，推動學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。立格言，樹榜樣，科學(xué)進行人生規(guī)劃。信念缺失、理想淡薄是影響學(xué)生自主意識形成的重要屏障。為從根本上解決問題，我們深入開展了“立格言，樹榜樣，科學(xué)規(guī)劃人生”活動。讓學(xué)生找到人生的榜樣，立下人生的格言，規(guī)劃自己的人生，明確自己的行動準(zhǔn)則。在學(xué)生全員參與的基礎(chǔ)上，學(xué)校選取各個層次的學(xué)生規(guī)劃，制作匾牌展牌掛在教室外走廊上。此項活動引起學(xué)生的高度關(guān)注，既鼓舞鞭策了學(xué)生本人，又讓其他同學(xué)有了身邊學(xué)習(xí)的榜樣，傳

2、遞了學(xué)生成長的正能量。減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。以優(yōu)化作業(yè)管理為突破口，要求教師將作業(yè)設(shè)置納入集體備課的重要內(nèi)容，嚴格控制作業(yè)量，科學(xué)進行作業(yè)分層布置。探索實施優(yōu)生作業(yè)免檢、潛力生作業(yè)自選制度。學(xué)習(xí)習(xí)慣良好、學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生可以申請家庭作業(yè)免檢，自主選擇學(xué)科作業(yè)的內(nèi)容、完成作業(yè)的形式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。潛力生根據(jù)學(xué)業(yè)知識基礎(chǔ)，選取力所能及的作業(yè)，確保作業(yè)完成的實效性。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，實施學(xué)生學(xué)習(xí)方案設(shè)計。要求學(xué)生認真分析自己的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自身問題與特長，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)方案的設(shè)計。學(xué)習(xí)方案的設(shè)計包括目標(biāo)設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計、程序設(shè)計、方法設(shè)計、弱項分析、

3、強項發(fā)展等六個方面。引導(dǎo)學(xué)生自覺運用元認知理論制訂并不斷調(diào)整完善適合自己的學(xué)習(xí)方案，明確學(xué)習(xí)中的短板與強勢，全面、科學(xué)地進行學(xué)習(xí)策略的優(yōu)化。此項探索已經(jīng)列入校本課程，正在探索實施階段。優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程，探索實施學(xué)習(xí)過程評價方案。對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評價分兩部分，即階段性學(xué)業(yè)水平測試與學(xué)習(xí)過程的評價相結(jié)合。學(xué)習(xí)過程的評價可分為四部分操作。學(xué)習(xí)態(tài)度（上課聽講、參與學(xué)習(xí)活動、作業(yè)完成、師生關(guān)系等）、學(xué)習(xí)方法（預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的方法、學(xué)科探究）、學(xué)習(xí)習(xí)慣（學(xué)習(xí)活動的常規(guī)性要求的落實情況）、學(xué)習(xí)效果（課堂提問、研究性學(xué)習(xí)成果等）。任課教師根據(jù)學(xué)科特點明確對學(xué)生的要求，不斷完善、充實。學(xué)習(xí)過程的評價結(jié)果作為對學(xué)生素質(zhì)

4、評價、聯(lián)系家長、評優(yōu)樹先的重要依據(jù)。此方案正在起動階段。構(gòu)建雙層學(xué)習(xí)共同體，讓學(xué)生在互助中成長進步。以村為單位，組建村莊雙休節(jié)假日學(xué)習(xí)共同體。逢周末和節(jié)假日，各村學(xué)生以四人或六人組成學(xué)習(xí)共同體，實行組長負責(zé)制，共同體每天進行碰頭交流學(xué)習(xí)與活動情況，相互督促學(xué)習(xí)，并做好記錄，返校后上交班主任檢查。遇到自己不能解決的學(xué)習(xí)難點，組長負責(zé)及時聯(lián)系任課教師解決。日常班級學(xué)習(xí)中設(shè)立兩人學(xué)習(xí)小組，強弱搭配，實現(xiàn)“兵教兵”。學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建，既彌補了雙休節(jié)假日教師監(jiān)管不到位的問題，又鍛煉了學(xué)生自主自立能力，還培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)互助精神，受到了家長的廣泛贊譽。組建自主互助社團，構(gòu)建自主管理、互助雙贏教育模式。在學(xué)校

5、團委的指導(dǎo)下，由學(xué)生會自主成立自主互助社團。建立章程、健全機構(gòu)、制作徽章、吸納會員、開展活動。社團成員確定幫助對象、預(yù)期幫助實現(xiàn)目標(biāo)，雙月進行一次會員交流活動，期末組織社團活動總結(jié)表彰大會。通過會員隊伍的不斷壯大，互助活動的深入開展，力圖達到人人參與、個個發(fā)展、自主自立、共同提高的目的。積極推進全員育人導(dǎo)師制，加強對學(xué)生個體發(fā)展的指導(dǎo)工作。學(xué)校在綜合分析教師特長、學(xué)生成長需要的基礎(chǔ)上，堅持雙向選擇的基本原則，給每位學(xué)生配備一名導(dǎo)師。要求導(dǎo)制全面了解學(xué)生的思想行為、學(xué)業(yè)水平、成長經(jīng)歷、心理特點，關(guān)注學(xué)生的成長過程，全方位做好指導(dǎo)幫助工作。搞好社團活動，促進學(xué)生的特長發(fā)展。按照讓學(xué)生成為學(xué)校名片的理念，根據(jù)學(xué)生自主選擇原則，組建廣播、文學(xué)、小小發(fā)明家、茶道、走遍世界等16個學(xué)生社團。以“快樂星期三”為學(xué)生社團統(tǒng)一活動日，在老師指導(dǎo)下，各社團到活動室進行自主活動，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了自身特長。組建晨曦文學(xué)社，創(chuàng)辦晨曦?？瑸閹熒涣髑楦兴枷?、提升寫作能力搭建了有效平臺。社團活動的開展，學(xué)生的綜合實踐能力迅速發(fā)展，精神面貌陽光向上。自主互助教育模式的實踐，激發(fā)了學(xué)生自我發(fā)展、互幫互助的內(nèi)在動力，學(xué)習(xí)主動性明顯增強、學(xué)習(xí)習(xí)慣顯著改善、學(xué)習(xí)效率逐漸提高、團結(jié)奮進互助互贏的意識進一步增強。近三年來，在三個班級被評為“青島市先進班集體”，六個班給獲得“黃島區(qū)先進班集體”稱號。在科技活