初中英語閱讀理解

1、初中英語閱讀理解一、閱讀理解考查的目的    注重考查學生在復雜的語境下把握作者的整體思路，在較高級的措辭中探查作者的隱藏意思，在復雜的上下文中推斷陌生詞匯的意思，探查語篇的背景條件，借助已有的知識背景和語言水平去理解語篇?？傊褪强疾閷W生的閱讀能力、理解能力、概括能力、邏輯能力以及對材料的評估能力。    近幾年閱讀理解的命題特點：    1. 閱讀詞匯量、信息量有所遞增，因此要求進一步提高學生的閱讀速度。    2. 增加了生詞量，加大了對學生猜測詞義能力的考查。我們應該

2、注意在平日的閱讀練習中注意閱讀技巧的學習，學會通過構詞法，來猜測派生詞、合成詞的意思，并能通過上下文的語境推斷生詞的意思。二、閱讀文章的題材和體裁    體裁：記敘文、說明文、議論文、應用文以及新聞報道、廣告、通知、操作說明、圖表。    題材：人物傳記、社會文化、文史地理、科普、新聞報道、信息技術、世界大事。    文章的長度一般在250字左右。 （三篇閱讀涉及不同的題材、體裁的文章）    2007：a、記敘文  b、圖表閱讀  c、有關石油的應用文&

3、#160;   2008：a、成績單的圖表閱讀   b、記敘文  c、議論文    2009：a、與“睡眠”有關的圖表閱讀  b、記敘文  c、與“地球日”有關的說明文    2010：a、表格閱讀題   b.、關于學校運動小組劃分說明文  c、記敘文三、命題點    1、文章的個別詞、短語、句子的理解    (2008/44)what does this sentence “

4、but they are not too old to be active” mean?    (2009/36）over half people sleep seven or eight hours every night. (59%)   （2010/46）from this passage we can know that the writer is a _.    2、文章的主題/ 結論/ 結局    (2007/50）the main idea of the whole st

5、ory is that_.   （2008/50)  whats the letter about? its about_    (2009/45)  the passage tells us _.    (2009/50)  the best title of this passage is _.    3.、文章細節(jié)內容的判斷   （2007/48) which of the following isnt the way to he

6、lp find oil?    (2008/ 45) which statement is not right?    (2009/49) which of the following sentences is not true?(2010/48) which of the following is not true according .?四、不同題型的解題思路    1. 正誤判斷題：通讀全文并理解全文的基礎上，判斷短文后面所給的句子是否與短文內容相符。（注意文中的數(shù)字，地點、人物、特征，注意題目中句

7、子的表達方式）    2. 細節(jié)辨別題：主要考查學生對相關信息的識別能力。應試時，應讀懂原文，找準考點，理解信息，切忌張冠李戴。細節(jié)判斷題一般會在文章的開頭或結尾。    3、語義辨別題：答案并非原文相關部分所表示的字面意思，必須聯(lián)系上下文，才能判斷出相關詞語的確切含義和言外之意。解題時應仔細推敲原文。    4、邏輯推理題：如果上下文之間存在著沒有充分表達的內容 ，考生應充分利用頭腦中的知識和經驗做出符合邏輯的推理和判斷。    5、歸納大意題：必須對文章的有關信息或全部信

8、息進必要的加工、處理，進而達到語篇水平上的理解才能正確選擇。    6.、圖表理解題：對圖表中的數(shù)字、人物、地名、時間以及事件做出記號，以便迅速找到有關部分，有時還要進行必要的比較和計算。五、解題技巧一、快速閱讀全文，了解文章大意    對文章的內容和結構獲得總體印象。注意語境和相關的提示，為解題做好準備。然后，根據文章的內在邏輯意義，貫穿文章始終的主要線索以及作者行文的方向，把握文章的整體脈絡，從而做出最終的判斷。其次，要帶著以下幾個方面的問題去閱讀：who/ when/ where/ what/ why/ how 二、抓

9、住首尾句    注意文章的第一句和最后一句，因為他們往往是文章的主題句，是全文的中心所在。有時候也會出現(xiàn)在段中，少數(shù)情況下，短文中沒有具體的主題句，這就需要讀者自己歸納。如果短文包括幾個自然段，閱讀時應該特別注意第一段和最后一段，因為文章的主旨通常出現(xiàn)在這兩個位置。對于出現(xiàn)一些生詞，要根據文章的上下文、邏輯意義、整體脈絡和文化背景知識猜測。三、認真、仔細、逐步答題    帶著問題去選擇或判斷答案。要確定所需查找的信息范圍，并注意所查找信息特點。例如：如果問題涉及到人名、地名，就應該找首字母大寫的單詞；如果問題涉及時間、日期、數(shù)字，就應

10、該尋找具體的數(shù)據。另外注意試題難易，應暫時繞開那些較難的題目，先做最有把握的題目，也就是可以直接或間接從文章中找到的。而對于那些歸納判斷、邏輯推理的題目，需要仔細分析思考，反復比較、推敲選出。四、平心靜氣，不急不躁，細心檢查.    在做完所有題目后，不可孤立地檢查每個小題。應該遵循由整體到部分，再由部分到整體的理解文章的規(guī)律，再次耐心地復讀全文，使自己對全文意思的理解程度會更清楚，如果發(fā)現(xiàn)懷疑的答案，不要隨意改動，一定要從原文中找到依據，才能改正，不可草率了事。五、閱讀策略（reading strategy）    1. 通過讀題目

11、和文中的圖片來預測將要讀到的內容。    2. 學會使用字典自學生詞。但是應注意在語境中理解詞義。    3. 通過閱讀題目，及每段的第一句話來幫助理解文章。    4. 通過語境理解單詞，從而把握文章的整體含義。    5. 學會通過快速瀏覽課文找到你需要的細節(jié)。    6. 學會找出各段的主題句。    7. 在閱讀的過程中，通過自己歸納“人物、地點、事件”等問題來理解文章的主要含義。    8. 閱讀結束后，學會回憶文章中的重點信息。附注：對初三閱讀能力培養(yǎng)的建議：    初三年級的重點放在培養(yǎng)學生對文章的深層理解上。如通過抓住關鍵詞，把握中心句，讀懂全文大意等方法來培養(yǎng)學生對文章的理解、歸納、判斷、識別的能力，訓練邏輯推理能