學(xué)生研究的基本方法

1、 學(xué)生研究的基本方法了解學(xué)生，學(xué)生研究是一門包萬象的藝術(shù)，需要老師全身心投入，全方位觀察，多角度考慮，多層次把握，以便更好地樹立以“愛”為核心的師德觀念，增強以“新”為標(biāo)準(zhǔn)的工作能力，運用以“活”為中心的工作方式。那么，教師應(yīng)該怎樣來全面研究自己當(dāng)前所教的學(xué)生，有哪些具體的方法呢？ 老師對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況、社會實踐、具體言行及其變化發(fā)展情況進行綜合分析研究來獲得、匯集班級工作所需的各種信息，這是老師制訂教育計劃、采取教育措施、處理實際問題的依據(jù)，是增強教育針對性和有效性的基本保證。教師研究教育激勵方案一定要“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，在更新觀念的同時積極探索了解學(xué)生的有效方法。在

2、實施教育激勵方案之前，一定要堅持以下做法：觀察法 在日常生活條件下，老師以感官為工具（如：眼、耳等）直接觀察學(xué)生的行為，并把結(jié)果按時間次序作系統(tǒng)記錄的研究方法，稱為觀察法。老師應(yīng)該有計劃有目的地長期堅持對學(xué)生的言行和活動作系統(tǒng)的觀察。在實際情境中進行觀察時，可按學(xué)生所處的情境特點分為自然觀察與控制觀察兩種。一個是自然觀察，即完全在自然的條件所進行的觀察，學(xué)生一般并不知道自己正處于被觀察之中；另一個是控制觀察，即在限定條件下所進行的觀察，學(xué)生可能不了解，也可能了解自己正處于被觀察的地位?，F(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女，由于父母、祖輩的寵愛和優(yōu)越的生活條件形成了他們鮮明的個性，他們渴望得到老師、同學(xué)

3、的信任，渴望得到尊重。對于這一切，老師一定要根據(jù)每個學(xué)生的情緒變化和行為舉止窺測其內(nèi)心深處的變化，要細(xì)心觀察，了解學(xué)生的真實思想。談話法 了解學(xué)生，要從真誠的“對話”開始。教師通過個別談話的形式與學(xué)生交流思想，要注意談話的藝術(shù)，要學(xué)會傾聽學(xué)生的傾訴，學(xué)生用心說，老師用心聽，聽說之間找到交融點。如與學(xué)習(xí)困難學(xué)生談心，要盡可能地發(fā)現(xiàn)其閃光點，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往往有很強的自卑心理，因而情緒低落，所以和這些學(xué)生談心，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，鼓勵他們樹立信心；與中等學(xué)生談心，要盡可能地挖掘其內(nèi)驅(qū)力，在與這些學(xué)生談心的時候，要找到他們內(nèi)心的動力點，激勵他們趕超他人，爭取做得更好；與優(yōu)秀學(xué)生談心，應(yīng)該給予其更高目標(biāo)

4、，促進他們進一步發(fā)展。老師應(yīng)該怎樣和學(xué)生談心呢？要平等待生，不居高臨下，要講知心話，要選擇時機，不急于求成，不空洞說教，要有耐心，不計較報怨，要善于傾聽，不先入為主，要做好引導(dǎo)，不事后批評。書信交流法 根據(jù)需要，在特殊的情形下，老師可與學(xué)生成為“筆友”，有些內(nèi)向型、內(nèi)秀型的學(xué)生，更容易接受這種交流方式。在這期間，老師要巧撥學(xué)生的心弦，要愛在其中，要對學(xué)生動之以情。評語交流法 利用周記，以悄悄話的形式，與學(xué)生進行交流，在評語中多表揚、多鼓勵、多贊美、多欣賞，在此基礎(chǔ)上提出要求，要對學(xué)生始終抱有良好的期待。閱讀資料法 及時閱讀和掌握記載學(xué)生情況的各種書面材料，如學(xué)生登記表、學(xué)籍卡、體檢表、成績冊、作業(yè)本、試卷、作文、周記、班級日志、好人好事記載簿、圖書借閱登記表以及跟家長的書面聯(lián)系等。經(jīng)驗總結(jié)法 對積累的各種材料進行分析研究，材料必須完整、準(zhǔn)確、真實，通過分析研究，全面了解和掌握班級學(xué)生的情況和特點。在分析時，要全面審閱，做好去粗取精、去偽存真的篩選和