祝全體師生元旦快樂!

1、學(xué)校與家庭主辦單位：鄭陸中心小學(xué) 總第80期顧問：湯建偉 編委會主任：錢國云編委：湯東亮 張惠芬 蔣建春 沈林武 邱金蘭 周剛 承國健 主編：湯東亮 本期執(zhí)行編輯：蔡紅 周剛 電腦編輯：志偉 曉靜 出版日期：二八年十二月三十一日祝全體師生元旦快樂！校園信息塔 我校在全國第五屆中小學(xué)校園電視優(yōu)秀節(jié)目評比中獲獎11月28日上午，由中國教育電視協(xié)會主辦、江西教育電視臺協(xié)辦的全國中小學(xué)校園電視研討會暨第五屆全國中小學(xué)電視頒獎大會在江西新余四中隆重召開，中國教育電視協(xié)會會長宋成棟，新余市市委等領(lǐng)導(dǎo)和來自全國各地的300余名代表出席了頒獎大會。李志偉主任代表我校參加了本次在江西新余舉行的頒獎儀式。在此次全

2、國中小學(xué)校園電視和優(yōu)秀節(jié)目頒獎會上，我校制作的校園電視專題類作品博客：鄭小師生的網(wǎng)上家園在優(yōu)秀節(jié)目評比中喜獲銅獎，同時(shí)學(xué)校也成為中國教育電視協(xié)會中小學(xué)校園電視專業(yè)委員會理事單位。此次獲獎，必將推進(jìn)我校校園電視的建設(shè)，更好的發(fā)揮校園電視在教育、教學(xué)中的作用，激勵鄭小電視臺更好地為師生服務(wù)。 （李志偉供稿） 鄭小“家長開放日”活動簡訊 12月5日下午，寒氣襲人，鄭陸中心小學(xué)校園卻春意濃濃。一批特殊的客人一、三年級學(xué)生的家長，他們應(yīng)學(xué)校誠邀，早早來校，參加“家長開放日“活動。他們先與自己的孩子共坐一個教室，聽孩子所在班的老師們上課。他們聽得投入，看得專注，與孩子們共同感受了課堂教學(xué)的魅力。聽完課，一

3、、三年級各班的任課老師與家長們進(jìn)行了面對面的交流。他們針對學(xué)生的年齡特征、心理狀況，提出了家庭教育方面的要求，懇請家長密切配合學(xué)校，嚴(yán)格要求孩子，時(shí)時(shí)做好孩子的表率，切實(shí)關(guān)注孩子身心的健康成長。活動過后，家長紛紛表示，此次開放日活動讓他們了解了孩子在校的表現(xiàn)，拉近了家長與老師心靈的距離，為他們今后有針對性地教育孩子提供了有力的幫助，并希望多參加類似的活動。 （顧曉蘭供稿） 今天，我們怎樣發(fā)展自我？記鄭陸中心小學(xué)第十一屆“教育沙龍”12月4日下午三時(shí)，伴著悠悠的音樂聲，在鄭陸中心小學(xué)閱覽室，第十一屆教育沙龍“教師專業(yè)發(fā)展的方式與途徑”拉開了序幕：首先由周剛主任作了開場白，緊接著蔡紅副主任從三年前

4、的個人發(fā)展規(guī)劃和自身專業(yè)成長談起，她認(rèn)為教師成長需要抓住主陣地課堂，平時(shí)要多聽課，爭取多上各級公開課，組建研究小團(tuán)隊(duì)，與同事多交流，充分發(fā)揮同伴互助的作用，不斷提高教學(xué)水平。接著大家敞開心扉，真誠地談及專業(yè)發(fā)展的思考：須敏霞老師希望每天能夠與同事交流，共同探討教學(xué)中的問題，從而教得輕松，讓學(xué)生學(xué)得快樂；范建忠老師認(rèn)為專業(yè)發(fā)展離不開一個“場”良好的校園文化和研究氛圍“學(xué)習(xí)”、“對話”、“研究”、“反思”成為專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵詞。大家都有積極向上的渴望，但面對現(xiàn)實(shí)，也提出了一些困惑：如低年級語數(shù)包干，忙碌的教學(xué)工作讓教師缺乏足夠的時(shí)間來鉆研教材，教師的工作時(shí)間該如何有效地調(diào)節(jié)？怎樣來引領(lǐng)術(shù)科專職教師的

5、專業(yè)成長？湯東亮副校長參與整個活動，并對教師的一些想法作了及時(shí)的點(diǎn)撥和引導(dǎo)：希望每一位教師都能靜下心來讀一些書，讀一些專業(yè)書刊，對教育教學(xué)中的問題作一些深入的思考，以課題和學(xué)科集結(jié)研究團(tuán)隊(duì)共同成長。教師專業(yè)發(fā)展是一個永恒的話題，教師專業(yè)成長是硬道理。短短一個多小時(shí)的研討，讓參與者進(jìn)一步明確教師的專業(yè)發(fā)展離不開專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助和個人反思，同時(shí)紛紛表示喜歡參加這樣的活動，希望學(xué)校、教科室經(jīng)常組織類似的探討式沙龍，針對一個主題或一個教育話題，坦誠地交流，碰撞觀點(diǎn)，凝聚集體的智慧，解決和探索實(shí)踐中的問題。 （周剛供稿）翰墨飄香溢校園鄭陸中心小學(xué)迎接常州市書法特色學(xué)校驗(yàn)收2008年12月9日上午，百年

6、老校鄭陸中心小學(xué)接受了常州市書法特色學(xué)校的驗(yàn)收，驗(yàn)收組成員有：原常州市教委汪鶴鳴主任，現(xiàn)常州市教育局體衛(wèi)藝術(shù)處湯越處長，常州市少年宮盧海洲主任，常州市書協(xié)青少年分會秘書長張軍佳老師，漕橋中心小學(xué)周翰凱校長，區(qū)教育局王為民科長等。首先由錢國云校長致歡迎詞，并總體介紹了鄭小創(chuàng)建常州市書法特色學(xué)校的工作情況，接著由美術(shù)專職教師陸筱雷代表創(chuàng)建組作了詳細(xì)的PPT匯報(bào)。隨后，專家組一行查閱了相關(guān)資料,參觀了鄭小古碑名木園、書法歷史長廊、書法專用教室、書畫作品展覽室等。驗(yàn)收組專家給予鄭小的書法特色創(chuàng)建工作高度評價(jià)與肯定：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視書法教育教學(xué)工作，舉措到位，書法教育底氣足，底蘊(yùn)厚，書法教育由來已久，具

7、有豐碩的教育教學(xué)成果；平時(shí)注重臺帳資料的積累，創(chuàng)編了書法校本教材；注重地方性古碑、古帖等文化資源的挖掘與開發(fā)；有水平較高的書法教師等等。這預(yù)兆著我校在書法教育中邁出了新的一步。 （陸筱雷供稿）追求數(shù)學(xué)課堂的有效性鄭陸中心小學(xué)“走近名師系列活動”12月12日，我校拉開了“走近”名師系列活動之二的序幕，參加這次活動的既有兄弟學(xué)校的老師和我校部份老師，還有市教研室的盛寶良老師。活動中老師們首先觀摩了羌春霞老師執(zhí)教的認(rèn)識整萬數(shù)和王賢老師執(zhí)教的認(rèn)識百分?jǐn)?shù)兩堂數(shù)學(xué)課。接著盛寶良老師對兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評，并作了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效果性專題講座。盛寶良老師講到，數(shù)學(xué)課堂首先要創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，其次在具體實(shí)施教學(xué)

8、過程中，體現(xiàn)學(xué)生的主體性、獨(dú)特性、自主性，而關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展是課堂教學(xué)有效的關(guān)鍵。這次活動的成功開展，使參加活動的老師更加明確：有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師不僅要教給學(xué)生知識，還要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，給學(xué)生留出時(shí)間、騰出空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生思維水平的發(fā)展。 （黃麗英供稿）冬天里的一把火記鄭陸中心小學(xué)“冬季三項(xiàng)”比賽冬日暖陽下，鄭陸中心小學(xué)的校園里，活躍著長跑、跳繩、踢毽的身影，這三項(xiàng)鍛煉正如冬天里的一把火，升騰起冬季運(yùn)動的活力和魅力。12月12日中午12：30分，鄭陸中心小學(xué)的田徑場上一片歡騰，鄭小和南苑小學(xué)共37個教學(xué)班的222名長跑健將開始了激烈的角逐，吹響了冬鍛比賽的號角。一、二年

9、級400米，三、四年級800米，五、六年級女生800米，男生1500米，賽場上你追我趕，加油聲此起彼伏，這是耐力與意志的較量。12月18日中午12：30分，以班為單位的踢毽、跳繩比賽又緊張地開始了，一、二年級單踢單搖跳，三至六年級雙踢雙搖跳，按各班人數(shù)的30%至60%參賽，共計(jì)900余人次參加了比賽。參與比賽，體驗(yàn)緊張和激烈，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和能力，強(qiáng)身健體。近幾年來，學(xué)校體育工作在陳才娣、何華秀等體育組老師的精心組織和安排下，各項(xiàng)體育運(yùn)動和比賽有條不紊。尤其是“冬季三項(xiàng)”，大規(guī)模的比賽開展得轟轟烈烈，經(jīng)多年積淀，已經(jīng)成為學(xué)校的一個亮點(diǎn)，跳繩、踢毽多次在武進(jìn)區(qū)奪得第一名，并代表區(qū)參加常州市級

10、比賽創(chuàng)造佳績，學(xué)校連續(xù)多年被評為“冬鍛先進(jìn)集體”。 （周剛供稿）教壇之星 當(dāng)老師的快樂時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已在這三尺講臺上度過了整整二十八個春秋，在這幾十年的教學(xué)生涯中，從三河口梧崗小學(xué)到鄭陸塾村小學(xué)、施家巷小學(xué)，再到胡莊小學(xué)擔(dān)任負(fù)責(zé)人三年，在南苑小學(xué)任教導(dǎo)主任五年，于05年秋調(diào)至中心校工作。我愛崗敬業(yè)，工作勤懇、踏實(shí)，奉行一絲不茍的工作原則。為培養(yǎng)祖國的花朵奉獻(xiàn)了自己美好的青春，并由衷地感到當(dāng)一名教師的快樂。我深入鉆研教材，從不打無準(zhǔn)備之仗，小黑板上工工整整的仿宋體讓師生羨慕；課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，合理運(yùn)用教學(xué)手段，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，關(guān)注課堂生成，及時(shí)改進(jìn)教

11、學(xué)策略，調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，努力提高40分鐘的課堂效率；課后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，耐心做好個別輔導(dǎo)，作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真糾錯。雖然我課堂上對學(xué)生很嚴(yán)肅，但課間，一張張笑臉迎面而來。在一次學(xué)生民意調(diào)查結(jié)束后，我進(jìn)教室布置作業(yè)，孩子們異口同聲地說：“顧老師，我們喜歡您上的數(shù)學(xué)課?！蓖跄惩瑢W(xué)更是直言不諱：“顧老師，我從頭到尾都是填的數(shù)學(xué)，我喜歡數(shù)學(xué)課?！笔フQ節(jié)前有許多學(xué)生給我送了賀卡，張某在賀卡上寫道：首先祝顧老師身體健康，萬事如意，其次謝謝您教會了我許多數(shù)學(xué)知識，我有一位您這樣的數(shù)學(xué)老師感到驕傲而自豪。教學(xué)工作的確很辛苦，但看到這些學(xué)生那么喜歡我、信任我，我也感到滿足和快樂，為此，我

12、如同母親般關(guān)愛我的學(xué)生。為了確保學(xué)生作業(yè)的整潔，我要求學(xué)生先洗手，才能做回家作業(yè)，并且讓家長簽字配合，絕大部分學(xué)生都能做到，而陸某總是不能按要求完成，作業(yè)糊里糊涂、黑墨團(tuán)團(tuán)。原來，陸某的父親車禍去世后，母親改嫁，他跟隨奶奶生活，面對這種情況，我給他了特殊的愛。二年級放學(xué)時(shí)我經(jīng)常給他洗完臉、洗完手才讓他回家，看到他的鞋破了，就與他母親聯(lián)系買新鞋等，讓他感受到學(xué)校大家庭的溫暖和幸福。去年暑假，我和陸老師負(fù)責(zé)學(xué)校跳繩、踢毽隊(duì)集訓(xùn)，鄧某的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，家長沒時(shí)間接送，她每天要來回步行6千米，從不遲到。訓(xùn)練中，她不怕苦、不怕累，成績突飛猛進(jìn)，讓我非常感動。我把自己的點(diǎn)心省給她吃，沒想到鄧某自己也舍不得吃

13、，還拿回去給她媽媽吃，真是懂事的好女孩。記得我教過的兩位四年級學(xué)生，在他們即將升入五年級時(shí)，卻因?yàn)槲胰越趟哪昙壎鲃右罅艏?；還有一位進(jìn)入初中的學(xué)生，有一天悄悄坐在我六年級的課堂，說想讓我再教一年看到學(xué)生進(jìn)步了，我開心；看到孩子懂事了，我欣慰；看到學(xué)生對我的依戀，我滿足；全班教學(xué)成績出色，輔導(dǎo)的比賽成績優(yōu)異，我幸福！我所教的班級在歷次數(shù)學(xué)調(diào)研、統(tǒng)考中，成績都能名列前茅。我負(fù)責(zé)訓(xùn)練的跳繩和踢毽，多年來在武進(jìn)區(qū)、常州市級比賽中勇奪冠、亞軍，更令人驚喜的是，去年男女踢毽榮獲江蘇省團(tuán)體第一名，跳繩獲團(tuán)體第二名。春華秋實(shí)，在教書育人的道路上，我付出了汗水和淚水，收獲了一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。我要用真心

14、去教誨學(xué)子，用真情去培育幼苗，無愧于我心，無悔于教育事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火焰，將一顆愛心奉獻(xiàn)給孩子們，這就是我當(dāng)教師最大的快樂！ （顧幼芳撰稿） 佳作賞析 “亞馬遜叢林”歷險(xiǎn)記鄭陸中心小學(xué)六（1）班 承 勇我家西面稻田邊，有一片幾十畝的樹林，樹葉終年棕紅色，樹林被一條長長的水溝包圍著，林子里還有很多縱橫交錯的水溝，因?yàn)槊娣e大，在里面很容易迷路或掉進(jìn)水溝，伙伴們害怕那里，把它稱為“亞馬遜叢林”。好奇心促使我想到里面去一探究竟，為了趕走心中的膽怯，我決定和承楨宇結(jié)伴而行。那天早晨，沉沉迷霧籠罩大地，但刨根究底的念頭促使我們一步步走向“叢林”。林子被霧覆蓋著，顯得格外陰森

15、恐怖。我們手挽著手進(jìn)入了“亞馬遜叢林”，為了壯膽，我們邊走邊喊：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”走了好一陣，沒看到邊，仿佛置身大海。承楨宇恐惶了：“我們回去吧，以后再來吧，這里太嚇人了！”其實(shí)我也有點(diǎn)害怕：“那就走吧?！蔽覀儨?zhǔn)備回家，可怎么也找不到出口，只能憑感覺瞎走?！耙侵滥倪吺悄厦婢秃昧恕！背袠E宇嘀咕著。我突發(fā)奇想：“有了，跟我來！”我找到一棵被砍掉的樹：“可以借助年輪來判斷南北?！笨勺屑?xì)觀察了一下，一無所獲，這棵樹長得很好，每一圈年輪之間的距離都幾乎相等。承楨宇說：“我們沿途做些記號，就不會迷路了?！庇谑?，我們在這棵樹旁用石頭擺個圓形，然后邊走邊做記號?！鞍パ?！”承楨宇一聲慘叫，

16、我回頭一看，只見他左腳陷進(jìn)了冰冷的水溝。我馬上將他拉了起來，他用顫微微的聲音對我說：“我不想再走了，我要回家！”“你以為我不想？要走出去才行呀！”我們互相攙扶著往前走，一陣風(fēng)刮過，吹落幾根樹枝，掉在我頭上，我嚇得坐倒在地，腦海中浮現(xiàn)出電視中看到過的恐怖景象。忽然，承楨宇大聲說：“你身上不是有指南針嗎？”“指南針？太棒了，救星到了！”我歡呼著拿起指南針，我記得入口是朝東的，于是，我們朝著E所指的方向走去。終于，看到了一縷亮光，我們興奮地跑過去，沖出了“亞馬遜叢林”，快樂、自豪、激動頓時(shí)溢滿我們的臉頰，“亞馬遜叢林”那不可戰(zhàn)勝的“神話”被我們破滅了。 （指導(dǎo)老師：柳靜芬）家教園地 怎樣培養(yǎng)孩子孝敬

17、父母的習(xí)慣一、要讓孩子了解父母為他和家庭所付出的辛苦現(xiàn)在不少孩子不知道父母工作情況，不知道父母的錢是怎樣得來的，只知道向父母要錢買這買那，認(rèn)為父母給孩子吃好、穿好、用好是天經(jīng)地義的。這樣的孩子怎么會從心底里孝敬父母呢？為此，父母應(yīng)當(dāng)有意識地經(jīng)常把自己在外工作和收入的情況告訴孩子，說得越具體越好，從而讓孩子明白父母的錢得來不易。自然，孩子會逐漸珍惜自己的生活，也會從心底里產(chǎn)生對父母的感激和敬重。二、要從小事入手訓(xùn)練培養(yǎng)孩子孝敬父母的行為習(xí)慣教育子女孝敬父母的一般要求是：聽從父母教導(dǎo)，關(guān)心父母健康，分擔(dān)父母憂愁，參與家務(wù)勞動，不給父母添亂。要把這些要求變?yōu)楹⒆拥膶?shí)際行動，就應(yīng)當(dāng)從日常小事抓起。如關(guān)

18、心家長健康方面：要求孩子每天要問候下班回家的父母親；當(dāng)父母勞累時(shí)，孩子應(yīng)主動幫助或請父母休息一下；當(dāng)父母外出時(shí)，孩子應(yīng)提醒父母是否遺忘東西或注意天氣變化；當(dāng)父母有病時(shí)，孩子應(yīng)主動照護(hù)，多說寬慰話，替他們接待客人等。孩子應(yīng)承擔(dān)必須完成的家務(wù)勞動，哪怕是吃飯時(shí)擺筷子。根據(jù)孩子的年齡、能力、學(xué)習(xí)情況，合理分配，具體指導(dǎo)，耐心訓(xùn)練，熱情鼓勵。這樣不但有利于孩子養(yǎng)成家務(wù)勞動的習(xí)慣，也有利于孩子不斷增強(qiáng)孝敬父母的觀念：“父母養(yǎng)育了我，我應(yīng)為他們多做事?！比?、要以身作則,父母本人要做孝敬長輩的楷模孩子對待父母的態(tài)度，直接受父母對待長輩態(tài)度的影響。有一個故事是值得借鑒的：從前有一對中年夫婦對年邁的父母很不孝順，他們把老人攆到一間破舊的小屋里居住，每頓飯用小木碗送一些不好吃的東西給老人。一天，他們看到自己的兒子在雕刻一塊木頭，就問孩子刻的是什么，孩子說：“刻木碗，等你們年紀(jì)大時(shí)好用?！边@時(shí)，這對中年夫婦猛然醒悟，把自己的父母請回正屋同自己一起居住，扔掉了那只小木碗