四年級英語Funtime教學范例

1、四年級Fun time板塊教學范例贛榆區(qū)青口中心小學 王琳琨一、范式建構(gòu)Fun time是句型趣味操作板塊，通過趣味性、互動性較強的游戲活動，幫助學生操練并掌握本單元所學單詞、句型和日常交際用語，以提高他們用英語進行簡單交流的能力。這一板塊趣味性強，符合小學生的心理特征，同時也體現(xiàn)在“玩中學，學中玩”的教學理念。Step 1脫口秀演 樹立自信教師課前給出話題，師友準備，課堂上師友展示，既可以鍛煉學生的語言表達能力，又可以培養(yǎng)學生的自信心，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣。Step 2讀前預(yù)測 激發(fā)興趣進入故事學習前，先讓師友預(yù)測故事大意，這既是對故事的讀前預(yù)測，也是在激發(fā)學生的讀前興趣。Step

2、3細讀課文 習得新知逐圖逐段的細讀課文，每一幅圖的細讀都伴隨著新單詞的學習。對于新單詞的處理，始終堅持讓學生嘗試用英語解釋英語，或者結(jié)合自己的身體語言去解釋而不是直接給出中文翻譯，或者在提出問題當中，始終堅持讓學生試試自己思考得到答案，而不是從文中直接得到答案，這樣有利于培養(yǎng)學生用英語思維的好習慣。Step 4 朗讀訓練 感悟文本讓學生在小組內(nèi)選擇自己喜歡的形式鞏固課文，可以滿足不同層次學生的需求，降低了小學友學習的難度，也增加了學生的自主性。Step 5語言操練 提高能力學習英語的目的就是為了運用，讓師友互助練習提高語言表達能力。二、教學范例六上Unit8 Our dreams 教學設(shè)計設(shè)計

3、理念小學英語教學要體現(xiàn)學生的主體性，讓學生在英語課堂，通過多維對話（生生對話、生與文本對話、生與教師對話、組員與組長對話）等形式，使學生認識英語，掌握英語，形成運用英語的能力；另外，課堂教學中要創(chuàng)立相互依存，相互作用的認知活動，教學雙方都為對方提供信息，教學就是為了促進交流，引導(dǎo)學生運用所學的語言和知識技能。教學目標1.能理解課文內(nèi)容，初步說出課文大意。2.在課文學習的過程中掌握dream，an astronaut，a dancer等新單詞，能運用日常交際用語What do you want to be in the future? What do you want to do in the

4、future?與同學、老師及家人進行交流。3.能在理解文章的基礎(chǔ)上運用本課所學語言描述自己的夢想。教學重、難點（一）教學重點1.能運用句型What do you want to be in the future? What do you want to do in the future?與他人交流。2.能熟練掌握課文情節(jié)和內(nèi)容，并嘗試表演。（二）教學難點單詞an astronaut，spaceship，future，及a pianist的準確發(fā)音。教學進程（一） 脫口秀演 引入話題1. Greetings.師生問好：Good morning/afternoon./How are you? .【

5、設(shè)計意圖：每日利用英文互相問候，能迅速將學生帶入英語學習的氛圍?！?. Play a guessing game.游戲規(guī)則：（1）小組內(nèi)各派兩名學生參與比賽（除組長）；（2）一名學生看職業(yè)類單詞進行無聲表演，另一名同學猜；（3）時間為10秒/個，每猜對一個就可以得一個星星貼。（4）以猜對多的小組為勝?！驹O(shè)計意圖：利用“模仿猜職業(yè)”的游戲，讓學生在充滿樂趣的情況下，也能復(fù)習以前所學過的職業(yè)類的單詞。同時，也能增加小組的團結(jié)性，提高學生的合作能力，是對生態(tài)互助學習的一種滲透?！?. Talk show.T: We know so many jobs and can you talk somethi

6、ng about the jobs that you know well?學生先在小組內(nèi)分享自己準備的Talk show內(nèi)容，然后師隨機點名，學生給予評價。【Talk show環(huán)節(jié)是每節(jié)課必備環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)體現(xiàn)小組互助，小老師先說給小學友做示范，再讓學友說，小老師點評。讓學生盡量將每單元所學的內(nèi)容能與前面的知識融會貫通，大膽嘗試說英語，從而培養(yǎng)學生說英語的自信心和能力。】（二） 預(yù)測故事 激發(fā)興趣1. T: Look at the picture, its Bobby. What does Bobby want to be?Ss: A traveller.T: Yes. Its Bobbys d

7、ream. And this class，lets talk about our dreams. First, please read after me （揭題）Ss read the title together.T: What do you want to be in the future?Teach “in the future” .Let them ask and answer in pairs first, then discuss in class.【設(shè)計意圖：利用第七單元卡通部分Bobby的夢想進行揭題，過渡自然，然后再詢問學生們的夢想，為引入本節(jié)課課文中學生們的夢想做好鋪墊?！?/p>

8、2.T：Look , who are they?Ss: .T: What do they want to be in the future? Can you guess?學生針對課文中的人物開始進行職業(yè)預(yù)測?！驹O(shè)計意圖：Story time的教學離不開預(yù)測，這一環(huán)節(jié)可以拓展學生的語言運用能力。也可以讓學生通過預(yù)測對課文有一個整體的了解。小組內(nèi)交流體現(xiàn)小組互助，組長起主導(dǎo)作用?！浚ㄈ?初讀故事 習得新知1. Watch the cartoon together.2. Finish the work in P80: Match and say. And finish the first line

9、 of the table.3. Do by themselves, then work in pairs. ( 同桌互助，小老師檢查學友的完成情況。 ) 4. Check out together.【設(shè)計意圖：先讓學生帶著問題看動畫，通過觀看動畫整體感知課文。讓學生先獨立完成練習，增強自己解決問題的能力，再師友互助，共同解決學習中遇到的困難，增強學生的互助精神?！?. Listen and repeat. 【設(shè)計意圖：通過跟讀，培養(yǎng)學生良好的語音、語調(diào)，并再一次鞏固課文內(nèi)容。也為后面的學生完成表格、表演、配音等環(huán)節(jié)做好鋪墊。】6. Group work: Finish the second

10、line of the table.【設(shè)計意圖：學生在跟讀完的基礎(chǔ)上，進一步深入學生課文，嘗試讀懂每個人物為什么會有該夢想，同時解決一些詞組的教學。此環(huán)節(jié)也是小組活動，體現(xiàn)生態(tài)互助的生生互助環(huán)節(jié)。在集體反饋以后，需要小組之間互評。提高學生的課堂參與率。】（四） 整體感知 朗讀表演1. Read in groups.2. Think and write. （P80）3. Check together.【設(shè)計意圖：讓學生通過小組合作完成練習，培養(yǎng)學生寫的能力?！?. Read in groups.（1）Read together. （2）Read one by one. （3）Dub. （4）Act.【設(shè)計意圖：讓學生在小組內(nèi)選擇自己喜歡的形式鞏固課文，可以滿足不同層次學生的需求，降低了小學友學習的難度，也增加了學生的自主性。該環(huán)節(jié)體現(xiàn)小組互助，組長根據(jù)組員要求選擇喜歡的方式朗讀課文。】（五） 拓展練習 能力提高1. 同桌或小組內(nèi)互相復(fù)述課文中人物的職業(yè)夢想。2. 同桌說一說自己的職業(yè)夢想?！驹O(shè)計意圖：學習英語的目的就是為了運用，讓同桌互相說自己的職業(yè)夢想，目的就是為了讓學生能夠?qū)W以致用，提高自己的語言表達能