協(xié)同備課-教學(xué)設(shè)計模板

1、協(xié)同備課-教學(xué)設(shè)計模板課題名稱足球腳內(nèi)側(cè)運球執(zhí)教教師路宏躒學(xué)校名稱金臺區(qū)大慶路小學(xué)年級六年級科 目體育課時安排2一學(xué)情分析小學(xué)階段學(xué)生身體和心理機能還不完善正在發(fā)育期，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)通過各種方式接觸過足球運動，小學(xué)生善于模仿和學(xué)習(xí)、對足球運動學(xué)習(xí)興趣濃厚求知欲強。二教學(xué)目標(biāo)及難重點（知識與技能，方法和過程，情感態(tài)度與價值觀）知識與技能：80%學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)運球的要領(lǐng)及要求，60%的學(xué)生能夠熟練掌握和運用過程與方法： 講解示范、重復(fù)練習(xí)、游戲法、個別指導(dǎo)、小組競賽、分組教學(xué)情感態(tài)度與價值觀：通過足球練習(xí)，體驗成功感激發(fā)運動興趣；培養(yǎng)合作精神和良好的人際關(guān)系。三教學(xué)策略選擇與設(shè)計（重點說

2、明信息技術(shù)應(yīng)用在支持教學(xué)優(yōu)化與支持學(xué)生學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新中的教學(xué)由于課堂時間有限，課堂上 學(xué)生練習(xí)次數(shù)比較少，球感不佳控球能力差，學(xué)生之間有一定的差異性，素質(zhì)好接受能力強的學(xué)生經(jīng)過老師的講解示范能基本做出相應(yīng)的技術(shù)動作，其他孩子掌握比較慢，從而導(dǎo)致練習(xí)效果差，達不到教學(xué)目標(biāo)。本課我采用逆向思維教學(xué)方法，通過分組比賽-發(fā)現(xiàn)問題完整動作分解動作慢速練習(xí)快速練習(xí)的教學(xué)步驟，啟發(fā)學(xué)生思維，在知其然之前先知其所以然，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持高度的積極性和學(xué)習(xí)熱情。針對教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，提出問題-回答問題解決問題。四信息化教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1.信息化教學(xué)環(huán)境分析：通過播放比較精彩的多媒體

3、，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意識。學(xué)生在欣賞的同時受到啟發(fā)。本節(jié)課的主要任務(wù)是讓足球腳內(nèi)側(cè)運球的基礎(chǔ)動作留在學(xué)生的腦海里。在此過程中，學(xué)生還可以相互交流，取長補短，在交流中不斷完善自己的動作。2.教學(xué)資源準(zhǔn)備情況：五教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持優(yōu)化教與學(xué)的情況分析開始部分準(zhǔn)備部分基本部分結(jié)束部分. 組織學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生慢跑和做徒手操活動1、熟悉球性2、正確示范講解動作要領(lǐng)3、學(xué)法指導(dǎo)1、足球游戲2、自評小結(jié)3、師生再見快靜齊步伐一致排面整齊口號響亮1、 仔細聽動作要領(lǐng)2、模仿練習(xí)按老師口令變換動作3、學(xué)生相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、按游戲規(guī)則運球2、集合整隊放松練習(xí)常規(guī)練習(xí)常規(guī)練習(xí)現(xiàn)代化教具、拋

4、錨式學(xué)習(xí)和隨機進入式學(xué)習(xí)多媒體資源、隨機進入式學(xué)習(xí)六、教學(xué)評價設(shè)計通過播放比較精彩的多媒體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意識。學(xué)生在欣賞的同時受到啟發(fā)。本節(jié)課的主要任務(wù)是讓足球腳內(nèi)側(cè)運球的基礎(chǔ)動作留在學(xué)生的腦海里。在此過程中，學(xué)生還可以相互交流，取長補短，在交流中不斷完善自己的動作。 課前：在多媒體的支持下觀看世界杯的精彩片段，將比賽中的基本技術(shù)和方法與自己掌握的技術(shù)對比，通過對比糾正自己的錯誤動作。課中：課本配套教學(xué)資源以及網(wǎng)絡(luò)資源，抓住特點，圖文互補，以視頻中的正確動作為根本形成主觀映像， 提供示范呈現(xiàn)過程 邊播放邊講解。首先由前面設(shè)置的 課后：主題升華。用精彩的比賽讓學(xué)生

5、體會期中的快樂。七、課后反思在課堂導(dǎo)入方面，我運用循序漸進原則、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，逐步讓學(xué)生掌握教學(xué)重難點，開始學(xué)生自主練習(xí)總結(jié)運球繞桿的重難點，教師進行總結(jié)。 我讓學(xué)生運用撥球、踩球、停球等手段在熱身的同時從而達到熟悉球性的目的，為本節(jié)課的繞桿技術(shù)打下基礎(chǔ)，接下來運用學(xué)生喜歡的足球明星，梅西、C羅等人物導(dǎo)入課堂，從而提高學(xué)生的積極性。   在學(xué)生自主練習(xí)之前拋出一個問題：怎么樣才能有效的擺脫防守隊員，讓學(xué)生帶著問題練習(xí)，自己總結(jié)教學(xué)重難點。此種方法在教學(xué)中是可操作的，且學(xué)生積極性較高。 在課堂展開部分，精講多練，讓學(xué)生一組一組的重復(fù)練習(xí)，先是繞五個桿，每個桿相距1.5米，每組同學(xué)在繞完3組后，再是把桿的距離增大到3米，讓學(xué)生體會不同距離要想加快運球繞桿時用到的不同的腳法和力度，練習(xí)完一定次數(shù)后，用小組之間比賽的方式，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度。