表格信息的加工與表達(dá) (2)

1、3.2表格信息的加工與表達(dá)來賓市新華小學(xué)覃敏 第一部分：?jiǎn)卧虒W(xué)設(shè)計(jì)首頁一、         制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)1.    教材分析 本節(jié)為廣東教育出版社信息技術(shù)基礎(chǔ)必修模塊第三章第二節(jié)的內(nèi)容。本章主要是利用工具軟件加工和處理信息的學(xué)習(xí)。它包括三方面的內(nèi)容，分別是：文本信息的加工與表達(dá)；表格信息的加工與表達(dá)；多媒體信息的加工與表達(dá)等。通過本章的學(xué)習(xí)，其目的就是在于引導(dǎo)學(xué)生通過在文字處理、圖表處理及多媒體信息處理等方面的操作使用，能夠掌握根據(jù)具體需

2、要合理的表達(dá)意圖的方法，這里注重的是對(duì)學(xué)生利用工具表達(dá)意圖的培養(yǎng)。通過表格的形式來組織和存儲(chǔ)信息，可以清楚的表示出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，關(guān)于這一點(diǎn)在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到。如學(xué)生成長檔案袋、考勤表、評(píng)選表等。本節(jié)則正是講述這方面的內(nèi)容。通過表格來組織數(shù)據(jù)，將相關(guān)信息建立起一定的聯(lián)系，并以合適的表格數(shù)據(jù)、圖表類型以及相關(guān)文字說明有機(jī)的結(jié)合起來，從而去發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)律并直觀形象的表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，以便表達(dá)的意圖更加充分、生動(dòng)和科學(xué)。2.    學(xué)情分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求“以信息處理與交流為主線，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活需求，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與社會(huì)實(shí)踐的相互作用?！?。高一學(xué)生三年后

3、就面臨著升入大學(xué)學(xué)習(xí)或進(jìn)入社會(huì)工作的問題。其中他們面臨的不僅僅是學(xué)習(xí)能力問題，還包括生活能力、社會(huì)交流能力等問題，而“理財(cái)能力”、“對(duì)零花錢的合理使用能力”也是他們所必不可缺的能力。由于升學(xué)的壓力，  他們中間極少有人去計(jì)算自己每個(gè)月的零花錢用在哪里，從而可以總結(jié)出必要花錢的地方，零花錢的理財(cái)重要性。二、         教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：1.       掌握日常文本信息加工表達(dá)軟件，利用合適方法

4、把文本組織起來，并通過一定的圖文混排版面設(shè)置以及電子報(bào)刊等方式表達(dá)出來2.       利用恰當(dāng)?shù)膱D表形式表達(dá)結(jié)果，得出有價(jià)值的信息3.       利用多媒體軟件，設(shè)計(jì)多媒體作品，采集加工過程要掌握過程與方法目標(biāo)：    通過小組討論，共同完成任務(wù)，欣賞作品，在活動(dòng)中掌握文本，圖表，多媒體信息加工過程方法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：    在合作學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)合作能力

5、，通過完成任務(wù)，發(fā)揮展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人理解力。 第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁一、             課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力目標(biāo)：選擇適當(dāng)?shù)能浖庸け砀裥畔?，掌握表格處理?shù)據(jù)的基本操作與方法；認(rèn)識(shí)圖表，學(xué)會(huì)分析圖表所蘊(yùn)含的信息。過程和方法目標(biāo)：    學(xué)生通過建立零花錢使用情況表，按照教師提出的問題進(jìn)行分析表格，最終得出結(jié)論報(bào)告，從而明白懂得表格信息的加工與表達(dá)過程。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)表格處理數(shù)據(jù)的快捷與高

6、效率的同時(shí)，感受理財(cái)?shù)囊饬x和樂趣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，滲透廉潔清風(fēng)意識(shí)，懂得保持廉潔的重要性二、             教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：a) 用excel軟件加工表格信息的基本過程和方法b) 根據(jù)任務(wù)需求，利用合適的圖表反映表格核心信息，會(huì)分析圖表信息，得出相應(yīng)結(jié)論，從而反思提高自己零花錢的理財(cái)能力，不亂花錢。難點(diǎn)：如何通過數(shù)據(jù)的分析去尋找出一般規(guī)律甚至去創(chuàng)造出更有價(jià)值的信息三、教學(xué)方法與手段方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，范例教學(xué)，啟發(fā)教學(xué)，個(gè)別指導(dǎo)手

7、段：主題活動(dòng)，自主探究，小組交流，協(xié)作學(xué)習(xí)四、使用教材的構(gòu)想本節(jié)課是表格信息加工與表達(dá)，本身對(duì)于學(xué)生來說，有初中的基礎(chǔ)，因此并不陌生。因而對(duì)于基本操作命令說明帶過，而重在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)從表格中，圖表中觀察蘊(yùn)含信息，與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，因此用零花錢為例，與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，從而更好理解，表格對(duì)于我們生活的作用。學(xué)生使用表格能力不同，所以想分層設(shè)計(jì)任務(wù)，小組合作學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高的目的。本節(jié)課為一課時(shí)，將表格處理基本說完，下節(jié)課全部是綜合練習(xí)課。  第三部分：教學(xué)流程一、         

8、    導(dǎo)入教師行為：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。教師提問：請(qǐng)問大家平時(shí)上學(xué)都有零花錢嗎？你會(huì)不會(huì)管理自己的零花錢呢？學(xué)生語言： 有，不會(huì)，不知道管理。二、展示實(shí)例，提出任務(wù)教師語言：請(qǐng)看丁丁同學(xué)的一周零花錢記錄：     星期一，爸爸給了50元，還有上周的5元錢，買零食花10.0元錢，剩下45，星期二，爺爺給了10塊錢，買零食15，玩游戲10塊，共花去25元，剩下30元。星期三，賣了點(diǎn)舊報(bào)紙得到2元錢，買書花20元，剩下12元錢；星期四，媽媽給了30元錢，買蛋糕花了8元錢，剩下34元錢；星期五，買瓜

9、子，牛奶花了5.5，剩下28.5元；星期六爸爸給了20元錢，買衣服花30元錢，剩下18.5元；星期日玩游戲花了5元錢，剩下13.5元教師提問：有什么感覺？學(xué)生語言：回答：太凌亂，不好管理教師語言：那我們來看，如果用電子表格，是這樣？好不好呢？學(xué)生回答：好，非常清楚，能馬上看出每天的消費(fèi)情況教師提問：大家知道這個(gè)表格是怎么做出來的嗎？學(xué)生回答：用excel教師語言：對(duì)，那么下面我們來用excel完成這樣的任務(wù)    任務(wù)：1、建立這樣的表格？使用什么軟件？自己動(dòng)手制作這樣的表格，完成數(shù)值計(jì)算。2、從這個(gè)表格中怎樣看出哪天花的多，哪天花的少？3、查看花費(fèi)超過

10、10元的日子。4、查看丁丁零花錢來源父母，長輩，自己的比例。5、查看看他零花錢項(xiàng)目中，用在零食，游戲，衣服，書籍各占多少比例?！颈经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】通過兩種格式比較，得出excel處理表格的優(yōu)勢(shì) 三、建立表格，完成任務(wù)，感受情感教師行為：展示這五個(gè)任務(wù)，給學(xué)生提供相關(guān)學(xué)案文件，巡視學(xué)生，個(gè)別給與輔導(dǎo)，幫助建立表格，分析問題，得出結(jié)論。學(xué)生行為：通過看學(xué)案文學(xué)習(xí)EXCEL表格建立過程，及自定義公式的方法，自己動(dòng)手制作表格，對(duì)于“余額”自定義公式，有的同學(xué)不會(huì)，在四人小組中討論，互相幫助解決。【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】     通過讓學(xué)生自主完成任務(wù)

11、，加強(qiáng)自己解決問題的能力，自學(xué)能力。四、共同分析問題，探究情感第一步：教師行為：組織學(xué)生思考，怎樣來制作這樣的表格？要求：“余額”，“上次余額”用自定義公式來完成。學(xué)生行為：學(xué)生代表填充：“余額”公式為“=上次余額+得到的錢-花掉的錢”                        “上次余額”為“B5=e 4”,其余為快速填充。第二步：教師行為：請(qǐng)學(xué)生思考

12、：從這個(gè)表格中怎樣看出哪天花的多，哪天花的少？能得出什么結(jié)論。    要求：對(duì)“花掉的錢”進(jìn)行排序，分析這個(gè)問題。學(xué)生行為：選學(xué)生代表上教室機(jī)演示。選中標(biāo)題一欄、對(duì)“花掉的錢”一欄排序，數(shù)據(jù)排序，按降序排序。星期上次余額得到的錢花掉的錢余額星期六18.520308.5星期二45102530星期三3022012星期五34015.518.5星期一5501045星期四1230834星期日8.5053.5學(xué)生語言：得出結(jié)論是，可以看出他星期六花得多，星期日花的最少。第三步：教師行為：請(qǐng)學(xué)生思考，看看他花的超過10元錢有哪些天。要求：用數(shù)據(jù)，篩選的方法來查看，得出

13、結(jié)論。學(xué)生行為：學(xué)生上機(jī)演示，選中“花掉的錢”一行，點(diǎn)“數(shù)據(jù)”-“篩選”，再選“花掉的錢”自定義。             學(xué)生得出結(jié)論：一周有5天過10元錢，花的挺多的【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生演示，學(xué)生與老師一起討論任務(wù)，能加深學(xué)生對(duì)表格用法掌握，同時(shí)能會(huì)分析表格反映的信息 第四步：教師行為：請(qǐng)學(xué)生通過表格，看看他的零花錢來源。從這個(gè)圖中，我們得出什么結(jié)論呢？要求：利用圖表查看，說出結(jié)論。學(xué)生行為：先做一個(gè)附表，算出各來源的和，及所占比例來源統(tǒng)計(jì)父母長

14、輩自己總和90.010.02.0比例0.880.100.02   ·如父母所占比例：=F14/(F14+G14+H14)用ctrl鍵分別選中“父母，長輩，自己”和比例這一行，單擊“插入”“圖表”。按向?qū)崾荆哼x擇一種三維柱形圖，按行，輸入標(biāo)題，名稱，下一步，最后效果。 得出結(jié)論：能看出大部分的零花錢都是父母給的。其次是長輩親戚，自己的力量很有限?！颈经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自己觀察分析圖表，從圖表中得出相應(yīng)的結(jié)論第五步：教師行為：請(qǐng)學(xué)生查看看他的零花錢項(xiàng)目中，用在零食，游戲，衣服，書籍各占多少比例。    

15、要求：先算出附表，再生成圖表，利用圖表形式查看，得出結(jié)論。學(xué)生行為：先算出各用途的比例：如“零食”的比例為：=I14/(I14+J14+K14+L14)建立附表：    零花統(tǒng)計(jì)零食游戲、娛樂衣服書籍38.532.030.013.00.340.280.260.11 選中“游戲”一行和“比例”一行，建立圖表為餅圖： 得出結(jié)論：可以看出丁丁在買零食花錢最多，買書花錢最少【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】通過師生共同討論，學(xué)生自己總結(jié)，能學(xué)會(huì)用圖表分析數(shù)據(jù)結(jié)果，得出結(jié)論 五、拓展練習(xí)，深入情感教師語言：現(xiàn)在我們同學(xué)自己來制作第11月份的個(gè)人零花錢

16、使用情況表，得出自己的零花錢主要用途在哪里。教師行為：給大家發(fā)下一個(gè)“零花錢”空表可以直接填寫，并分析。學(xué)生行為：開始制作12月份的零花錢使用表 六、總結(jié)教師提問：通過自己制作半個(gè)月的零花錢表格，大家得出什么結(jié)論呢？有什么收獲？學(xué)生回答：花在零食方面的多，還有cd ,磁帶，花在買學(xué)習(xí)方面的資料的錢少。     我們應(yīng)該制定一個(gè)月的零花錢使用情況表，每個(gè)月都來記錄自己的零花錢用途，這樣可以幫助我們統(tǒng)計(jì)管理自己的零花錢，能不花地不亂花，盡量將錢花在學(xué)習(xí)上面。從小學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)以只用。    同時(shí)，也看

17、到父母很不容易，我們應(yīng)該珍惜爸媽給的零花錢。教師總結(jié)：很好，同時(shí)，在今天我們自己親自實(shí)踐設(shè)計(jì)一個(gè)月使用零花錢情況表，學(xué)會(huì)用圖表分析數(shù)據(jù)。在做這一活動(dòng)時(shí)，正是表格信息的加工與表達(dá)的過程：明確任務(wù)-> 建立表格-> 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)->呈現(xiàn)數(shù)據(jù)-> 形成報(bào)告【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自己來總結(jié)本節(jié)課的收獲，感受，學(xué)生對(duì)表格信息處理更加深刻，同時(shí)會(huì)從心靈深處認(rèn)識(shí)到正確合理地用好零花錢。 七、延伸      今后我們可以把excel表格處理信息用在很多方面，比如我們一個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，每

18、月月的月考情況，或者真正對(duì)自己的零花錢做一個(gè)系統(tǒng)的理財(cái)計(jì)劃吧，真正做到“學(xué)以至用”。 第四部分：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)書第56頁練習(xí)（1）  下面是某國能源消費(fèi)構(gòu)成統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)下列要求，利用圖表的形式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并形成討論。年份各類能源消費(fèi)總量比重（%）煤炭石油天然氣水電197080.914.70.93.5197571.921.12.54.5198072.220.73.14198575.817.12.24.9199076.216.62.15.1199574.617.51.86.120006723.62.56.9            (1)    各類能源消費(fèi)量各年份的對(duì)比情況分析。(2)    各類能源消費(fèi)量各年份的變化趨勢(shì)情況(3)    統(tǒng)計(jì)各年份各類能源消費(fèi)量的比例關(guān)系情況。  【檢測(cè)的目標(biāo)點(diǎn)與用時(shí)預(yù)設(shè)：反饋、矯正方法預(yù)設(shè)與達(dá)標(biāo)效】通過書