第二單元你早

1、第二單元 聽，誰在唱歌你早主備教師：王小萍教學內(nèi)容：你早教學目的：在“聽、唱、動”的活動中感受孩子學習與生活的樂趣。有感情地演唱歌曲你早，并能從小養(yǎng)成主動向他人問好的習慣。嘗試選擇和模仿自然界美妙的聲音，在音樂情境中表達快樂的感受。教學難點：對你早歌詞的記憶。教具準備:鋼琴、CD、多媒體等。教學過程：一、師生問好二、導入.  復習歌曲動物說話孩子們，你們聽是哪個唱娃娃來啦？（放錄音動物說話，師生共同邊唱邊表演小雞和小鴨的動作。）.  改編歌詞在你們喜歡的童話故事里，每天清晨把人們從睡夢中喚醒的是誰呀？（生：公雞）大公雞怎么說話呢？（生：喔）真棒！那我們一起來把“公雞說話”唱

2、唱好嗎？（生：唱）三、解決難點，學習歌詞.  一大清早，太陽公公把許多漂亮的顏色送給了天上的云朵，好看極了！這就是朝霞。（師：用彩色粉筆在黑板上畫出一朵云彩）哪位小朋友能很快地在黑板上畫出一個大公雞的頭像？（生：畫） 老師現(xiàn)在用大公雞來說句話： “大公雞在朝霞里喔喔叫”我們一起來說說吧。（師生邊看圖邊按節(jié)奏說詞）.現(xiàn)在，我們已經(jīng)昭小學生了，如果早晨沒有大公雞或爸爸、媽媽叫我們起床，以請誰來幫忙呢（生：鬧鐘）寙呀小鬧鐘小鬧釵是怎么說話的？（生：丁丁零零）誰能上杤畫個小鬧鐘？（生：畫）畫得真好！我們再用小鬧鐘說句話：（師邊按節(jié)奏諴詞邊畫） “鬧鐘在晨風里丁零

3、零零零”.小朋友早上來到學校，看見老師、同學應(yīng)該怎樣啊？生：老師您好）對！我們要笑呵呵地說聲你早、你早。今天，唱娃娃就給我們帶來一首好聽的歌曲你早。（放歌曲你早的錄音）四、學習歌曲.  按節(jié)奏朗讀歌詞）師播放你早的伴奏音樂，在音樂聲里按節(jié)奏讀歌詞。并引導學生注意看黑板上的圖形提示。）師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。）師播放你早的范唱音樂，師生共同跟音樂朗讀歌詞并根據(jù)歌詞配上簡單的動作。）分組、分樂句讀。（背景音樂放歌曲你早的錄音）.  學唱歌曲）師生共同跟琴慢速視唱歌曲。要求孩子們能夠記住歌詞。）聽師范唱。生根據(jù)歌詞與旋律做出動作。）生再次跟琴唱。.  處理歌曲）用慢速和中速演唱歌曲你早，要求孩子們能夠分辨出不同的速度。并能感受出兩種速度所表現(xiàn)的不同情緒，選擇正確的速度演唱歌曲你早。進一步體會學習、生活的樂趣。懂得禮貌待人的道理。）讓孩子們自己選擇適合的速度演唱歌曲并表演。.  拓展歌詞）小朋友可真能干！我知道，你們不僅會唱歌、會畫畫，而且英語也很棒！誰來用英文說說你早？（生：Good  morning）改編歌曲最后一句。）跟音樂演唱你早。第一遍最后一句用中文演唱；第二遍最后一句用英文演唱。（同座位的兩個小朋友互為一