教科版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下頒獎(jiǎng)詞三則

1、6?頒獎(jiǎng)詞三那么?教學(xué)設(shè)計(jì)克山農(nóng)場(chǎng)小學(xué)曉堯教材分析：?頒獎(jiǎng)詞三那么?是教科版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的一篇主體課文，本 單元以“高山仰止為主題，分別從不同角度來(lái)刻畫英雄人物的高大 形象。?頒獎(jiǎng)詞三那么?那么歌頌了平凡人物的偉大精神，在教學(xué)中 注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，通過網(wǎng)絡(luò)、影視等資源更多的了解人物 與其事跡，給學(xué)生以崇高精神的滋養(yǎng)，幫助他們樹立正確的人生觀和 價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)：1. 熟讀課文，背誦三那么頒獎(jiǎng)詞。2. 理解課文容，在學(xué)寫頒獎(jiǎng)詞過程中學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 理解三句話的含義。2. 背誦三段頒獎(jiǎng)詞。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 與課文容相對(duì)應(yīng)的課件。2. ?什么是頒獎(jiǎng)詞?微課視頻

2、。教學(xué)流程：一、簡(jiǎn)介?感動(dòng)中國(guó)?欄目，引入新課，板書課題。1、出示視頻?感動(dòng)中國(guó)?欄目，讓學(xué)生觀看。2、看完后提問：同學(xué)們，你們之前看過或聽說過這個(gè)欄目嗎 ？?感動(dòng)中國(guó)?是中央電視臺(tái)于 2002年起傾力打造的一個(gè)精神品牌欄目，它以評(píng)選出當(dāng)年度最令人感動(dòng)的人物為主打容， 而評(píng)選出來(lái)的每 個(gè)人物身上都有一種讓人感到震撼的精神力量。 從此，每年都有那么 一些人感動(dòng)著所有的中國(guó)人。?感動(dòng)中國(guó)?因此被媒體譽(yù)為“中國(guó)人 的年度精神史詩(shī)。今天這節(jié)課，就讓我們從歷年?感動(dòng)中國(guó)?欄目 中節(jié)選的三那么頒獎(jiǎng)詞中，走近這些令人感動(dòng)的人物，學(xué)習(xí)一下第六 課?頒獎(jiǎng)詞三那么?板書課題學(xué)習(xí)目標(biāo)明確目標(biāo)學(xué)習(xí)才會(huì)更有方向生讀學(xué)習(xí)

3、目標(biāo)二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)、整體感知。1、找同學(xué)朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，其他同學(xué)思考文中介紹了哪幾位人物的頒獎(jiǎng)詞？生讀文2、誰(shuí)來(lái)說一下？介紹了哪幾位人物的頒獎(jiǎng)詞？板書：莉麗、健、王順友讓我一同走進(jìn)他們的事跡，請(qǐng)看第一那么頒獎(jiǎng)詞。三、學(xué)習(xí)第一那么頒獎(jiǎng)詞，細(xì)讀品悟。1、出示麗莉的圖片課件，讓學(xué)生匯報(bào)她的資料。下面我們來(lái)看第一個(gè)人物麗莉，出示課件你對(duì)她了解嗎？誰(shuí)來(lái)說 一說？生匯報(bào)過渡：是啊，麗莉教師在危難之時(shí)用她英勇救人的實(shí)際行動(dòng)給她的學(xué) 生們上了一堂最感人、最值得大家銘記的一課！雖然麗莉教師自己殘 疾了，卻換來(lái)了學(xué)生的生命平安和幸福生活。 身體的殘疾使她在肉體 上承受極大的痛苦，但是她卻

4、用實(shí)際行動(dòng)向人們?cè)忈屃艘粋€(gè)優(yōu)秀教師 具有的高貴品質(zhì)。播放麗莉視頻資料看完這段視頻，你有什么想說的嗎？生匯報(bào)有人問麗莉，“你懊悔嗎？ 她答復(fù)：“不懊悔，這樣做是我的本能，我已經(jīng)28歲了，我已和父母度過28年的快樂時(shí)光，那些孩子還小， 他們的快樂人生剛剛開始。聽完這句話，你又有什么感慨？ 生匯報(bào)聽，這就是她的選擇，這就是冰雪為容玉作胎的最美龍江女教師麗莉 的心聲。她用無(wú)悔的奉獻(xiàn)，換來(lái)了學(xué)生的幸福平安。她感動(dòng)了你，也 感動(dòng)了我，更感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)。下面讓我們一起來(lái)看一看在 ?感動(dòng)中國(guó)?頒獎(jiǎng)典禮上獻(xiàn)給麗莉的頒獎(jiǎng) 詞。課件出示頒獎(jiǎng)詞，師讀，學(xué)生聽請(qǐng)同學(xué)們自由讀這段頒獎(jiǎng)詞，回想麗莉教師的事跡，結(jié)合自己的感受

5、， 你讀懂了什么？她的身上具有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？可 在書中適當(dāng)?shù)牡胤阶魅Ξ嫎?biāo)注，做好后可以和你的小組同學(xué)交流一下 學(xué)習(xí)體會(huì)。2、哪位同學(xué)愿意把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)說出來(lái)跟大家一起分享？學(xué)生匯報(bào)自己理解的頒獎(jiǎng)詞，師相機(jī)板書：舍己為人過渡：同學(xué)們，麗莉教師帶給我們的感動(dòng)、震撼源于她危難時(shí)刻的挺 身而出，更源于她無(wú)悔的選擇。要讀好頒獎(jiǎng)詞那就是讀出感受，讀出情義，讀出味道。出示課件， 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組賽讀，一會(huì)兒選派一名代表來(lái)全班展示。生朗讀2人小組朗讀2組剛剛同學(xué)們用心動(dòng)情的朗讀感染著我們， 麗莉教師的事跡在我們眼前一次次閃爍，教師真為你們驕傲！四、略讀自悟、合作學(xué)習(xí)另兩那么頒獎(jiǎng)詞。剛剛通過對(duì)

6、第一那么頒獎(jiǎng)詞的學(xué)習(xí)， 大家初步掌握了學(xué)習(xí)的方法。下 面請(qǐng)同學(xué)們自由讀另外兩那么頒獎(jiǎng)詞， 并依據(jù)人物簡(jiǎn)介，說說他們因 何會(huì)感動(dòng)中國(guó)？在他們身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？生匯報(bào)，師相機(jī)板書：堅(jiān)守承諾 愛崗敬業(yè)你能通過朗讀來(lái)把你的感悟讀出來(lái) 嗎？誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你的感悟？匯報(bào)學(xué)習(xí)第二那么頒獎(jiǎng)詞預(yù)設(shè)學(xué)生答復(fù)生1.建這位老人，花白的頭發(fā)、深深的皺紋，給人以飽經(jīng)滄桑的感 覺，然而，就是在這樣的外表之下，卻深藏這一顆金子般閃光的心靈。生2, 37年來(lái)每年四次掃墓，我感受到建對(duì)死者的承諾的執(zhí)著與堅(jiān)守， 這種執(zhí)著與堅(jiān)守引發(fā)人們無(wú)盡的思考。生3,建讓人感動(dòng)的是“信義和“忠誠(chéng)。師：你們說的太好了，讓我們看一下?感動(dòng)中國(guó)

7、?評(píng)委組給建的頒獎(jiǎng)詞播放頒獎(jiǎng)詞視頻師：聽了這段頒獎(jiǎng)詞你有什么感受預(yù)設(shè)學(xué)生答復(fù)生1.我感受到了 “信義和“忠誠(chéng)的重要，這種“信義和“忠誠(chéng)使得一個(gè)家庭、一個(gè)集體有了立身之本，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家有了支撐的脊梁。生2.建為堅(jiān)守承諾，放棄了夢(mèng)想，幸福和骨肉親情，默默堅(jiān)守，無(wú)怨無(wú)悔，從他身上我懂得了 “承諾的意義，更加懂得了 “堅(jiān)守承諾 的偉大。師：我們?cè)诮ǖ纳砩蠈W(xué)到了信義和忠誠(chéng)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)守承諾板書讓 我們帶著他的精神，再次朗讀這那么頒獎(jiǎng)詞！齊讀 匯報(bào)學(xué)習(xí)第三那么頒獎(jiǎng)詞師：王順友一一馬班郵路的堅(jiān)守者，看到第三那么頒獎(jiǎng)詞，首先映入 眼簾的是“孤獨(dú)這個(gè)詞，對(duì)于這個(gè)詞，你是怎么理解的呢？生：因?yàn)橛辛怂墓陋?dú)，才

8、有了千千萬(wàn)萬(wàn)封的準(zhǔn)確投遞，他的孤獨(dú)換 來(lái)了大山人與外界的溝通。生：讀了這一段，從這些數(shù)字，我看出王順友的工作非常孤獨(dú)，艱辛, 我更能看出他是一個(gè)愛崗敬業(yè)的人。生：他樸實(shí)的像一塊石頭，看出他太平凡太普通了。過渡：這樣一個(gè)平凡的不能再平凡的人，感動(dòng)了我們身邊的每一個(gè)人，誰(shuí)能代表評(píng)委組，讀出對(duì)王順友的頒獎(jiǎng)詞生讀1師：“路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最 親郵遞員！王順友在孤獨(dú)的工作常態(tài)下，跋山涉水，飛雪傳薪，為千 家萬(wàn)戶帶來(lái)了溫暖和歡樂，從他身上讓我們懂得了愛崗敬業(yè)板書 工作并沒有好壞，態(tài)度才是第一。讓我們帶著感情，再次朗讀這那么頒獎(jiǎng)詞。配樂五、觀察三那么頒獎(jiǎng)詞，總結(jié)特點(diǎn)。頒獎(jiǎng)詞是在某一主題活動(dòng)的頒獎(jiǎng)典禮上由主持人對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象的事跡 所作的一種述、評(píng)價(jià)性的禮儀文稿。請(qǐng)你仔細(xì)觀察這三那么頒獎(jiǎng)詞出 示課件你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點(diǎn)？生說 頒獎(jiǎng)詞一般具有情感性、深刻性、簡(jiǎn)潔性、系列性的特點(diǎn)，課件出示下節(jié)課我們將根據(jù)頒獎(jiǎng)詞的特點(diǎn)練習(xí)仿寫頒獎(jiǎng)詞。課后讓學(xué)生觀看?頒獎(jiǎng)詞的寫法?微課，讓學(xué)生對(duì)頒獎(jiǎng)詞有更深刻的 理解。六、課堂小結(jié)：今天的這節(jié)語(yǔ)文課，我們認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)了三位感動(dòng)中國(guó)的人物。 他 們是指板書舍己為人的龍江最美女教師一一生接麗莉 ，堅(jiān)守 承諾的老知青一一生接健，愛崗敬業(yè)的馬班郵路的投遞員一一生 接王順友。