幼兒園學(xué)期計(jì)劃(2013-2014).

1、.幼兒園學(xué)期方案2021-2021指導(dǎo)思想深化學(xué)習(xí)?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?，把握?綱要?精華，強(qiáng)化效勞意識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)管理，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與理論研究。遵循幼兒身心開展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺創(chuàng)造與個(gè)體生命相和諧、相一致的教育；通過課程施行和課題研究提升幼兒園內(nèi)涵，促使幼兒、老師、幼兒 園的持續(xù)開展。結(jié)實(shí)樹立以人為本的管理觀念，將最科學(xué) 的思想理念浸透到幼兒 教育日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到四個(gè)新：教育觀念不斷更新；工作生活不斷創(chuàng)新；思想觀念不斷立新；與時(shí)俱進(jìn)不斷求新。工作目的：1、加強(qiáng)園本培訓(xùn)，夯實(shí)隊(duì)伍素質(zhì)2、加強(qiáng)過程管理，進(jìn)步管理效益3、加強(qiáng)課題研究，進(jìn)步園所內(nèi)涵4、加強(qiáng)文化建立，提升辦園品位詳細(xì)措施：一

2、、在隊(duì)伍建立上，注重一個(gè)“優(yōu)字1、加強(qiáng)幼兒園指導(dǎo)班子建立，樹立正確的管理思想，進(jìn)步管理才能和程度。每一個(gè)指導(dǎo)干部要勤于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)考慮，長(zhǎng)于研究；要胸中有全局，眼中有目的，手中有重點(diǎn)；要小事記在心，大事抓在手，難事走在前。2、加強(qiáng)幼兒園骨干老師建立，充分發(fā)揮骨干老師的示范、引領(lǐng)作用。幼兒園要為骨干老師提供外出學(xué)習(xí)交流的時(shí)機(jī)，同時(shí)開展一對(duì)一幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，舉辦優(yōu)課展示、教學(xué)觀摩、專題講座等活動(dòng)，使一些有潛力的青年老師能聚焦業(yè)務(wù)，脫穎而出。3、加強(qiáng)幼兒園園本培訓(xùn)力度，通過幼兒老師全員培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)二次培訓(xùn)、新老師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考核等形式，促進(jìn)不同層次老師的成長(zhǎng)。4、加強(qiáng)幼兒園后勤隊(duì)伍建立，充分發(fā)揮后勤人員的

3、智慧和力量，改進(jìn)效勞方式，要樂于奉獻(xiàn)，肯苦能干，同事之間互相尊重。制定保育員、后勤人員一日工作標(biāo)準(zhǔn)，明確崗位工作的流程操作要求，建立健全長(zhǎng)效的考核機(jī)制，通過崗位技能評(píng)優(yōu)、操作活動(dòng)競(jìng)賽等形式，掌握必備的效勞技能，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的工作行為，積極為老師和幼兒提供教與學(xué)的方便，確保幼兒園的各項(xiàng)工作正常有序開展。二、在各級(jí)管理上，落實(shí)一個(gè)“細(xì)字1、進(jìn)一步理順層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，做到權(quán)利與義務(wù)并舉。進(jìn)一步理清層級(jí)模塊，明確各層級(jí)應(yīng)有的權(quán)利，明確各層級(jí)應(yīng)盡的義務(wù)，各層級(jí)的管理者都要細(xì)化管理要求，明確操作標(biāo)準(zhǔn)，從縱向確保各層級(jí)管理信息暢通。2、進(jìn)一步完善層級(jí)管理機(jī)制，做到職責(zé)與考核對(duì)等。根據(jù)全體教工在實(shí)際操作中的經(jīng)

4、歷及建議，不斷完善幼兒園各層級(jí)管理的崗位內(nèi)容和崗位職責(zé)，每一個(gè)教職員工要清楚各自所在的層級(jí)，明確各自的崗位內(nèi)容和崗位職責(zé)，要一層對(duì)一層負(fù)責(zé)，一層對(duì)一層考核，每一項(xiàng)工作都可以責(zé)任到人，做到事事有人做、人人有事做。3、進(jìn)一步健全民主管理體制，做到標(biāo)準(zhǔn)與創(chuàng)新同行。充分發(fā)揮園務(wù)委員會(huì)的作用，幼兒園實(shí)行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)制、中層干部上崗競(jìng)聘制。4、進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理檢查，做到考核與獎(jiǎng)懲掛鉤。從老師的教育常規(guī)入手，抓方案的制訂，抓活動(dòng)的落實(shí)，抓考核的公開；從幼兒的一日常規(guī)入手，抓興趣的萌發(fā)，抓習(xí)慣的培養(yǎng)，抓情況的反響。各層級(jí)要在幼兒園教科研工作、宣傳工作、平安工作、家長(zhǎng)工作、班級(jí)管理工作等方面進(jìn)

5、一步細(xì)化，嚴(yán)格執(zhí)行“方案落實(shí)檢查反響的四環(huán)運(yùn)行方式，認(rèn)真做好評(píng)優(yōu)、評(píng)先活動(dòng)。三、在常規(guī)工作上，確保一個(gè)“實(shí)字1、在制定目的時(shí)，要有數(shù)量概念。每一個(gè)教職員工在制定各自的工作目的時(shí)，要清醒地意識(shí)到，自己的崗位在哪里，自己的職責(zé)是什么，然后思索自己的目的。在制定目的的時(shí)候，不僅要有“數(shù)的規(guī)定，還要有“量的要求，這樣我們幼兒園的每一個(gè)教職員工就會(huì)目的明確，有所事事。2、在執(zhí)行方案時(shí)，要有時(shí)間概念。不管哪一項(xiàng)方案，都會(huì)有一個(gè)時(shí)間限制。幼兒園的每一個(gè)管理者在行使管理職責(zé)時(shí)，要有明確的時(shí)間概念，要請(qǐng)教工做到的，自己首先要做到，要請(qǐng)教工完成的，自己首先要超前完成，這樣我們幼兒園的每一項(xiàng)工作就能按部步就班，齊頭

6、并進(jìn)。3、在完成任務(wù)時(shí)，要有標(biāo)準(zhǔn)概念。我們有些老師對(duì)于幼兒園布置的任務(wù)，只是機(jī)械的完成，不講質(zhì)量，不計(jì)效果。因此在布置一個(gè)任務(wù)時(shí)，要說明此項(xiàng)任務(wù)的明確標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園的每一個(gè)教職員工在完成一個(gè)任務(wù)時(shí)，要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)竭盡所能，這樣我們幼兒園的每一件事情就會(huì)有條不紊，有所成效。4、在履行職責(zé)時(shí)，要有責(zé)任概念。作為一名普通的幼教工作者，我們都明白需要耐心、細(xì)心和愛心。但這僅僅是做工作的前提，要做好這份工作，更需要的是我們的責(zé)任。平安工作、家長(zhǎng)工作、班級(jí)管理工作、幼兒的生活起居等等尤其需要我們的責(zé)任，這樣我們幼兒園的每一個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)保質(zhì)保量，有所成績(jī)。四、在家長(zhǎng)工作上，力求一個(gè)“勤字1、充分發(fā)揮“家長(zhǎng)園地的作用

7、。各班、各年級(jí)組根據(jù)實(shí)際情況，開設(shè)家長(zhǎng)園地，有針對(duì)性的向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒、教養(yǎng)的知識(shí)。同時(shí)還要定期不定期的更換相關(guān)板塊的相關(guān)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)及時(shí)理解孩子的在園生活，讓家長(zhǎng)園地也能與家長(zhǎng)很好的互動(dòng)，起到應(yīng)有的作用。2、充分發(fā)揮“班級(jí)主頁(yè)的作用。本學(xué)期我們將在幼兒園網(wǎng)站上為每個(gè)班搭建一個(gè)與家長(zhǎng)更好溝通的平臺(tái)班級(jí)主頁(yè)。各班的老師可以充分的發(fā)揮自己的才干，創(chuàng)設(shè)、充實(shí)自己的班級(jí)主頁(yè)，及時(shí)上傳班級(jí)動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)能多一個(gè)渠道理解孩子的學(xué)習(xí)生活。并及時(shí)更好的與班級(jí)老師互動(dòng)。使“班級(jí)主頁(yè)成為宣傳幼兒老師工作的一面鏡子，一個(gè)窗口。3、充分發(fā)揮“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的作用。要充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，改革以往的活

8、動(dòng)形式，研討家教工作新舉措，探究家長(zhǎng)工作新形式，拓展家庭教育的新內(nèi)容、新方法、新途徑。親密家園聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步完善幼兒園為家長(zhǎng)效勞的制度與措施，進(jìn)步家長(zhǎng)的滿意率。4、充分發(fā)揮“親子班的作用。加強(qiáng)03歲嬰幼兒受教育的宣傳，開展對(duì)03歲嬰幼兒早期教育的指導(dǎo)，改變以往的指導(dǎo)形式，有方案、有組織、有重點(diǎn)的開展活動(dòng)，爭(zhēng)取03歲嬰幼兒受教育率達(dá)50%以上，推進(jìn)托幼工作一體化進(jìn)程。五、在課題研究上，突出一個(gè)“謹(jǐn)字1、認(rèn)真做好市“xxx規(guī)劃課題?農(nóng)村留守子女心理問題的調(diào)查與對(duì)策?的結(jié)題工作，整理、匯總研究資料，集成并推廣課題成果，為我園的留守子女做一份有意義的事情。2、認(rèn)真做好國(guó)家級(jí)課題?科學(xué)資源庫(kù)的建立與運(yùn)用?

9、的研究，以總課題組為核心，按方案開展各種活動(dòng)，每月召開一次研究例會(huì)，商討方案的施行、活動(dòng)的展開、效果的呈現(xiàn)、問題的端倪等等，按期向總課題組上交具有較高質(zhì)量的階段性成果，確保課題研究高質(zhì)量、高效率的開展。3、以新的課題研究為打破口，在已有課題的根底上繼續(xù)申請(qǐng)新的課題，向不同的領(lǐng)域進(jìn)展新的研究，以課題為引領(lǐng)，實(shí)在解決幼兒園當(dāng)前存在的一些問題，為教學(xué)工作效勞。4、認(rèn)真對(duì)全園的課題研究進(jìn)展調(diào)控和指導(dǎo)，要不定期地對(duì)每一個(gè)課題進(jìn)展催促檢查，及時(shí)掌握課題研究的動(dòng)態(tài)，做好教科研工作的考核評(píng)價(jià)。認(rèn)真做好課題研究的常規(guī)管理，以課題研究為載體，注重教育研究和理論的嚴(yán)密結(jié)合，注重教育理念和行為的真正統(tǒng)一，注重教育理想和現(xiàn)實(shí)的高度一致，促進(jìn)研究的標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化，進(jìn)步幼兒園保教質(zhì)量。六、在文化建立上，聚焦一個(gè)“深字1、中心幼兒園以“課題研究為抓手，認(rèn)真做好省“xxx規(guī)劃課題?農(nóng)村留守子女心理問題的調(diào)查與策略的研究?的研究工作，繼續(xù)幼兒的養(yǎng)成教育，進(jìn)一步推廣我園地養(yǎng)成教育手冊(cè)，并將園本的養(yǎng)成教育三字經(jīng)落實(shí)在幼兒園生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。2、以國(guó)家級(jí)課題?科學(xué)教育資源庫(kù)的建立與運(yùn)用?的研