小學語文二年級下冊第六單元導學案

1、小學語文二年級下冊第六單元導學案主備人：裴海平 審核人： 王婧（ ）班小組：姓名：編號：課題：我必須去總課時：兩課時分課時：第一課時課型：自學展示學習目標：1.會認“丹、扮、扎、畢、喂、促、虎、圈、猶、豫、慈、祥”等字，會寫“期、剛、漂、約、汽、等、票、失”八個字。(重點和難點）2.了解課文內容，懂得守信是一種美德。一、自主學習。1.我能用自己喜歡的方式把課文讀一讀，發(fā)現這幾個字還不認識，我會用學過的方法解決生字。_ 2.我能把田字格內生字正確工整地抄寫兩遍。 1. 我能給生字組詞。 丹（ ） 扮（ ） 扎（ ） 畢（ ） 喂（ ）促（ ） 虎（ ） 圈（ ） 猶（ ） 豫（ ） 慈（ ） 祥

2、（ ） 期（ ） 剛（ ） 漂（ ） 約（ ） 汽（ ） 等（ ） 漂（ ） 失（ ）2. 我能任選兩個詞語說話。_6.我能大聲朗讀課文，劃出自己喜歡的詞語，并抄寫下來。_ X k B 1 . c o m7.通過讀課文，我知道課文講了李丹在去_還是去_的問題上，經受了失信還是守信的考驗。二、合作交流。1.說說易讀錯寫錯的字詞，說說識字方法。2.分組讀課文，兩人互讀，互相訂正，將課文讀通順。三、展示激勵。1.小組分工展示。2.我能有感情地朗讀喜歡的段落。四、質疑問難。五、達標測評。1.我會讀拼音寫詞語。q gng gng piào yu （ ）盼 （ ） （ ）亮 （ ）定 q

3、6; piào sh dng（ ）車 門（ ） （ ）信 （ ）著1. 我能給生字選擇正確的讀音，對的用“”表示。打扮pàn( ) bàn( ) 扎蝴蝶結 z( ) zh( )急促zù ( ) cù( ) 圓圈 juàn( ) qun( ) 3. 根據課文內容判斷對錯。（1）李丹準備出門，爸爸讓她去看馬戲。（ ）（2）李丹很喜歡看馬戲，所以她去了。（ ）（3）李丹是個守信用的好孩子。（ ）個案引領（反思糾錯） 小學語文二年級下冊第六單元導學案主備人：裴海平 審核人： 王婧（ ）班小組：姓名：編號：課題：我必須去總課時：兩課時分課時：第

4、二課時課型：自學展示提升學習目標：1.能有感情地朗讀課文，并進行分角色表演。(重點)2.朗讀體會主人公是個守信用的人，鼓勵學生在生活中做一個守信用的人。（難點）一、自主學習。1.我能用自己喜歡的方式讀課文，說出課文的主要內容。 _和同學們約定要到_,爸爸打電話讓她去_, 她選擇了去_而放棄了去_，她是一個_的好孩子。2. 我能默讀課文，用“_”劃出李丹說的話，用“”劃出李丹爸爸說的話，3.我能有感情地朗讀李丹和爸爸的談話，體會人物的心情。： 急促的語氣 贊賞的語氣猶豫的語氣 肯定的語氣二、合作交流。1.我要把課文認真默讀一遍，劃出自己喜歡的段落，讀給同學聽。2小組內合作分角色朗讀課文。3.我能

5、說出自己的意見。（1）假如李丹不去敬老院而去觀看馬戲演出，會怎么樣？（2）如果你是李丹，你會怎么做？（3）李丹做得對嗎？為什么？三、展示激勵1.小組分工展示。2.我們能演一演課本劇。四、拓展延伸1.請同學們回憶自己的生活經歷，你遇到過這種事情嗎？你是怎么做的？2.創(chuàng)設情境：冬冬向丁丁借了一本書，答應過一個星期還，但是，她一個星期后還沒有看完冬冬該怎么做？_2. 收集有關誠信的名言。_五、達標測評1.按原文填空。 （1）李丹想起敬老院那些（ ）爺爺奶奶，想起他們每次看表演時的（ ），想起同學們在集合地點（ ），她對爸爸說：“是啊，我必須去!”（2）爸爸說：“好吧。丹丹，你做得對，以后還有看馬戲的

6、機會，可是你（ ）對老人、對同學（ ）。2.寫一寫，學了這一課，今后自己該怎么做？_個案引領（反思糾錯） 小學語文二年級下冊第六單元導學案主備人：裴海平 審核人： 王婧 （ ）班小組：姓名：編號：課題：小山羊與小灰兔總課時：兩課時分課時：第一課時課型：自學展示學習目標：1. 能正確認讀“蘑、菇、猬、耽、歉”五個生字， 能正確書寫“灰、晨、操、遇、誤、咱、順”七個生字。（重點）2. 能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。（難點）一、自主學習。1.我能用自己喜歡的方式把課文讀一讀，發(fā)現這幾個字還不認識，我會用學過的方法解決生字。_ _ 2、 我能把生字正確工整地抄寫兩遍。3.我能給生字組詞。蘑（

7、）菇（ ）猬（ ）耽（ ）歉（ ）灰（ ）晨（ ）操（ ）遇（ ）誤（ ）咱（ ）順（ ）4.我能選兩個詞語說話。_ _ _ 3. 我能默讀課文，劃出自己喜歡的詞語，并抄寫下來。_ _ 4. 我能大聲朗讀課文，然后說出課文的主要內容。5._和_是好朋友，_約_一起去采蘑菇，但是他_次失信于好朋友_。二、合作交流。1.說說易讀錯寫錯的字詞，說說識字方法。2.分組讀課文，兩人互讀，互相訂正，將課文讀通順。三、展示激勵。1.小組分工展示。2.我能有感情地朗讀自己喜歡的段落。四、質疑問難。五、達標測評。1.我會讀拼音寫詞語。xio hu zo chén zuò co yù

8、 dào ( ) ( )兔 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )wù zán men shùn lì 耽( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 連一連。dn wù cì wèi móg bào qiàn 蘑菇 刺猬 耽誤 抱歉3. 根據課文內容判斷對錯。（1）我們應該向小灰兔學習，因為他很守信用。（ ）（2）小灰兔兩次失信于小山羊，不應向他學習。（ ）（3）小山羊不守信用，不應向他學習。（ ）個案引領（反思糾錯） 小學語文二年級下冊第六單元導學案主備人：裴海平 審核人：

9、 王婧 （ ）班小組：姓名：編號：課題：小山羊和小灰兔總課時：兩課時分課時：第二課時課型：自學展示提升學習目標：1.能有感情地朗讀課文，體會句號、問號、嘆號表達的語氣，并分角色朗讀課文。(重點)2.能復述課文，為小山羊和小灰兔寫簡單的評語，練習運用音序查字法寫出不會寫的字。（難點）一、自主學習。1.我能用自己喜歡的方式讀課文，找出帶句號（。）、問號（？）、感嘆號（?。┑木渥?，并有感情地讀一讀，體會不同的語氣。2. 我能默讀課文，用“”劃出說的話，用“”劃出說的話，并有感情地讀一讀。3.我能有感情地朗讀課文。4.課文最后說猶豫了，他猶豫什么，我能想象進行說話訓練。想，我很愿意_,但是，如果_,怎

10、么辦呢？二、合作交流。1.我要把自己喜歡的段落讀給同學們聽。2小組內合作分角色朗讀課文。3.我能說出自己的意見。為什么猶豫了？第二天他會不會等小灰兔？他應該怎么做？三、展示激勵1.小組分工展示。2.我們能分角色朗讀課文。四、拓展延伸1.創(chuàng)設情境：丁丁接受了查閱資料的任務，明天代表小組向全班匯報，但是他今天參加足球比賽回家很晚，又累又困丁丁該怎么做？_2 .收集有關誠信的名言、詞語或故事。_五、達標測評1.我能根據課文內容填空。（1）早晨，小灰兔對小山羊說：“_?！?結果，小灰兔_.因為_ （2）快吃午飯的時候，小灰兔對小山羊說：“_?！苯Y果，小灰兔_。因為_。（3）太陽快下山了，小灰兔對小山羊

11、說：“_?！?結果_. 3. 我能填合適的詞語，把下面句子補充完整。l 老師（ ）地說：“太好了！” l 媽媽（ ）地說：“你為什么寫這幾個字？”l 丁?。?）地說：“讓我去吧！”l 冬冬（ ）地說：“我學會默讀了?！?.學了這一課，我能把收獲寫下來。_個案引領（反思糾錯） 小學語文二年級下冊第六單元導學案主備人：裴海平 審核人： 王婧（ ）班小組：姓名：編號：課題：語文天地總課時：兩課時分課時：第一課時課型：自學展示學習目標：1. 我能正確書寫“約定、失信、漂亮、早晨、順路”等詞語。2. 我能根據句子內容和標點填寫合適的詞語，還能有感情地讀一讀。（重點）3. 我能朗讀、背誦名言和名言的意思，

12、并抄一抄。4. 我能認真聽故事巖石上的小蝌蚪，了解故事內容。（難點）一、 自主學習1. 我能認讀“描一描，寫一寫”田字格里的五個詞語。2. 我能認真地描一描，寫一寫田字格里的詞語，3. 我能根據說話人的身份、年齡以及說話內容與標點，猜測人物說話時的語氣，給第二題填上合適的詞語。4. 我能用自己喜歡的方式讀名言和名言的意思，不認識的字查字典解決。5. 我能朗讀并背誦名言。二、我能認真地聽老師講巖石上的小蝌蚪的故事，并回答問題。1.我能認真、耐心地聽老師講故事。2.我能復述故事大致內容。3.我能發(fā)揮想象，給故事續(xù)編結尾。_三、合作交流1.小組內交流易錯點。2.互相背誦名言。3.交流搜集的有關守信名

13、言。四、展示激勵1.小組分工展示。2.展示給故事續(xù)編的結尾。五、達標測評1.我會讀拼音寫詞語。xio hu zo chén zuò co ( ) ( )兔 ( ) ( ) ( ) ( ) zán men shun lì piào ( ) ( ) ( ) ( ) 門（ ） dng piào yu yù dào  （ ）著 （ ）亮 （ ）定 ( ) ( )1. 火眼金睛。（比一比，再組詞。）扮（ ） 順（ ） 票（ ）盼（ ） 須（ ） 漂（ ） 剛（ ） 約（ ） 氣（ ） 鋼（ ） 的（ ） 汽（ ）

14、3.填上合適的詞語，注意加上標點。（1）芳芳（ ）地說： 你太好了 （2）爸爸（ ）地說： 你太過分了（3）冬冬（ ）地說： 請讓我去（4）明明（ ）地說：我終于學會打電腦了 個案引領（反思糾錯） 小學語文二年級下冊第六單元導學案主備人：裴海平 審核人：王婧（ ）班小組：姓名：編號：課題：語文天地總課時：兩課時分課時：第一課時課型：自學展示學習目標：1. 我能獨立閱讀短文朋友，了解短文內容，并回答問題。（難點）2. 我能用正確的格式書寫請假條。（重點）一、自主學習1.我能用自己喜歡的方式讀短文，找出生字，查字典給生字注音。2我能默讀課文，找出自己喜歡的段落，再有感情地讀一讀。3. 我能再讀課文，說出課文的主要內容。新 課  標   第  一 網_4. 我能讀請假條的例子，并能說一說寫請假條的格式。二、合作交流1.交流查字典解決的生字。2.有感情地讀喜歡的段落。3.交流寫請假條的格式。三、展示提升1.小組分工展示。2.展示寫請假條的格式。3.創(chuàng)設情景：小明因感冒，不能按時上學，需要請一天假。請代替小明給張老師寫一張請假條。四、達標測評1再讀短文朋友