中考語(yǔ)文情境對(duì)話題解題指導(dǎo)-

1、中考語(yǔ)文情境對(duì)話題解題指導(dǎo)一、情境對(duì)話所謂“情境對(duì)話”,就是命題者設(shè)置一個(gè)語(yǔ)境,要求考生根據(jù)提示,為題中虛擬人物代擬話語(yǔ)。這類題型,屬于“語(yǔ)言表達(dá)得體”這一考點(diǎn)。商場(chǎng)購(gòu)物、電話交流、探望病人、委婉勸說(shuō)、辯論反駁、接受采訪、補(bǔ)足笑話等,都可納入考試的范圍。二、情境對(duì)話題題型分類情境對(duì)話這方面的考查主要有以下幾種題型:1、單一應(yīng)對(duì)型。題干設(shè)計(jì)了一種情境,要求考生將自己代入材料中的某個(gè)人或幾個(gè)人,說(shuō)出他或他們應(yīng)該說(shuō)的話。2、多種角色型。試題要求考生以幾種不同的“角色”,面對(duì)同一種情境說(shuō)出符合各自“角色”的話。3、代為轉(zhuǎn)告型。題面設(shè)計(jì)一種情景,要求考生充當(dāng)材料中某個(gè)人物,將別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)告給另一個(gè)人。4

2、、情境變換型。題目設(shè)計(jì)了幾個(gè)不同的情境,要求考生代入材料中的某個(gè)人物,面對(duì)不斷更換的情境和人物,說(shuō)出相應(yīng)得體的話。三、情境對(duì)話題解題方法1、說(shuō)話要講究文明和修養(yǎng),尊重對(duì)方,注意對(duì)象和場(chǎng)合。說(shuō)話要講文明,懂禮貌。根據(jù)對(duì)象的年齡、身份、職業(yè)、教養(yǎng)、心態(tài)以及長(zhǎng)幼、親疏等,考慮能說(shuō)什么,不能說(shuō)什么,還應(yīng)考慮用什么樣的言辭、語(yǔ)氣、態(tài)度來(lái)說(shuō)。說(shuō)話還要做到因地制宜。如在非正式場(chǎng)合與同學(xué)、朋友交談,應(yīng)注意自然、親切;在正式場(chǎng)合,則必須莊重、嚴(yán)肅;在喜慶場(chǎng)合,應(yīng)多講些吉利話;在悲痛場(chǎng)合,就不能任意談笑,言談舉止應(yīng)與當(dāng)時(shí)的氣氛一致。2、說(shuō)話要了解對(duì)方的意思,領(lǐng)會(huì)意圖,抓住中心和要點(diǎn)。訓(xùn)練學(xué)生能聽懂對(duì)方所講的話,領(lǐng)

3、會(huì)對(duì)方講話的用意和目的,是諷刺、蔑視,還是贊揚(yáng)、歌頌,從而取長(zhǎng)補(bǔ)短,充分利用有利條件,不斷充實(shí)完善自己。當(dāng)然我們還要注意答案僅僅要求一句話,而不是沒有限制。3、說(shuō)話要語(yǔ)句連貫,條理清楚,能正確表達(dá)自己的想法和心情,努力使對(duì)方理解。語(yǔ)句連貫,是說(shuō)語(yǔ)意要銜接,句子排列有合理的順序。每句話之間有著必然的聯(lián)系,不可顛倒錯(cuò)亂,更不能語(yǔ)無(wú)倫次,要一句接著一句順暢地表達(dá)所講的內(nèi)容。條理清楚,是指說(shuō)話要圍繞中心話題,確定合理的思路,注意必要的過渡和照應(yīng),這是從結(jié)構(gòu)上講的,為了解答好這樣的題目,我們應(yīng)在平常說(shuō)話的過程中不斷鍛煉思維的條理性,掌握語(yǔ)句連貫的技巧,不斷提高說(shuō)話的水平。4、說(shuō)話要圍繞話題,簡(jiǎn)潔明了。要

4、圍繞中心話題說(shuō),做到觀點(diǎn)清楚,有理有據(jù),簡(jiǎn)潔明了,使聽話的人容易接受。在明確話題內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,牢牢把握住話題中心,不要偏離這個(gè)中心。5、復(fù)述和轉(zhuǎn)述時(shí),說(shuō)話要力求完整準(zhǔn)確,意思明白清楚。給別人帶口信,要講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件,力求使對(duì)方能聽懂你所講的話,完成帶口信的任務(wù)。四、典型題例解析例題1:把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求:不變更愿意;人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確;時(shí)間、地點(diǎn)交待清楚合理。小李對(duì)小王說(shuō):“我明天上午不去語(yǔ)文組找郭老師了。請(qǐng)告訴老師一聲。再請(qǐng)幫我問問,后天晚上去她家找她行不行?！盇.當(dāng)天下午,小王在校門口對(duì)郭老師的女兒說(shuō)到這件事。_B.第二天一大早,小王

5、跑到語(yǔ)文組把這件事告訴郭老師本人。_分析:這道考題,考查的是對(duì)“語(yǔ)言得體”的幾方面的綜合運(yùn)用。解答這道題,既要能根據(jù)不同對(duì)象來(lái)說(shuō)話;又要能根據(jù)不同的場(chǎng)合,組織恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想。試題要求小王轉(zhuǎn)述小李的話,人物之間的關(guān)系較為復(fù)雜。因此,無(wú)論是稱謂,還是所說(shuō)的內(nèi)容、句子的語(yǔ)氣都應(yīng)有所不同。這道題易犯“稱謂不當(dāng)”的毛病,答題時(shí)要能根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象的變化靈活地組織語(yǔ)言。本題的參考答案為:A.小王:“(珊珊,小李他(或她明天上午不到語(yǔ)文組找你媽媽了,請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一聲;他還問后天晚上去你家找她行不行?！盉.小王:“郭老師,小李說(shuō)他(或她今天上午不來(lái)找您了,問明天晚上去您家找您行不行?！边@一內(nèi)容的檢測(cè)或出

6、現(xiàn)于語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的技能技巧部分。多為根據(jù)二特定要求篩選語(yǔ)詞,調(diào)整語(yǔ)句,修改表達(dá)不當(dāng)?shù)木渥?或出現(xiàn)于寫作應(yīng)用題。例題2:“湖北飛天第一人”聶海勝凱旋后,聶海勝母校棗陽(yáng)一中一片歡騰。為此,記者專程到其母校采訪。請(qǐng)你以不同身份回答記者的采訪,每段話不超過60字。在校學(xué)生:_。聶海勝高中時(shí)的班主任:_。分析:這道題答問的重點(diǎn)是談聶海勝成功飛天的感想,感情基調(diào)是自豪和贊美,話語(yǔ)要符合人物身份。參考答案:太好了!學(xué)長(zhǎng)成了湖北“飛天第一人”,這是學(xué)校的自豪,更是祖國(guó)的驕傲。我們要以他為榜樣,努力學(xué)習(xí),為母校爭(zhēng)光!海勝為母校添了光彩,我這個(gè)班主任也感到無(wú)上光榮。我們要用海勝的精神,激勵(lì)現(xiàn)在的學(xué)生,為中華崛起而

7、讀書。例題3:下面是某人探望一位生病的同事時(shí)說(shuō)的話,有幾處不得體之處。請(qǐng)你替他重新擬一段探望該病人時(shí)說(shuō)的話。“哎呀,老羅!三天不見,你怎么瘦成這樣?看來(lái)你病得很重啊!上半年,鄰居老王也是患你這種病,不到一個(gè)月就死了,好恐怖呀。家里的事你就不用操心了,廠里會(huì)考慮照顧的千萬(wàn)要想開點(diǎn)。”答:_。分析:說(shuō)話一定要注意場(chǎng)合,在探望病人的時(shí)候,應(yīng)該說(shuō)些鼓勵(lì)病人戰(zhàn)勝疾病的話,否則就不得體。參考答案:“哎呀,老羅!三天不見,你的氣色好多啦,真讓人高興。上半年,鄰居老王也是患了你這種病,不到一個(gè)月就好了。家里的事你就放心,廠里會(huì)考慮照顧的。大家都盼望著你早點(diǎn)康復(fù)去上班呢!例題4:根據(jù)下面的情境,按要求答題。在一

8、次大型的優(yōu)秀歌手頒獎(jiǎng)晚會(huì)上,一位知名女歌手因不滿評(píng)獎(jiǎng)的結(jié)果,在臺(tái)上扔下話筒,拒絕演唱,引起全場(chǎng)嘩然。請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下,下列不同年齡、身份的人在這種場(chǎng)合會(huì)說(shuō)出怎樣的話。大會(huì)主持人充滿歉意地對(duì)觀眾說(shuō):_一個(gè)小朋友不解地問媽媽:_一位歌迷對(duì)歌手這種表現(xiàn)失望地說(shuō):_一位知名的老歌唱家氣憤地說(shuō):_分析:因?yàn)槊恳粋€(gè)人的身份不同,因此說(shuō)話的語(yǔ)氣和內(nèi)容也應(yīng)該有所不同。十分抱歉,沒能讓大家盡興,我們一定會(huì)把精彩的節(jié)目奉獻(xiàn)給大家!這個(gè)阿姨怎么啦?真遺憾,我所崇拜的歌星竟這樣沒風(fēng)度!現(xiàn)在這些小年輕,沒唱幾首歌就自以為了不得,太不像話了!中考語(yǔ)文情境對(duì)話題強(qiáng)化練習(xí)一1、張明匆匆走進(jìn)教室,習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈,隨

9、手將紙扔在地上,同學(xué)王曉敏看見后說(shuō):“你很講究個(gè)人衛(wèi)生哩!”張明不好意思地笑了笑,說(shuō):“?！彪S手將紙團(tuán)拾丐來(lái),扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。(1王曉敏的話言外之意是:(2張明該怎樣說(shuō)才得體?2、馮軍急匆匆地向教室門口沖去,差點(diǎn)與正要進(jìn)門的趙老師相撞。他一看是班主任,就低頭側(cè)身擠了出去?？吹竭@一幕的李平同學(xué)和校團(tuán)委書記宋蘭都搖了搖頭,李平的話直截了當(dāng),也比較尖銳,宋蘭卻幽默地和趙老師說(shuō)了一句話。 ( 限每人一句話李平說(shuō):宋蘭說(shuō):3、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)綜合能力。請(qǐng)你參加下面的活動(dòng),并根據(jù)情境和要求答題?；春Ｖ袑W(xué)準(zhǔn)備在初三年級(jí)學(xué)生中舉行一次“三年來(lái)我最滿意的作文”交流展示活動(dòng),要求參與者將自己在初中階段

10、寫作的最滿意的一篇作文當(dāng)眾朗誦展示。(1假如你是本次活動(dòng)的主持人,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。(不超過80字(2你班鐘華同學(xué)作文很好,但他性格內(nèi)向,不好意思當(dāng)眾朗誦,請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勸說(shuō)他參加這次活動(dòng)。(30-50字4、根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容,在方框內(nèi)寫一句恰當(dāng)?shù)脑挕Ｔ诳茖W(xué)創(chuàng)造方面,我們可以列舉歷史上一些著名人物取得成果的年齡:伽利略17歲發(fā)現(xiàn)鐘擺原理;牛頓20歲創(chuàng)立微積分,24歲提出萬(wàn)有引力定律;愛迪生21歲取得第一項(xiàng)專利,30歲發(fā)明留聲機(jī),32歲發(fā)明白熾燈,33歲發(fā)明電車;徐霞客22歲開始周游各地,進(jìn)行地理考察;楊振寧34歲時(shí)與30歲的李政道共同發(fā)現(xiàn)了宇稱不守恒原理,榮獲諾貝爾物理獎(jiǎng)上述事實(shí)證明:。5、潤(rùn)揚(yáng)

11、大橋開通了。作為某校的一名小記者,如果你將就這件事分別采訪揚(yáng)州市市長(zhǎng)、旅游局局長(zhǎng),你想問一個(gè)什么問題?怎樣發(fā)問?請(qǐng)將你的問話寫出來(lái)。(采訪市長(zhǎng)(采訪旅游局局長(zhǎng)6、請(qǐng)?jiān)谝韵露涛牡臋M線處為書店老板設(shè)計(jì)一句幽默答話,讓盛氣凌人的名作家聽后羞愧不已。一個(gè)很有名的作家要來(lái)某書店參觀。書店老板受寵若驚,連忙把所有的書撤下,全部換上該作家的書,作家來(lái)到書店后,心里非常高興,問道:“貴店只售本人的書嗎?”“當(dāng)然不是?！睍昀习寤卮鸷罄^續(xù)說(shuō)“?！?、某校初三(6班同學(xué)在閱讀西游記時(shí),對(duì)豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法,為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是正方,針對(duì)反方辯詞該怎么說(shuō)?反方:我方認(rèn)為,豬八戒好吃懶做,

12、見識(shí)短淺,在取經(jīng)的路上,意志不堅(jiān)定,遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說(shuō)謊,又愛占小便宜,貪戀女色。是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。正方:8、閱讀下面兩則材料,回答問題。如果說(shuō)外語(yǔ)是人生的工具,那么,母語(yǔ)毫無(wú)疑問是掌握工具的手?？墒?當(dāng)中國(guó)人在投入巨大精力學(xué)習(xí)外語(yǔ)、應(yīng)付外語(yǔ)考試的同時(shí),卻尷尬地發(fā)現(xiàn),自己的母語(yǔ)水平正在明顯下降。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生母語(yǔ)水平不客樂觀,他們連深?yuàn)W一點(diǎn)的現(xiàn)代文也理解不了,普遍存在詞匯貧乏,言不達(dá)意的情況。兩則材料反映一個(gè)什么現(xiàn)象?請(qǐng)用一句話概括。簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法。9、讀下面的材料,按要求答題。隨著音像制品的迅速普及,“讀圖”已逐漸成為未成年人獲

13、取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體的調(diào)查表明,相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫等“快餐”來(lái)代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理,逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣。對(duì)圖像的過量攝入,導(dǎo)致了文章表達(dá)能力的大幅下降。不少青少年反映說(shuō):“很多時(shí)候,心里明明知道怎么說(shuō),但就是寫不出來(lái)。”針對(duì)這種“快餐”造成的營(yíng)養(yǎng)不良現(xiàn)象,專家呼吁:提高未成年人的閱讀興趣,引導(dǎo)他們多攝取營(yíng)養(yǎng)豐富的“綠色食品.”,是學(xué)校和社會(huì)的當(dāng)務(wù)之急。用一句話概括第段和第段的主要內(nèi)容。不超過25個(gè)字。解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。綠色食品:10、閱讀下列對(duì)話,用一一句話概括對(duì)話的主要意思。2002年5月24日,美國(guó)總統(tǒng)布什在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會(huì)談

14、。在兩國(guó)總統(tǒng)的答記者問中,布什總統(tǒng)說(shuō):“武器已經(jīng)不再互相瞄準(zhǔn)?！逼站┛偨y(tǒng)說(shuō):“任何手拿武器,哪怕是拿獵槍的都知道,讓它退出彈藥,遠(yuǎn)離人群,是最安全的?！?1、閱讀下列四則文字材料,就你感受最深的一點(diǎn)寫一句話。我國(guó)16%以上的青少年有心理不健康問題,非常叛逆的“十五歲現(xiàn)象”呈上升和提前趨勢(shì)?！爸袊?guó)關(guān)心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式啟動(dòng)。一位著名學(xué)者在自述中寫道:“在家鄉(xiāng),我在母親的教訓(xùn)下住了九年,受了她極大、極深的影響如果我學(xué)得一絲一毫好脾氣,如果我學(xué)得一點(diǎn)點(diǎn)待人待物的和氣,如果我能寬容人、體諒人,我都得感謝我的慈母。”社論父母亦師、評(píng)論和孩子交朋友。_12、結(jié)合情景,回答

15、問題。中考前夕,張強(qiáng)接到文學(xué)社長(zhǎng)的通知,周末到冠豸山參加國(guó)際懸崖跳水比賽的采訪活動(dòng)。正想放松一下的張強(qiáng)把活動(dòng)計(jì)劃告訴了媽媽。媽媽對(duì)張強(qiáng)說(shuō):“我和你爸爸已經(jīng)商量好了,等你中考一結(jié)束,我們就去海南旅游?！?1“媽媽”的言外之意是_。(2 請(qǐng)以張強(qiáng)的口吻,用得體的語(yǔ)言說(shuō)服媽媽。_13、下面是美國(guó)關(guān)于眼鏡的一則廣告,你喜歡這一廣告嗎?為什么?眼睛是靈魂的窗戶,為了保護(hù)您的靈魂,請(qǐng)你窗戶安上玻璃吧!中考語(yǔ)文情境對(duì)話題強(qiáng)化練習(xí)二1、根據(jù)下面提供的語(yǔ)境,在橫線上補(bǔ)出得體的話。小明上數(shù)學(xué)課時(shí),有一個(gè)問題沒弄懂,下課后,他去問劉老師,敲開辦公室的門后,他對(duì)劉老師說(shuō):“?！?、根據(jù)下列情景,請(qǐng)圍繞“記住歷史,珍惜

16、和平”這一主題,結(jié)合不同的對(duì)象,寫下你想說(shuō)的話,每句話不不少于10個(gè)字。在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年的日子里,“記住歷史,珍惜和平”成了青少年的共識(shí)。假如一位抗日老戰(zhàn)士來(lái)到你的身邊,你將對(duì)他說(shuō)些什么?假如一位來(lái)華謝罪的侵華日軍老兵來(lái)到你身邊,你又將對(duì)他說(shuō)些什么?我將對(duì)抗日老戰(zhàn)士說(shuō):_。我將對(duì)來(lái)華謝罪的侵華日軍老兵說(shuō):_。3、學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)后,一同學(xué)的家長(zhǎng)好心的對(duì)小鷗的母親說(shuō):“這次綜合檢測(cè)中,小鷗與同學(xué)們的差距這么大,我懷疑他智力上有些障礙,應(yīng)該到醫(yī)院去查一查。”母親聽后心里很不是滋味,然而回到家里卻對(duì)兒子說(shuō):“_。”說(shuō)這話時(shí),好發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子發(fā)亮,沮喪的臉也一下

17、子舒展開來(lái)。(1文字中表達(dá)不得體的語(yǔ)句是:_。可改換為:_(2聯(lián)系上下文,補(bǔ)寫母親說(shuō)的話。_4、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,著名國(guó)畫大師張大千要從上海返回四川老家,行前,他的學(xué)生設(shè)宴為他餞行,同時(shí)邀請(qǐng)了京劇名旦梅蘭芳等社會(huì)名流出席。宴會(huì)伊始,張大千先生向梅蘭芳敬酒時(shí)說(shuō):“梅先生,你是君子,我是小人,我先敬你一杯。”梅蘭芳不解其意,忙含笑問:“此作何解?”大千先生笑著答道:“你是君子動(dòng)口;我是小人動(dòng)手。”在場(chǎng)的賓客都為張大千先生的幽默報(bào)以掌聲和笑聲。(選自交際、推銷、談判語(yǔ)言藝術(shù)200題張大千先生借用“君子動(dòng)口不動(dòng)手,小人動(dòng)手不動(dòng)口”這句俗語(yǔ),為什么能達(dá)到幽默的表達(dá)效果?5、請(qǐng)你根據(jù)以下情境,設(shè)計(jì)出兩次電話

18、的內(nèi)容(稱呼及部分內(nèi)容已給出,要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。下午第三節(jié)課,班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害,王明和李強(qiáng)連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎,需立即動(dòng)手術(shù),手術(shù)費(fèi)為2000元。王明和李強(qiáng)商量先打電話通過張偉父母,然后再跟自己父母打電話。王明給張偉父母打電話的內(nèi)容為:叔叔(阿姨,我是張偉的同學(xué),(以下填寫內(nèi)容不超過30字王明給自己父母打電話的內(nèi)容為:爸爸(媽媽,(以下填寫內(nèi)容不超過15字6、如果你是皮埃爾先生,在下面情景中,你將怎樣得體而幽默地要回自己的大衣? 飯廳內(nèi),皮埃爾發(fā)現(xiàn)一個(gè)客人錯(cuò)穿了他的大衣,于是異常謙恭地碰了碰這位顧客:“對(duì)不起,請(qǐng)問您是不是皮埃爾先生?”“不,我不是?！蹦?/p>

19、人回答?！鞍?”皮埃爾舒了一口氣,“”二人相視一笑,客人愉快地脫下了大衣。7、閱讀下面的材料,按要求回答問題。光明中學(xué)舉行辯論賽,正方的觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠自律(自我約束”;反方的觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律(他人約束”。辯論時(shí),雙方唇槍舌劍,反方突然這樣發(fā)問:“孫悟空不就被套了個(gè)緊箍咒?可見養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律。”作為正方,你將怎樣得體有力地回?fù)舴捶?8、閱讀下面材料，然后發(fā)表看法。 2006 年 4 月 30 日晚，第十二屆 CCTV 全國(guó)青年歌手大獎(jiǎng)賽在北京如期進(jìn)行，青年 歌手們?cè)谘莩隙急憩F(xiàn)出較高的水平，但在多為中學(xué)課本內(nèi)容的文化素質(zhì)測(cè)驗(yàn)題面前， 他們卻過不了關(guān)。例如，歌手在被問及“杯水車薪”這一成語(yǔ)是什么意思時(shí)，選擇了 “用一杯水作為給車夫的工錢”的答案； “一日不見”接下一句，竟然說(shuō)出“好想你”； 還有選手分不清中國(guó)書法的行書和草書讓現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委和觀眾瞠目結(jié)舌，也遭到眾多 網(wǎng)民的非議。 看了這則材料，如果讓你在 CCTV 網(wǎng)站論壇上針對(duì)這種現(xiàn)象發(fā)表看法，你最想說(shuō)什 么？ 9、語(yǔ)文科陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看三國(guó)演義后，打算找她談話，以達(dá)