高中政治統(tǒng)編版必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)3.1堅(jiān)持新發(fā)展理念教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)第三課 我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一框堅(jiān)持新發(fā)展理念教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本單元講述在社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)要發(fā)展與社會(huì)要進(jìn)步必須回答、解決的最基本問(wèn)題。具體講述了指導(dǎo)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的新思想、新理念和建設(shè)中有關(guān)收入分配公平、共同富裕、社會(huì)保障的基本問(wèn)題。 第三課介紹了我國(guó)新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及新時(shí)代如何推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)取得更偉大的新成就。本節(jié)課先從“發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享”三個(gè)方面介紹了以人民為中心的發(fā)展思想，又突出介紹貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念及推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展必須建設(shè)號(hào)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系。【學(xué)科

2、素養(yǎng)目標(biāo)】（一）政治認(rèn)同:通過(guò)本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為何要堅(jiān)持以人民為中心,增強(qiáng)對(duì)人民的重視以及我國(guó)社會(huì)主義的本質(zhì)認(rèn)同。（二）科學(xué)精神:通過(guò)學(xué)習(xí)新發(fā)展理念的學(xué)習(xí),了解經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展需要正確理念的指導(dǎo)。（三）法治意識(shí):通過(guò)貫徹新發(fā)展理念的要求學(xué)習(xí),明白發(fā)展要遵守相關(guān)的法律知識(shí)。（四）公共參與:針對(duì)我國(guó)的地?cái)偨?jīng)濟(jì)該如何發(fā)展這一議題,讓學(xué)生自覺(jué)參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確的運(yùn)用新發(fā)展理念解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖:加強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng),培養(yǎng)合格學(xué)科人?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】（一）重點(diǎn):以人民為中心的發(fā)展思想、新發(fā)展理念的內(nèi)容和要求。（二）難點(diǎn):堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展思想的原因、五大發(fā)展理

3、念之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖:明確重難點(diǎn),以便有目的學(xué)習(xí)。【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入:視頻地?cái)偨?jīng)濟(jì)火了 學(xué)生活動(dòng)：思考:該圖說(shuō)明了當(dāng)前地?cái)偨?jīng)濟(jì)發(fā)展情況如何?學(xué)生小組討論，自由發(fā)言。學(xué)生：簡(jiǎn)單說(shuō)出當(dāng)前地?cái)偨?jīng)濟(jì)發(fā)展的一些現(xiàn)狀，比如地?cái)偨?jīng)濟(jì)火熱，各地如雨后春筍般出現(xiàn)，解決了就業(yè)問(wèn)題，方便了市民消費(fèi)，豐富了業(yè)余生活，增加了收入，使城市充滿煙火氣等等。教師活動(dòng)：總結(jié)：近來(lái)，“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”遍大江南北，各地政府紛紛傳遞出支持“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”發(fā)展的好聲音。西部一個(gè)城市，因設(shè)置3.6萬(wàn)個(gè)流動(dòng)商販攤位，一夜之間實(shí)現(xiàn)10萬(wàn)人就業(yè)，這就是一個(gè)充分的例證。與此同時(shí)，發(fā)展“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”還方便了市民百姓的生活需求，給他們帶來(lái)了生活的便捷和便利。提

4、出總議題：總議題：發(fā)展地?cái)偨?jīng)濟(jì)應(yīng)如何堅(jiān)持新發(fā)展理念？【開(kāi)始新課】議題一：以人民為中心的發(fā)展思想觀看視頻一周暖新聞：允許擺地?cái)?城市管理更有溫度閱讀材料一：發(fā)展“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”是“一切為了人民”的集中彰顯?！叭嗣裰辽稀逼浔旧砭褪且旄Ｈ嗣?。今年的疫情給經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)不小的沖擊，其中消費(fèi)市場(chǎng)低迷、群眾就業(yè)困難表現(xiàn)得尤為突出。而發(fā)展“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”，一方面解決疫情防控之下，消費(fèi)者在餐飲、賣場(chǎng)等室內(nèi)消費(fèi)信心不足的問(wèn)題，也極大地滿足了當(dāng)前疫情防控要求。攤主經(jīng)營(yíng)費(fèi)用低，沒(méi)有轉(zhuǎn)手費(fèi)，沒(méi)有裝修費(fèi)，沒(méi)有鋪面租金壓力，沒(méi)有雇員工資壓力，不用交稅，既降低了商戶運(yùn)營(yíng)成本，也增強(qiáng)了消費(fèi)市場(chǎng)主體活力。另一方面解決了部分群眾的就

5、業(yè)難題，因疫情影響而失去工作崗位的群眾通過(guò)擺地?cái)倢?shí)現(xiàn)靈活就業(yè)。議題： 1、材料體現(xiàn)了我國(guó)堅(jiān)持什么樣的發(fā)展思想？該思想的具體內(nèi)涵是什么？ 2、結(jié)合教材知識(shí)分析我國(guó)堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想的原因。學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料并結(jié)合教材知識(shí)，小組討論問(wèn)題，小組代表發(fā)言。教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言，分析材料，總結(jié)知識(shí)。知識(shí)總結(jié)（課件展示）：1、是什么：把實(shí)現(xiàn)人民幸福作為發(fā)展的目的和歸宿。具體內(nèi)涵：發(fā)展為了人民。要從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展。發(fā)展依靠人民。把人民作為發(fā)展的力量源泉依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)。發(fā)展成果由人民共享。要使發(fā)展成果惠及全體人民逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。2、原因：堅(jiān)持人民主體地位的內(nèi)在要求。彰顯

6、了人民至上的價(jià)值取向。確立了新發(fā)展理念必須始終堅(jiān)持的基本原則。議題二：貫徹新發(fā)展理念觀看視頻：地?cái)傋屓讼沧屓藨n！閱讀材料二：發(fā)展“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”是對(duì)城市治理能力的又一場(chǎng)考驗(yàn)?！叭嗣裰辽稀逼浔旧砭鸵笳岣叻?wù)能力。中央文明辦明確要求不將占道經(jīng)營(yíng)、馬路市場(chǎng)、流動(dòng)商販列為文明城市測(cè)評(píng)考核內(nèi)容。這既是城市發(fā)展治理觀念的轉(zhuǎn)變，也給城市主管部門(mén)更好地服務(wù)民生提出了新的思考，發(fā)展"地?cái)偨?jīng)濟(jì)"不是以犧牲城市環(huán)境為代價(jià)，如何避免“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”走入“一管就死”“一放就亂”的怪圈，如何做好“放管服”結(jié)合，對(duì)城市治理能力無(wú)疑是一場(chǎng)巨大的考驗(yàn)。議題：1、結(jié)合視頻和材料，分析重啟地?cái)偨?jīng)濟(jì)會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題和

7、挑戰(zhàn)？ 2、解決這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，應(yīng)該樹(shù)立什么樣的發(fā)展理念？如何堅(jiān)持？學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料并結(jié)合教材知識(shí)，小組討論，自由發(fā)言。教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言，分析材料，總結(jié)知識(shí)。1、學(xué)生自由發(fā)言，列舉地?cái)偨?jīng)濟(jì)帶來(lái)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)：學(xué)生甲：環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題；學(xué)生乙：交通堵塞問(wèn)題；學(xué)生丙：產(chǎn)品質(zhì)量安全問(wèn)題；學(xué)生?。航?jīng)營(yíng)者行為規(guī)范問(wèn)題，如短斤少兩、假冒偽劣、不講信用等。2、如何解決這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)？-堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念。教師說(shuō)明堅(jiān)持新發(fā)展理念的原因：（1）理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，一定的發(fā)展實(shí)踐是由一定的發(fā)展理念來(lái)引領(lǐng)的。新時(shí)代需要新發(fā)展理念。（2）著力解決好發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題，破解發(fā)展難題、增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)

8、力、厚植發(fā)展優(yōu)勢(shì)，更好滿足人民在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等方面日益增長(zhǎng)的美好生活需要，必須牢固樹(shù)立并切實(shí)貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念。3、如何堅(jiān)持？小組一合作探究，進(jìn)行材料分析：借助于數(shù)字支付等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，通過(guò)數(shù)字支付等渠道精準(zhǔn)追蹤地?cái)偨?jīng)濟(jì)，并對(duì)地?cái)偨?jīng)濟(jì)加以規(guī)范發(fā)展。教師總結(jié)：可以借鑒寧波北侖“橘子地圖”的經(jīng)驗(yàn)做法，繪制標(biāo)有擺攤地點(diǎn)的地圖，并要詳細(xì)標(biāo)注攤位地點(diǎn)時(shí)間的完整信息，通過(guò)政府門(mén)戶網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布信息。一方面為攤販在經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所上提供方便，另一方面也為市民提供便利消費(fèi)渠道，尋求各方利益主體的 “最大公約數(shù)”，找到城市有效治理的最佳均衡點(diǎn)，共同維護(hù)城市良好的

9、公共秩序。這就體現(xiàn)了本節(jié)課新發(fā)展理念的創(chuàng)新發(fā)展。知識(shí)總結(jié)（課件展示）：（1）創(chuàng)新發(fā)展。原因： 創(chuàng)新發(fā)展注重的是解決發(fā)展動(dòng)力問(wèn)題。發(fā)展動(dòng)力決定發(fā)展速度、效能、可持續(xù)性，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。要求：樹(shù)立創(chuàng)新發(fā)展理念，就必須把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國(guó)家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。小組二合作探究，進(jìn)行材料分析：面對(duì)今年的疫情影響，日前，中央提出扎實(shí)做好“六穩(wěn)”，全面落實(shí)“六?！?，穩(wěn)住經(jīng)濟(jì)基本盤(pán)，其中就業(yè)擺在第一位。地?cái)偨?jīng)濟(jì)解決了部分群眾的就業(yè)難題，因疫情影響而失去工作崗位的群眾通過(guò)擺地?cái)倢?shí)現(xiàn)靈活就業(yè)。教師總結(jié)

10、：復(fù)蘇 “地?cái)偨?jīng)濟(jì)”，是穩(wěn)就業(yè)保民生的重要舉措，必須秉持人民至上、以人民為中心的核心理念。就業(yè)是最大的民生，地?cái)偨?jīng)濟(jì)可以拓寬城市就業(yè)渠道，為攤販們創(chuàng)造了一種可以在城市中立足的低門(mén)檻的就業(yè)可能，提供了一個(gè)可以在城市中立足生存的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注和包容。這體現(xiàn)了本節(jié)課新發(fā)展理念的協(xié)調(diào)發(fā)展。知識(shí)總結(jié)（課件展示）：（2）協(xié)調(diào)發(fā)展。原因：協(xié)調(diào)發(fā)展注重的是解決發(fā)展不平衡問(wèn)題，協(xié)調(diào)發(fā)展是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求，是發(fā)展平衡惡不平衡的統(tǒng)一。要求：堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，正確處理發(fā)展中的重大關(guān)系，重點(diǎn)促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展，不斷增強(qiáng)發(fā)展的整體性

11、。小組三合作探究，進(jìn)行材料分析：政府要強(qiáng)化監(jiān)管力度，規(guī)范交易行為，在食品健康、衛(wèi)生防疫、消防安全、應(yīng)急管理等方面提供必要的支持和幫助，引導(dǎo)地?cái)偨?jīng)濟(jì)安全經(jīng)營(yíng)、有序經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)。教師總結(jié)：松綁“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”，要加大行政保障，增強(qiáng)管理智慧和服務(wù)能力，保證城市的秩序井然，保持城市的整潔風(fēng)貌。這體現(xiàn)了本節(jié)課新發(fā)展理念的綠色發(fā)展。知識(shí)總結(jié)（課件展示）：（3）綠色發(fā)展。原因：綠色發(fā)展注重的是解決人與自然和諧共生問(wèn)題。綠色發(fā)展是永續(xù)發(fā)展的必要條件和人民對(duì)美好生活追求的重要體現(xiàn)。要求：堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，要堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，形成節(jié)約

12、資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式，建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。小組三合作探究，進(jìn)行材料分析：疫情之下沒(méi)有贏家，疫情防控特殊時(shí)期，開(kāi)放經(jīng)濟(jì)顯得尤為困難。結(jié)合國(guó)外國(guó)內(nèi)兩方面的總體形勢(shì)，策略化的探索地?cái)偨?jīng)濟(jì)，關(guān)乎國(guó)計(jì)民生，意義非凡。教師總結(jié)：由于國(guó)際疫情持續(xù)蔓延，世界經(jīng)濟(jì)下行風(fēng)險(xiǎn)加劇，不穩(wěn)定不確定因素顯著增多。在這樣的宏觀背景下，確保中國(guó)經(jīng)濟(jì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)，穩(wěn)步提升民生保障水平，顯得極其重要。通過(guò)發(fā)展“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”，能夠提振國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)活力，疏通城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“毛細(xì)血管”，解決城市弱勢(shì)群體的就業(yè)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善良性循環(huán)。-開(kāi)放發(fā)展（疫情防控時(shí)期倒逼）。知識(shí)總結(jié)：（4）開(kāi)放發(fā)展

13、（課件展示）。原因：開(kāi)放發(fā)展注重的是解決發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動(dòng)問(wèn)題。開(kāi)放帶來(lái)進(jìn)步，封閉必然落后，開(kāi)放是國(guó)家繁榮發(fā)展的必由之路。要求：堅(jiān)持開(kāi)放發(fā)展，要順應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)深度融合世界經(jīng)濟(jì)的趨勢(shì)，奉行互利共贏的開(kāi)放戰(zhàn)略，遵循共商共建共享原則，發(fā)展更高層次的開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。小組三合作探究，進(jìn)行材料分析：今年的疫情給經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)不小的沖擊，其中消費(fèi)市場(chǎng)低迷、群眾就業(yè)困難表現(xiàn)得尤為突出。而發(fā)展“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”，一方面解決疫情防控之下，消費(fèi)者在餐飲、賣場(chǎng)等室內(nèi)消費(fèi)信心不足的問(wèn)題，也極大地滿足了當(dāng)前疫情防控要求。攤主經(jīng)營(yíng)費(fèi)用低，沒(méi)有轉(zhuǎn)手費(fèi)，沒(méi)有裝修費(fèi)，沒(méi)有鋪面租金壓力，沒(méi)有雇員工資壓力，不用交稅，既降低了

14、商戶運(yùn)營(yíng)成本，也增強(qiáng)了消費(fèi)市場(chǎng)主體活力。另一方面解決了部分群眾的就業(yè)難題，因疫情影響而失去工作崗位的群眾通過(guò)擺地?cái)倢?shí)現(xiàn)靈活就業(yè)。教師總結(jié)：一個(gè)地?cái)偛粌H解決了一個(gè)人的就業(yè)，還圓了一個(gè)家庭的增收夢(mèng)，甚至是致富夢(mèng)。體現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)，一切為了人民，造福人民。-共享發(fā)展。 知識(shí)總結(jié)（課件展示）：（5)共享發(fā)展。原因：共享發(fā)展注重的是解決社會(huì)公平正義問(wèn)題。廣大人民群眾共享改革發(fā)展成果，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。共享發(fā)展是我們黨堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的重要體現(xiàn)。措施：堅(jiān)持共享發(fā)展要作出更有效的制度安排，堅(jiān)持全民共享、全面共享、共建共享、漸進(jìn)共享，使全體人民有更多獲得感、幸福感、安全感，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。教師總結(jié)：創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，相互貫通、相互促進(jìn)，是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體，要統(tǒng)一貫徹，不能顧此失彼，也不能相互替代。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】【課后作業(yè)】給市長(zhǎng)的一封信。實(shí)地考察濟(jì)南市的地?cái)偨?jīng)濟(jì)，針對(duì)濟(jì)南市地?cái)偨?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，提出你的意見(jiàn)和建議。    【教學(xué)反思】1、本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)注重聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活事例，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，使學(xué)生充分融入課堂，知識(shí)掌握變成了主動(dòng)的接受知識(shí)。