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文檔簡介
1、三個兒子教案設(shè)計三個兒子是魯教版小學(xué)二年級語文下冊的第23課,這是一篇生動感人的生活故事。下面是WTT為大家整理的三個兒子的教案設(shè)計,希望對你們有幫助。三個兒子教案設(shè)計一教學(xué)目的:1、認識“拎、聰、嗓“等10個生字,會寫詞語“胳膊”。2、通過做動作、聯(lián)絡(luò)生活、結(jié)合上下文理解“拎著、晃蕩、特別、沉甸甸”等詞語。并結(jié)合生活學(xué)會用“一個(只)一個(只)另一個(只)”說句子。3、運用創(chuàng)設(shè)情境、抓住重點詞語,填提示語,比照閱讀等方法練習有感情朗讀課文。4、懂得孝敬父母的道理,并能用實際行動去孝敬父母。教學(xué)重點:認識生字詞、書寫生字。抓住重點詞語有感情朗讀課文。教學(xué)
2、過程:一、導(dǎo)入新課、讀好課題今天我們一起學(xué)習26課,齊讀課題,大聲地再來讀。二、初讀課文、識字學(xué)詞1、初讀課文這是三個怎樣的兒子?請小朋友自由讀課文,注意遇到不認識的字,借助下面的拼音多讀幾遍,讀準字音、讀通句子。端起書,大聲朗讀課文。(生自由讀文)2、分組學(xué)習字詞。(1)出示:拎指名讀,做拎著的動作。水桶(指導(dǎo)讀準字音)拎著什么呢?(動畫:拎著水桶)想一想生活中還會拎著什么呢?(2)“甸”單讀是四聲,在沉甸甸詞語中就變調(diào)為一聲。拓展這樣的詞語,你還知道哪些?(3)第三組:聰、嗓指名讀,強調(diào)平舌音。怎么記住他們?練慣用聰明說句子。(4)第四組:蕩、膊指名讀。出示晃蕩胳膊(看他們跑到了這兩個詞中
3、,你發(fā)現(xiàn)了什么?練習讀好輕聲)“胳膊”聯(lián)絡(luò)我們以前學(xué)過的字,還有哪些字也帶有月字旁?想一想,月字旁的字都和什么有關(guān)系?指導(dǎo)書寫“胳膊”反應(yīng),評價。三、學(xué)習1-6自然段,認識三個兒子。詞語都讀好了,讓我們再讀課文,邊讀邊想,你都知道了什么?指名說。你們很會考慮,就像大家所說的課文講了三個不同的兒子,在媽媽眼里,他們又是怎樣的呢?請同學(xué)們默讀課文2-6自然段,邊讀邊畫媽媽說的話。1、練習讀好第一個媽媽的話?!菊n件出示:一個媽媽說:“我的兒子既聰明又有力氣,誰也比不過他。”】我的兒子既聰明又有力氣,媽媽說兒子的時候,想象媽媽此時的心情,她會怎樣地說呢?(驕傲、自豪)出示:一個媽媽-說:“我的兒子既聰
4、明又有力氣,誰也比不過他。)總結(jié)方法:(生齊讀這句話)。剛剛,我們邊想象媽媽的心情,讀好了第一個媽媽的話。2、練習讀好第二個和第三個媽媽的話。相信第二個媽媽和第三個媽媽的話,你也能用這種方法讀好。自由練讀自己先練習讀。指名讀。理解“特別”再讀讀前面兩位媽媽說的話,前兩個兒子有什么特別的地方。聯(lián)絡(luò)上下文確實是理解詞語的好方法。這個兒子沒有什么特別的突出的地方,媽媽會怎樣說呢?誰來讀?3、小組分角色練習。前兩個媽媽都為兒子驕傲,另一個媽媽卻很平淡。我們四人一個小組,三個同學(xué)分別讀媽媽的話,另一個同學(xué)當小評委,比一比哪個小組合作的最好。展示讀。過渡:三個媽媽說完自己的兒子,打了水
5、,拎著水桶回家去,老爺爺跟在他們后邊漸漸地走著。老爺爺看到。四、朗讀感悟,認識真正的兒子。1、感知水重,體會媽媽辛苦。【出示:一桶水可重啦!水直晃蕩,三個媽媽走走停停,胳膊都疼了,腰也酸了。】來,我們一起讀讀這段話。邊讀邊想你知道了什么?引導(dǎo)學(xué)生抓住“晃蕩”“走走停停”“痛了”“酸了”這些重點詞語知道了水很重,并練習有感情朗讀。2、媽媽拎著水桶都快走不動了,此時媽媽在想些什么?三個兒子又是怎么做的呢?請,同學(xué)們大聲讀課文的9-11段。出示圖片。練習說話。并引導(dǎo)學(xué)生用上“一個、一個、另一個,”這樣的句式來介紹。課文中是怎樣寫的呢,請同學(xué)們先自己讀一讀。出示:一個兒子,翻著跟頭,像車輪再轉(zhuǎn),真好看
6、。一個兒子,唱著歌,歌聲真好聽。另一個兒子,跑到媽媽跟前,接過媽媽手里沉甸甸的水桶,提著走了。是呀,這明明是三個兒子,老爺爺為什么說他只看到了一個兒子呢?3、練習比照閱讀。讓我們再沉下心來比照著讀讀這三句話,看能不能讀出三個孩子的不同表現(xiàn)。自己對著著練習讀。4、提醒真正的兒子。讀到這兒,你一定知道老爺爺為什么說只看到了一個兒子?指名說。是呀,聰明有力氣會唱歌,都很優(yōu)秀,可是這時候,媽媽最需要的是幫助,所以另一個孩子就是這樣做的。讓我們再來讀。一個兒子,翻跟頭,真好看,一個兒子唱歌真好聽,另一個兒子接過媽媽手里的水桶,真怎么樣呢?(出示:真-)總結(jié):能幫助媽媽力所能及的事情,才是老爺爺說的那個兒
7、子。孝順懂事的兒子才是真正的兒子。五、練習說話、穩(wěn)固詞語1、課文用一個、一個、另一個給我們介紹了三個不同的兒子,你能不能也來聯(lián)絡(luò)我們的生活,用這樣的句式說一說呢比方說:下課了,同學(xué)們都到操場上玩,一個同學(xué)+-一個同學(xué)-另一個同學(xué)-同位倆互相說一說。換成“一只、一只、另一只”你還會說嗎?先自己說一說,指名說2、穩(wěn)固詞語。三個兒子教案設(shè)計二教學(xué)目的:1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習從語言文字中體會作者的思想感情。2、體會出孩子應(yīng)該成為父母分擔生活重擔的道理。3、正確、流利的朗讀課文。4、能將課文變成簡單的課本劇表演出來。教學(xué)重點、難點:理解老爺爺?shù)脑挕=虒W(xué)過程:一、談話引入你在家里為父母做了哪些事?有什么感
8、受?二、自讀課文。三、確定自己的學(xué)習目的和方案1、師生共同制定學(xué)習目的-將課文變成簡單的課本劇表演。2、師生共同研究教學(xué)方法,制定學(xué)習、續(xù)演的方案。1)理解課文,體會老爺爺?shù)脑挘f說自己的感受。2)正確、流利、有感情的朗讀課文。3)能根據(jù)課文情節(jié)、環(huán)境、人物的言、行、情等進展合理想像。4)場景中的布置、人員的安排。5)表演中,組員如何默契配合,靈敏應(yīng)變。3、聚集意見,挑選、確定方案。四、根據(jù)學(xué)習方案自學(xué)課文1、自由讀課文,將課文讀正確、流利地讀出來。2、根據(jù)“閱讀提示”中的要求,邊讀邊考慮,并將不明白的地方打上標記。3、小組討論交流,老師巡視,相機點撥。4、全班匯報交流學(xué)習情況,由學(xué)生質(zhì)疑,老師組織討論交流。5、小結(jié)。6、有感情的朗讀課文。五、將課文編成簡
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