上海市初中學生科學學業(yè)考試

1、科學試卷說明：1.全卷共6頁，滿分100分，考試時間60分鐘。2.所有答案必須涂或?qū)懺诖痤}紙上，在試卷上作答一律不得分。選擇題的答案必須涂在答題紙上相應的區(qū)域，其余題的答案必須用鋼筆、圓珠筆或簽字筆寫在答題紙上與試卷題號對應的位置。一.選擇題（本大題共40分，每小題2分）（ ）2.有一種植物，當它聽到優(yōu)美、歡樂的樂曲時就跳起舞來，這種現(xiàn)象是（ ）3. 下列能維持水分平衡的重要器官是（ ）4.物質(zhì)由粒子構(gòu)成。從鮮花店的門前經(jīng)過，能聞到飄來的陣陣花香，其原因是（ ）5. 下圖是植物細胞模式圖，圖中所示的結(jié)構(gòu)名稱是（）6. 下列能源中，主要來源于海洋的可再生能源是（ ）7.食鹽溶于水形成食鹽水，下列

2、說法正確的是（ ）A.食鹽是溶質(zhì)，水是溶劑 B.食鹽是溶劑，水是溶液C.食鹽是溶質(zhì)，食鹽水是溶劑 D.食鹽水是溶質(zhì)，水是溶劑8. 食驗測得生活中四種液體的pH如下表所示，其中堿性最強的是（ ）液體種類檸檬汁食醋蒸餾水蘇打水pH7鯽魚、鴿子蚊子、蝸牛9. 小紅將下列4種生物分成如方框圖所示的兩類，其分類的準則是( )10.下列做法中，會增大摩擦的是( )A.火箭做成流線型 B.在軸承的滾珠上加潤滑油 C.鞋底花紋做成凹凸不平 D.在手提包的拉鏈上涂些蠟11.在以下選項中，聲音不能傳播的是()A.空氣 B.玻璃 C.真空 D.海水12.以下氣體中，能使澄清石灰水變渾濁的是() A.氧氣 B.氯氣

3、C.二氧化碳 D.水蒸氣13.在下列家用電器中，主要利用電流熱效應工作的是( ) A.電鈴 B電熱毯 C.電話 D.電視機14.冬天的早上，有時會出現(xiàn)大霧，這是空氣中的水蒸氣遇冷后發(fā)生了( ) A.蒸發(fā) B.凝固 C.液化 D.熔化15.以下圈層結(jié)構(gòu)中，屬于地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是( ) A.地幔 B.大氣圈 C.水圖 D.生物圈16.青草、山羊、灰狼可以構(gòu)成一條食物鏈，正確的是( )A.青草灰狼山羊 B.灰狼青草山羊C.山羊灰狼青草 D.青草山羊灰狼17.右圖表示三種物質(zhì)的浮沉情況，它們的密度大小關(guān)系是( )A.煤油<木塊<水 B.水<煤油<木塊C.木塊<水<煤油

4、 D.水(木塊<煤油 18.為研究不同水溫情況下方糖溶解的快慢，某同學設(shè)計了如下實驗數(shù)據(jù)記錄表。如要得 水的溫度（） 水的體積（mL） 方糖的量（塊） X燒杯甲 50 100 1燒杯乙 20 100 1出研究的結(jié)論，記錄表中X處須填寫下列選項中的() A.攪拌的快慢B.全部溶解的時間C.水溫的變化 D.方糖是否被碾碎19.以下現(xiàn)象中，能說明“力可以改變物體形狀”的是()A.用力拉彈簧，彈簧被拉長了 B.用力推門，門被推開了 C.汽車剎車時，乍停下來了 D.用力踢球，球被出去了20.PM2.5是種可吸入顆粒物，會影響人體的健康。目前上海市針對PM2.5進行了分時段、分區(qū)域的監(jiān)測。僅根據(jù)這些

5、監(jiān)測數(shù)據(jù)，可以研究的問題是()PM2.5對人體健康的具體影響 不同區(qū)域PM2.5污染情況的比較不同時段PM2.5的變化與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系 A.B. C.D.二.填空與連線題(本大題共20分)21.請將以下滅火的方法與原理進行配對： （1）棉被盞在必苗上滅火 ··移杰可燃物 （2）用猙水滅火 ··秘斷氧氣的供應 （3）山火發(fā)生時把樹木鋸走 ··躊低溫度到著火點以下22.熱傳遞的方式有三種；傳導、（4）和輻射。冬天圈爐取暖，熟主要是以（5）的方式傳到人身上的。23.在性激素的作用下，進入青春期的男女在外形(如身材、體態(tài)、相貌等)以器聲音

6、上 出現(xiàn)了差異，這種差異稱為（6）。24.右圖顯示的是光線進入“近視驗”的情況：在空氣中光是沿（7）傳播的；物體成像在視網(wǎng)膜的（8）（前面后面）； 可用（9）(凹凸)透鏡對近視進行矯正。25.小勇對自己喜歡喝的果汁飲料進行營養(yǎng)成分的探究。他先取少量飲料于試管中，再加 入班氏試劑，搖勻后加熱，出現(xiàn)紅黃色沉淀。實驗證明該飲料中含有（10）。26.用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞的臨時裝片對，如果視野中的觀察目標位于右方（如左圖所示），則臨時裝片應向（11）（右方 / 左方）移動。27.右圖是某球隊隊員體重統(tǒng)計圖。球隊共有球員（12）人。球員人數(shù)最多的一組體 重是(13) 千克。 28.圖甲所示的電路圖中，

7、兩燈是（14）(串聯(lián)/并聯(lián))連接的。請根據(jù)此電路圖，用筆畫線代替導線，在圖乙中把元件連接起來（15）。圖丙電流表示數(shù)為（16）安。29. 下左圖是彈簧測力計，其讀數(shù)是(17) 牛頓。30.某同學用上右圖裝置模擬研究壓強與水體深度的關(guān)系。根據(jù)a、b、c三個小孔噴出的 水柱落地點的遠近，可以發(fā)現(xiàn)水體越深，水柱噴得越 (18) (遠/近)，由此推斷(19) （a / bc）處壓強雖大。三.實驗與探究(本大題共22分)31.(8分)地球上的綠色植物通過光合作用為動物和人類的生存提供了食物與能源。1）某校盆栽板栗樹的果實中富含淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)等成分，其中能在口腔中開始消化 的物質(zhì)是 (20) ：該植物

8、光合作用產(chǎn)生的淀粉中貯存著 (21) 能。2）該校同學進行了“板栗植物在光照下制造淀粉”的探究活動，如下圖所示。步驟甲是用鋁箔把葉片的一部分遮蓋起來，并置于(22) 環(huán)境中放置數(shù)日，然后光照。用鋁箔把葉片的一部分遮蓋起來的目的是(23) 。步驟丙是在對叫片進行處理，下列方法正確的是(24) 。3）保護綠化、大面積種樹對維持大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡起到了重要作用，其原理是植物通過光臺作用能(25) 。 A.吸收一氧化碳，釋放氧氣 B.吸收水和無機鹽C.生產(chǎn)淀粉 D.釋放二氧化碳，吸收氧氣32.(8分)為研究影響水蒸發(fā)快慢的因素，某同學采用如下裝置開展了實驗：取等量的水， 分別滴加在相同的玻

9、璃片上，并置于不同的環(huán)境中。請分析： 1）選擇裝置甲與裝置丁進行對照實驗，可以研究水蒸發(fā)快慢與(26) 的關(guān)系。2）選擇裝置甲與裝置丙進行對照實驗，發(fā)現(xiàn)裝置丙表面的水先干了。原因是裝置丙中空氣流通比裝置甲 (27) (快慢)，由此推斷出(28) 。3）若要研究水蒸發(fā)快慢與水面面積的關(guān)系，應選擇裝置甲與裝置（21）進行對照，即控制水的溫度 (30) 、水面上空氣流通(31)、水面面積(32) （以上三空選填“相同不相同”）。33.(6分)為體驗腦的協(xié)調(diào)作用，陸老師 請學生兩兩配合。按右圖中的步驟測 試反應速度。請分析： 1）實驗通過“刻度尺下落的距離”來衡量反應速度。這個距離越短，說明反 應速度

10、就越(33) (快慢)。2）在提尺時，陸老師要求“零刻度線位置剛好停在接尺同學的手指之間”。假如對準的是2厘米刻度線，你認為 (34)（能不能)準確測量刻度尺下落的距離；假如實驗過程中，接尺的手向上移動了，所測得的反應速度會 (35) (偏快偏慢)。3）在放尺時，為了使測得的數(shù)據(jù)有可比性，應該讓刻度尺 (36) (隨意豎直傾斜)落下。4）圖中實驗步驟5的目的是。四.分析與綜合(本大題共18分)34.(7分)舌尖上的中國，廚房里的美味，溫馨生活離不開形形色色的廚房用品。 1）廚房中的炒鍋，導熱性能良好，一般采用(38) （金屬 / 非金屬）材料制作，而炒鍋的手柄常用膠木制作膠木是(39) （熱的

11、良導體 / 熱的不良導體）。2）食品保鮮膜經(jīng)常用下包裝洗凈的 食品，一般采用“4號”塑料（如 左圖所示），但在微波加熱時卻應 取下保鮮膜，原因是(40) 。3）某同學準備給廚房添置塑料餐具，影響他做出這個決定的原因不可能是(41) 。A.塑料餐具輕巧、色彩鮮艷 B.塑料大多難以降解，會造成環(huán)境污染 C.塑料抗腐蝕能力強經(jīng)久耐用D.塑料餐具比金屬餐具價格便宜4）新材料的發(fā)明能使生活更美好。以下對新材料開發(fā)的認識正確的是(42) (多項)。 A.新材料的研制是為了滿足人類的需求。B.目前材料的種類已經(jīng)很多了，為了保護地球環(huán)境，不需要再開發(fā)新材料了。C.新材料的開發(fā)需要科學技術(shù)的支撐。35.(11分

12、)20002001世界資源指南報告，從人與生態(tài)系統(tǒng)角度指出：全球的生態(tài)系統(tǒng)“正在破碎著生命”。生態(tài)文明已成為各國關(guān)注的重點。 1）生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和非生物成分組成，象陽光、水、土壤屬于（43）成分。 2）全球主要生態(tài)問題包括環(huán)境問題、資源問題和人口問題。下圖顯示我國人口和人均耕 地面積的狀況。請分析：1989年我國人均耕地面 積為（44）公頃：人口（45）億。近46年來，我國人口和人均耕地面積的發(fā)展趨勢呈現(xiàn)（46），長此下去這一特點將造成（47）資源危機。3)環(huán)境問題主要由人類的生產(chǎn)、生活排出有毒有害物質(zhì)與自然資源不合理使用造成，解決問題的對策有多方面，如減輕破壞和利用的程度、科技力撾的介入等。下表是上海市2009年城市用水與污水排放情況。與工業(yè)用水相比，表中 城市及居民生活的用水 總量（48）(多/少)， 污水排放（49）（大/小