培養(yǎng)學生的施愛能力

1、培養(yǎng)學生的施愛能力愛是教育的前提，愛學生是教師的天職，愛是班主任工作的原動力，做一個會施愛的班主任是我們的職責，引領學生在受愛中學會施愛，讓愛之花遍地生根，發(fā)芽，開花，更是素質教育對班主任提出的新挑戰(zhàn)。 現(xiàn)在的學生多是獨生子女，被層層的愛包圍著，無時無刻不在享受著愛的滋潤，但他們缺少向別人表達愛，傳遞愛的意念與能力，即施愛能力。因而教師在愛學生的同時，很有必要喚醒學生的愛心，滲透給學生施愛的技巧，培養(yǎng)他們的施愛能力。以愛化人，言行引導。師者的示范是無言的身教，小學段的學生善于模仿，師者的言行就是楷模，是潛移默化的“潤物細無聲的”影響，是“不教而教”的首要方法。1. 垂范誘導班主任接觸學生的時間

2、最長，對學生的影響最大，在學生面前班主任就是一面鏡子，一本手，要培養(yǎng)學生的施愛能力，教師先要給學生樹立良好的施愛榜樣，這正如那句名言，“在愛中長大的人，他便學會了愛，在恨中成長的人，他便學會了恨?！痹诎嗉壒芾碇?，教師要將心比心，將愛融入每一個細節(jié)傳給孩子。為預防“甲流”本學期每日要消毒，天稍一轉涼，我就為學生提供了溫水擦桌椅。每逢有學生生病請假，我不僅會探望，更會記得讓學生為他補課，帶作業(yè)給他。這一次次溫馨的愛，帶給孩子的不僅僅是愛的享受，孩子們會接住你愛的接力棒，將它傳給別人。周一早上，我剛發(fā)完“蛋奶”，小可便高高的舉起手，“老師，曉非病了，我趁熱把“蛋奶”給他送去吧？(曉非家就在學校的對面

3、，家里就他和父親兩個人，日子很艱難。）在我與同學贊許的目光中，小可自豪的去了，以后的每天，都有同學給曉非趁熱送去“蛋奶”，為他補課，告知他作業(yè)。天涼時為值日生提供溫水抹桌椅；炎熱的夏季為孩子準備溫水解渴；要求孩子做一個環(huán)保者時，我們也要隨時彎下腰撿拾地上的垃圾；當學生學會施愛，愛將會有無窮大的力量。2.語言感染當這個社會對“綠色“的呼聲越來越高時，師者也不妨嘗試使用“綠色”的語言，來感染學生，凈化學生的心靈。師者是文化知識的傳播者，語言是我們知識的精美的點綴，因此我們更應范化自己的語言，讓我們的學生在良好的語言熏陶下學會以言語施愛，讓”凈化語言，施愛與人“這樣的道理深入學生的心靈。當學生困惑時

4、，給他一句溫暖的鼓勵，當學生退縮時，給他一句恰當?shù)墓膭睿?施者發(fā)自內心的動人的，富有感染力的語言，能喚醒孩子愛的渴望；但老師與學生坦誠愉悅的交流時，當心靈與心靈碰撞著溫馨時，這陽光般的愛便灑向了學生的心田。實踐導行，人本引領要學生學會施愛，就要“做中學”，就要為學生創(chuàng)造施愛的機會，班主任要以學生的需要為本，發(fā)展為本，尋找鍥機，為學生創(chuàng)造施愛的機會。獻愛起始于活動雖然一次愛的班對會活動時間有限，但一次真正民主，有意義的活動卻可以使孩子幼小的心靈上點起愛之火，開出愛之花，乃至影響一生。讓學生在活動中真切地感到施愛的快樂。開展“愛的大搜索”活動讓學生用自己的眼睛去尋找，用心靈去感受愛，再在班對會中進

5、行交流，喚醒學生心靈潛在的施愛的意識。開展一系列的“我要施愛的活動”，抓節(jié)日之機，為母親，父親，祖國，老師，同學.獻愛；在特殊的日子里，獻上特殊的愛綠化之愛，之愛.施愛融入于生活有時輕描淡寫的一句表揚，看似簡單的一個愛撫，飽含深情的一個眼神，一個默默的暗示都會擊起愛的漣漪，班主任不僅要抓好每一次活動的鍥機，更要堅持不懈，和學生一起將施愛進行到底，把施愛融入瑣碎的日常生活中，讓愛發(fā)生在每一次需要它的時候。我們的“愛的財富儲蓄”記錄著每個學生的每一次的愛的足跡，當他愛的財富積累到一定的份額時，他將會獲得一個“愛的天使”的獎章。借助日記的橋梁，與學生交流施愛中的困惑，為孩子亮起愛的明燈。學生在不斷的