成反比例的量

1、成反比例的量六年級數(shù)學組目標導學目標導學：1.1. 、理解反比例的意義，并能判斷兩個相、理解反比例的意義，并能判斷兩個相關關 聯(lián)的量是否成反比例。聯(lián)的量是否成反比例。2.2.感受反比例在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。感受反比例在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。重點與難點重點與難點 理解反比例的意義，會判斷兩個理解反比例的意義，會判斷兩個是否成反比例。是否成反比例。自主學習1 1、兩種（兩種（ ）的量）的量, ,一種量（一種量（ ），另一種量也隨著（），另一種量也隨著（ ）。如）。如果這兩種量中（果這兩種量中（ ）一定，這兩種量就叫做（）一定，這兩種量就叫做（ ），他們的關系叫（），他們的關系叫（ ）。2.2.用

2、字母用字母x x和和y y表示兩種相關聯(lián)的量，用表示兩種相關聯(lián)的量，用k k表示它們的乘積（一定），反比例關表示它們的乘積（一定），反比例關系可用式子表示為系可用式子表示為 （ ）。3.3.舉出生活中成反比例的量舉出生活中成反比例的量（1 1）（）（ ）一定，（）一定，（ ）和（）和（ ）成反比例。）成反比例。（2 2）（）（ ）一定，（）一定，（ ）和（）和（ ）成反比例。）成反比例。（3 3）圓錐的體積一定，（）圓錐的體積一定，（ ）和（和（ ）成反比例。）成反比例。三、合作探究：三、合作探究：運一批貨物，每天運的噸數(shù)和需要的天數(shù)運一批貨物，每天運的噸數(shù)和需要的天數(shù)。每天運的噸數(shù)300 1

3、50 100756050 。需要的天數(shù)123456 。表中有哪兩種量？它們是否是相關聯(lián)的量？表中有哪兩種量？它們是否是相關聯(lián)的量？1、表中有哪兩種量？它們是否是相關聯(lián)的量表中有哪兩種量？它們是否是相關聯(lián)的量2、寫出幾組這兩種量相對應的兩個數(shù)的寫出幾組這兩種量相對應的兩個數(shù)的積積，并，并比較比較積積的大小，說說這個比值表示什么的大小，說說這個比值表示什么? 3表中相關聯(lián)的兩種量成表中相關聯(lián)的兩種量成反反比例嗎比例嗎?為什么？為什么？表中有哪兩種量？它們是否是相關聯(lián)的量表中有哪兩種量？它們是否是相關聯(lián)的量四、課堂小結(jié)：四、課堂小結(jié)：1 1、我學會了：、我學會了：2 2、不足之處：、不足之處：3 3

4、、今后改進：、今后改進：五、選練檢測：五、選練檢測：（一）基礎題（8080分）判斷下面每題中兩種量是否成反比例，并說明理由判斷下面每題中兩種量是否成反比例，并說明理由（1 1）學校食堂新進一批煤，每天的用煤量和使用）學校食堂新進一批煤，每天的用煤量和使用天數(shù)。（天數(shù)。（ ）（2 2）全班人數(shù)一定，每組人數(shù)和組數(shù)。（）全班人數(shù)一定，每組人數(shù)和組數(shù)。（ ）（3 3）圓柱體積一定，底面積和高。（）圓柱體積一定，底面積和高。（ ）（4 4）書的總冊數(shù)一定，每包冊數(shù)和包數(shù)。（）書的總冊數(shù)一定，每包冊數(shù)和包數(shù)。（ ）給一間長給一間長9m,9m,寬寬6m6m的教室鋪地磚，每塊地的教室鋪地磚，每塊地磚的面積和所需磚的數(shù)量如下磚的面積和所需磚的數(shù)量如下; ;每塊地磚每塊地磚的面積和所需的數(shù)量是否成比例？為什的面積和所需的數(shù)量是否成比例？為什么？么？每塊地磚的面積每塊地磚的面積/cm2 900 900 1800 1800 3600 3600數(shù)量數(shù)量/塊塊 600 600 300 300 150 150（二）提升題（二）提升題（2020分）分）1 1已知小麥的總質(zhì)量和這些小麥磨出的面粉質(zhì)已知小麥的總質(zhì)量和這些小麥磨出的面粉質(zhì)量，怎樣求出粉率？量，怎樣求出粉率？2 2如果出粉率一定，小麥的總質(zhì)量