三年級寫字教學總結(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上三年級寫字教學總結三年級  王彩蘭    我們都知道，寫字作為低中年級語文的一個重要的教學環(huán)節(jié)，歷來備受注目。老師們常說，能寫一手好字的人，無論在學習態(tài)度上還是學習習慣上，都是無可挑剔的，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真的寫字習慣，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。新教材雖提出識寫分流，但并沒有提倡降低寫字的要求，反而寫字的量的減少，更要求有一定的質量。    在中年級的寫字練習中，都要求書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線，將一個格子分割成了四個小格，而每次書寫時，熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規(guī)律后，才能

2、自己根據(jù)例字在田字格中書寫。雖然對于剛開始使用硬筆的中年級學生而言，寫字有一定興趣，但作為一個貫穿始終的教學環(huán)節(jié)，并不是有興趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于觀察、善于分析。我在近幾年的中年級寫字教學中總結了幾點經(jīng)驗，和大家一起分享。    一、善觀察、會分析    對于書本上給出的例字，首先要教會學生觀察，學會分析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結構，在田家格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對例字有一個大概的框架。有了骨架，就要把血肉充實進去，例字的某一個部位位于格子

3、的哪一部分，分散在具體哪個小格中，所占的比便又是多少。這樣一來，這個字的基本模型就搭建出來了。最后，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準每個字的關鍵筆畫所在位置，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個間架結構，把字寫漂亮應該問題不大。    二、會比較、善總結    如果把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的地基，往上造高樓相對可以輕松一些。當要書寫一個字時，除了上面提到的一點外，還要學會比較與總結。如，針對某一個字，例字中哪個筆畫要寫的長，哪個筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來，通過比較，找到差距，通過比較，找到規(guī)律，寫出來的字就漂亮了。最后，通過一段時間的書寫，可以讓學生自己總結一些寶貴的經(jīng)驗，如，三點水旁的字，都是左窄右寬的；人字頭的字，就要把撇和捺寫得長些，要把下面的字“包”起來，這樣就好看了，等等。這些經(jīng)驗既是學生通過自己一段時間的書寫總結出來的，也有老師把自己的經(jīng)驗告訴他們的，這樣就有一個教學相長的過程，也更好的發(fā)揮了學生對于寫字的能動性，提高了他們的觀察與分析、總結的能力，同時也是一次良好的學習習慣培養(yǎng)的過程?？傊?，要把字寫好，是一個系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一蹴而