評課報告解答

1、評課報告前郭縣八郎鎮(zhèn)穆家中學(xué)牛洪義在最近的一段聽課活動中， 我深深體會到我校教師的教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變， 教學(xué)手段和教學(xué)方法基本上適應(yīng)新課改的要求，但也還存在這樣或那樣的問題，現(xiàn)就自己聽課情況向大家匯報一下：一、優(yōu)點方面1. 絕大多數(shù)教師轉(zhuǎn)變了教育觀念，真正體現(xiàn)了“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子?！蹦苡幸庾R讓學(xué)生參與教學(xué)活動，充分給學(xué)生自主、探索的空間，注重了學(xué)生的終身發(fā)展。2. 教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真制作教案，環(huán)節(jié)齊全，詳略得當(dāng)，落實教學(xué)目標(biāo)。3. 教師課堂有效利用教具 :如小黑板、圖片、錄音機(jī)等。4. 在課堂教學(xué)中，教師能多方位的分設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生感受知識的產(chǎn)生

2、與發(fā)展過程。同時能充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源輔助教學(xué)，大大提高了課堂教學(xué)效率。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性。5. 板書設(shè)計合理，突出重點、抓住關(guān)鍵、有助于學(xué)生掌握新知識。二、缺點方面1. 教師滿堂灌的現(xiàn)象仍然存在。- 1 -由于過去那種只注重應(yīng)試教育的后遺癥，教師習(xí)慣于用盡量多的時間把課本的知識灌輸給學(xué)生，從而達(dá)到所謂的高的教學(xué)質(zhì)量。而不顧學(xué)生能力的培養(yǎng)，通過教師的詳細(xì)講解而代替學(xué)生的廣性思維，泯滅學(xué)生個體對問題的不同的認(rèn)識。我認(rèn)為出現(xiàn)教師滿堂灌的原因，就是教師不信任學(xué)生。解決這個問題的最好辦法是：在課堂教學(xué)中把問題展示給學(xué)生并把思考的空間讓給學(xué)生。通過學(xué)生對問題的解決，起到從旁輔助的作用。這樣能

3、培養(yǎng)學(xué)生的自主思考。自主尋求解決問題的方式。使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到有效的提升。2. 課堂問答，主動參與流于形式。部分教師盲目追求“學(xué)生參與”課堂上顯得轟轟烈烈，影響了教學(xué)重、難點的解決，總體反應(yīng)就是教師缺乏對問題的設(shè)計，只是簡單的一問一答，流于形式，沒有收到實效，我認(rèn)為，要想讓學(xué)生參與，教師必須精心設(shè)計問題。巧設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生求知欲，盡可能給學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機(jī)會。這樣才能達(dá)到學(xué)生真正參與。收到實效。3. 問題的設(shè)計缺乏科學(xué)性。個別學(xué)科的課堂教學(xué)問題的設(shè)計不恰當(dāng)，沒有突出重點和要害，缺乏層次性，邏輯性，沒有價值，讓學(xué)生茫然無從回答。4. 重結(jié)論，忽視過程教學(xué)。在一些課堂教

4、學(xué)中，往往偏重于結(jié)論的提出和結(jié)論的應(yīng)用，教師特別強(qiáng)調(diào)某些結(jié)論如何重要，要求學(xué)生千萬要記住它，忽視了- 2 -結(jié)論是怎樣得來的這一過程，限制了學(xué)生的積極思維和求異思維，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。三、改進(jìn)措施1. 加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，尤其是有關(guān)新課改方面的理論學(xué)習(xí)，從思想上提高認(rèn)識，接受新課改，把理論與實踐結(jié)合起來。2. 加強(qiáng)教研，搞好教學(xué)研究活動，立足于各教研組，通過教研課，示范課等多種形式開展此項活動，倡導(dǎo)教師間相互多聽聽課，取他人之長，補(bǔ)己之短，同時，組織教師到友臨學(xué)校相互聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，從而提高本校教師的業(yè)務(wù)能力。四、加強(qiáng)常規(guī)管理，向“質(zhì)量”要效益專家說：“質(zhì)量是品牌的生命，教育質(zhì)量是學(xué)校的

5、生命” 。由此看來，教學(xué)質(zhì)量對我校而言更為重要。我校要以質(zhì)量求生存，要以質(zhì)量求發(fā)展，質(zhì)量是我校一切工作的生命線。因此，我們?nèi)w教師要時刻保持清醒的頭腦，牢固樹立質(zhì)量意識，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為自己的首要任務(wù)，千方百計提升教學(xué)成績。1. 向“五”字方針要質(zhì)量。認(rèn)真落實教學(xué)工作“五”字方針：嚴(yán)、興、精、樹、升?！皣?yán)”是教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)起來?！皣?yán)”是一種管理理念，是一種管理文化，其以“精細(xì)、嚴(yán)格”為基本原則。精細(xì)就是工作做細(xì)、管理做細(xì)、過程做細(xì)；嚴(yán)格就是對管理制度和過程的執(zhí)行與控制，通過提升改造教師素質(zhì)，強(qiáng)化高標(biāo)準(zhǔn)，使之因“精細(xì)”而精彩，從而使教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。- 3 -“興”是教研科研興起

6、來。“興”是一種風(fēng)氣，即以教研帶科研，以科研促教研，引領(lǐng)教師結(jié)合教學(xué)實踐自覺進(jìn)入教與研的狀態(tài)，形成一種反思習(xí)慣，使實踐反思再實踐再反思循環(huán)往復(fù)，以此促進(jìn)教學(xué)效果的提高?！熬笔墙處煒I(yè)務(wù)精起來?！熬笔亲鼍?、求精，追求最佳、最優(yōu)。它是針對常規(guī)教學(xué)各個環(huán)節(jié)而言的。在保證常規(guī)工作追求完美的同時，還要熟知教材知識間的縱向與橫向聯(lián)系，有良好的教學(xué)基本功，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色?！皹洹笔菍W(xué)校名師樹起來。“樹”是樹立，打造品牌之意。精選教學(xué)素質(zhì)好的教師，搭天橋使其登高望遠(yuǎn)，壓擔(dān)子使其千錘百練，建平臺使其盡展才華。真正把這些教師打造成文化底蘊(yùn)豐厚、專業(yè)知識精深，教學(xué)技藝精湛、基本功底扎實的教學(xué)精英?！吧笔?/p>

7、教學(xué)質(zhì)量升起來?！吧敝柑岣?，成績優(yōu)異。在教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，有旺盛的求知欲，對所學(xué)的知識掌握扎實，融會貫通，達(dá)成學(xué)習(xí)成績顯著，實現(xiàn)教學(xué)的最終落腳點。我們應(yīng)該知道“五”字方針是層層遞進(jìn)關(guān)系。2. 向課堂要質(zhì)量。常言說的好：醫(yī)生功夫在病房，教師功夫在課堂。這也就是說教師達(dá)成高效的教，學(xué)生達(dá)成高效的學(xué)，關(guān)鍵就在課堂。因此，課堂教學(xué)要做到五個認(rèn)真：一是認(rèn)真?zhèn)湔n、做好教案，搞好教學(xué)設(shè)計（要備教材、備學(xué)生、備參考資料教學(xué)參考書、中考匯編高效利用）；二是認(rèn)真講課，落實好教學(xué)目標(biāo)- 4 -（要搞好環(huán)節(jié)設(shè)計、板書設(shè)計、語言設(shè)計等） ；三是認(rèn)真輔導(dǎo)，提高教學(xué)成績 （要耐心細(xì)致、 以點帶面、 畫龍點睛）；四是認(rèn)真批改，達(dá)到因勢利導(dǎo)（要做好記錄、重在講評、舉一反三、觸類旁通） ；五是認(rèn)真反思， 提高教學(xué)方法 （我們要知道： “授人以魚只供一飯之需，教人以漁則終身受用無窮” ，這說的就是教學(xué)方法，教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法）。此五點只作點題，不