事業(yè)單位作文優(yōu)秀范文_寒假優(yōu)秀作文素材范文.doc

1、事業(yè)單位作文優(yōu)秀范文_寒假優(yōu)秀作文素材范文作為一名初中生寫好作文的關(guān)鍵是進(jìn)展素材的積累，語文素材的積累是寫好一篇作文的根底。下面是WTT整理的一些關(guān)于寒假優(yōu)秀作文素材范文的相關(guān)資料。供你參考。寒假優(yōu)秀作文素材范文1永遠(yuǎn)不要給自己設(shè)限人總是在某個(gè)緊急的時(shí)刻，突然發(fā)現(xiàn)自己隱藏的潛能。比方媽媽能以不可能的速度從遠(yuǎn)處跑來，接住高空落下的孩子。比方你在一次重要的會(huì)議中記住了所有來賓的名字和長相。永遠(yuǎn)不要給自己設(shè)限，或許你能到達(dá)的高度比你想象的還要高。一位音樂系的學(xué)生走進(jìn)練習(xí)室。在鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。“超高難度.”他翻著樂譜，喃喃自語，感覺自己對(duì)彈奏鋼琴的信心似乎跌到谷底，消靡殆盡。已經(jīng)三個(gè)月了!

2、自從跟了這位新的教誨教授之后，不知道，為什么教授要以這種方式整人。勉強(qiáng)打起精神。他開場用自己的十指奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn).琴音蓋住了教室外面教授走來的腳步聲。指導(dǎo)教授是個(gè)極其有名的音樂大師。授課的第一天，他給自己的新學(xué)生一份樂譜?！霸囋嚳窗?”他說。樂譜的難度頗高，學(xué)生彈得生澀僵滯、錯(cuò)誤百出?！斑€不成熟，回去好好練習(xí)!”教授在下課時(shí)，如此叮囑學(xué)生。學(xué)生練習(xí)了一個(gè)星期，第二周上課時(shí)正準(zhǔn)備讓教授驗(yàn)收，沒想到教授又給他一份難度更高的樂譜，“試試看吧!”上星期的課教授也沒提。學(xué)生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰(zhàn)。第三周。更難的樂譜又出現(xiàn)了。兩樣的情形持續(xù)著，學(xué)生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困繞，然后把它帶回去

3、練習(xí)，接著再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，一點(diǎn)也沒有因?yàn)樯现芫毩?xí)而有駕輕就熟的感覺，學(xué)生感到越來越不安、沮喪和氣餒。教授走進(jìn)練習(xí)室。學(xué)生再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這三個(gè)月來何以不斷折磨自己的質(zhì)疑。教授沒開口，他抽出最早的那份樂譜，交給了學(xué)生?！皬椬喟?”他以堅(jiān)決的目光望著學(xué)生。不可思議的事情發(fā)生了，連學(xué)生自己都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛!教授又讓學(xué)生試了第二堂課的樂譜學(xué)生仍然呈現(xiàn)出超高水準(zhǔn)的表現(xiàn).演奏完畢后，學(xué)生怔怔地望著教師，說不出話來?！凹偃纾胰斡赡惚憩F(xiàn)最擅長的局部，可能你還在練習(xí)最早的那分樂譜，就不會(huì)有如今這樣的程度.”鋼

4、琴大師緩緩地說。哲理：人，往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉、所擅長的領(lǐng)域。但假如我們?cè)敢饣厥祝?xì)細(xì)檢視，將會(huì)恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)，永無歇止難度漸升的環(huán)境壓力，不也就在不知不覺間養(yǎng)成了今日的諸般才能嗎?因?yàn)?，人總是有無限的潛能。寒假優(yōu)秀作文素材范文2用人之道去過廟的人都知道，一進(jìn)廟門，首先是彌陀佛，笑臉迎客，而在他的北面，那么是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個(gè)廟里，而是分別掌管不同的廟。彌樂佛熱情快樂，所以來的人非常多，但他什么都不在乎，丟三拉四，沒有好好的管理賬務(wù)，所以仍然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個(gè)臉，太過嚴(yán)肅，搞得人越來越少，最后香火斷絕。佛祖在查

5、香火的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，就將他們倆放在同一個(gè)廟里，由彌樂佛負(fù)責(zé)公關(guān)，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無私，錙珠必較，那么讓他負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)，嚴(yán)格把關(guān)。在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。【小故事大道理】：其實(shí)在用人大師的眼里，沒有廢人，正如武功高手，不需名貴寶劍，摘花飛葉即可傷人，關(guān)鍵看如何運(yùn)用。寒假優(yōu)秀作文素材范文3閑暇光陰有什么用曾任美國副總統(tǒng)的亨利·威爾遜，出生在一個(gè)貧困的家庭。當(dāng)他還在搖籃中牙牙學(xué)語的時(shí)候，貧窮就威脅到了他的生存。從歲開場，小亨利就分開家，在外面當(dāng)了學(xué)徒工。在這段長達(dá)年的學(xué)徒生涯中，他每年只能承受一個(gè)月的學(xué)校教育。年的艱辛工作之后，亨利終于得

6、到了頭牛和只綿羊作為報(bào)酬。他把它們換成了個(gè)美元，然后精心算計(jì)著怎么花銷，當(dāng)然大局部他都用在了學(xué)習(xí)上。因此他成了學(xué)識(shí)豐富的人。這是怎么回事呢?原來，他是一個(gè)非常擅長在“閑暇光陰”里尋找學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的人，比方在歲分開農(nóng)場之前，他已經(jīng)讀了上千本書。辭去學(xué)徒工工作后，亨利徒步到了英里之外的馬薩諸塞州，在內(nèi)蒂克市，他開場學(xué)習(xí)皮匠手藝。在此期間，他曾經(jīng)風(fēng)塵仆仆地走到過波士頓，參觀了邦克希爾紀(jì)念碑和其他歷史名勝，但整個(gè)旅行他只花費(fèi)了美元美分。以這種方式度過自己歲的生日后，亨利帶著一隊(duì)人馬進(jìn)入了人跡罕至的大森林，在那里采伐圓木。每天，他都會(huì)在天際第一抹曙光出現(xiàn)之前起床勞作，一直到星星出來時(shí)才休息。這樣夜以繼日地辛苦勞作了一個(gè)月后，亨利獲得了美元的報(bào)酬。在那樣的窮途困境中，亨利從來不讓任何一個(gè)開展自我、提升自我的時(shí)機(jī)悄悄溜走，他像抓住黃金一樣緊緊地抓住零星的時(shí)間，不讓哪怕一分一秒無所作為。他的朋友們說：很少有人能像他那樣深入理解閑暇光陰的價(jià)