我心中師德師風

1、我心中師德師風“為人師表”這個詞從我上學起到我成為一名人民教師就認識了這個美麗而有 內(nèi)涵的詞。我成了為人師者，也曾無數(shù)次地不斷理解這個詞的內(nèi)涵，也曾努力地 不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。說起教師的工 作，真是感慨萬分。因此一個合格的教師，良好的師德師風并不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的 體現(xiàn)！在曰常的教育教學工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育.更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中 我是這樣去做的：、擁有良好的師德師風.要有豐富的知識來武裝自己。常言說：“要想給學生一滴水，你必須要有一桶水?！彼扔鹘處熞雮魇诮o 學生更多的知識，首先你必

2、須要有豐富的知識。因此，多學習基本知識技能和課 外知識，也成了師德師風建設的一部分。因為隨著時代的深刻變化，學生的學習 知識也不只是圍繞著單純的書本知識學習而學習，他們懂的也許我們不懂，因此, 這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有教師自己本身 不斷充電，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。二、要帶好一個班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。教師往往是小學生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此, 在工作中我率先示范，交給學生做人的道理增強學生前進的動力。就現(xiàn)在我?guī)?的一年級來說，學生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會接受別人的愛，卻從來不 知道

3、怎么去關愛別人，自私的行為很嚴重。有一次勞動課，學生們有的干、有的 玩。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷。從那時起我天天和他們一起值曰， 邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基 本有了明顯的進展。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃, 使學生不好意思再打掃不凈；如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，學生也這樣做。工作上，從來就不遲到、 早退，這樣學生也不好意思遲到。總之，在曰常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這 種身體力行的做法也得到學生的首肯。三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象人們把

4、教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師的無私 奉獻精神體現(xiàn)在全心全意為學生服務。教育工作是艱苦和復雜的，教師必須要有 責任感，勇挑重擔，樹立堅定的理想.克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以 及不負責任的行為。因此，在教育教學工作中，我們要做到一下幾點：1、教師要愛崗敬業(yè)。教師是人類靈魂的工程師；陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè) 中的一員而自豪。我很熱愛自己的學校.熱愛自己的學生，做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人，教學上，把學生放在第一位，尊重每一個學生的人格。蘇霍姆林斯基說過:“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童O ”作為一名教育工作者.我們沒有權

5、利不愛自己的學生。我們能為取得成績的 孩子感到高興，也能諒解學生在學習中的失誤，讓學生時刻感受到老師是他們學 習上的好幫手，更是生活中的知心朋友。2、教師要尊重學生。在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學生為本”，關注學生的 主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。高 爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！?在教育中，只有尊重學生，才能教育學生。在學生心目中，具有愛心和具有知識 的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動， 愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。教師要對學生保持一顆摯

6、誠的愛心。對待每一個孩子要盡量做到公平公正，不 偏愛個別優(yōu)秀生，也不歧視個別學困生，特別是去幫助一些自信不足的學生，肯定他們的成績, 多給一些鼓勵。當然，在跟學生交朋友，相互關愛的同時，我想自己也應該時刻 把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴字當頭，愛字包容。3、教師要愛護學生教師要有愛心，愛心是一種職業(yè)道德，是一種人格風范。我認為沒有愛，教育就 難于開展，任務就難于完成，效果就不理想。正如我國著名教育家陶行知所說:“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！碧障?生從側(cè)面教育我們不能冷落，岐視學生，應該信任他們，幫肋他們解決困難，用 深情的愛去激勵他們。師愛

7、應該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的，我們應該憑著“帶著一 顆心來，不銜半根草去?！钡乃枷?，在日常工作中，無論是理智之前，還是誤解 之后，我們都要一味地奉獻付出，決不可以把對學生的愛與個人的目的和利益聯(lián) 系起來。懂得關心學生、尊重學生，帶著一顆寬容的心對待他們。4、教師要理解寬容學生。有人說：“寬容就是去擁抱學生，讓他覺得你是人而不是神；寬容就是去包容學 生，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放；寬容就是允許學生反對，讓他 覺得你不是學習的權威而是學習的伙伴”我還想說，寬容就是平等，讓學生 覺得你不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的朋友；寬容就是理解.學會 了理解，你就擁有了寬容

8、，也擁有了愛。試著去理解學生吧！正像贊科夫所說： “當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自 己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時候，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童?！庇辛死?解，你不會為學生調(diào)皮搗蛋而光火；有了理解，你就不會為學生辯解頂撞而發(fā)怒； 有了理解，你就不會為學生幼稚無知而生氣。你只要想想：學生還只是個孩子呢！ 你只要想想，我自己也曾是個孩子呢！你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜 地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。學生忘擦黑板了，我 會說：“該我值日了嗎？以后可得事先通知我 以免耽誤上課?！敝翟簧拖铝?頭，為自己的失職難過。學生忘帶作業(yè)了，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了 嗎？”學生一愣，繼而會心一笑，他明白了作業(yè)是不應該忘記的。講臺上，我講 興正濃，講臺下，一位學生睡意正酣，我摸摸他的頭；“不舒服嗎？ ”他搖搖頭?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?！ ”他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰c是啊，他 們還只是孩子。孩子怎能不忘事？孩子怎能不貪睡？作為從孩子走過來的大人， 作為教師，你不能對孩子的錯誤聽而不聞、視而不見，你也不必為學生的過錯大 動肝火、小題大作。善于愛的教師會小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。 這樣，學生