2022-2022學(xué)年度六年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 六年級上冊期末卷2022.doc

1、2022-2022學(xué)年度六年級上冊綜合理論教學(xué)方案 六年級上冊期末卷2022作為一名理論課老師，應(yīng)該怎么制定小學(xué)六年級綜合理論活動呢？下面是WTT帶來關(guān)于20_-20_學(xué)年度六年級上冊綜合理論教學(xué)方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!20_-20_學(xué)年度六年級上冊綜合理論教學(xué)方案篇(一)一、學(xué)情分析p 六年級學(xué)生有一定的抽象和邏輯思維才能，有一定的研究性學(xué)習(xí)和參加社會理論的根底，自我探究才能有所進(jìn)步。處在這個年齡段的孩子，大局部聰明好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比擬有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些理論活動中來，承受新事物的才能較強(qiáng)。但也有個別學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大，

2、對周圍事物不夠關(guān)注，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差，理解才能有待進(jìn)步。希望能通過老師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐富多彩的教學(xué)理論活動，來進(jìn)步孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合理論才能。二、教學(xué)內(nèi)容1、以社會理論為根本形式的體驗性學(xué)習(xí)活動社會理論以豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目的，重視學(xué)生的親歷親為。內(nèi)容包括參觀、考察、訪問本地區(qū)人與自然、人與社會的關(guān)系，學(xué)生通過從自然、社會中的親身體驗，懂得課堂以外豐富領(lǐng)域的知識。本學(xué)期我們的社會理論活動是昌樂資知多少。2、以社區(qū)活動為根本形式的參與性體驗活動社區(qū)活動包括成為某一社會活動的成員員進(jìn)展實(shí)際的消費(fèi)活動、社區(qū)效勞活動、公益活動等等。通過發(fā)揮少先隊員在社區(qū)

3、文化和精神文明建立中的生力軍和突擊隊作用，推動城市文明建立。3、以課題探究為根本形式的研究性學(xué)習(xí)活動課題研究基于學(xué)習(xí)者的興趣，從自然、社會、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題，進(jìn)展跨學(xué)科的探究。并選取人與自然(如環(huán)境污染、動物植物、生態(tài)平衡)、人與別人(如師生關(guān)系、人際關(guān)系、希望工程等)、人與社會(如交通狀況、娛樂、消費(fèi)、社區(qū)環(huán)境等)、人與科學(xué)(如科學(xué)開展史、科學(xué)與生活、科學(xué))等作為確定主題的根據(jù)。本學(xué)期我們確定的研究課題是有關(guān)雨的探究。三、活動目的1、親身參與理論，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和理論，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與理論的積極體驗和豐富的經(jīng)歷。2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在

4、聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我開展的責(zé)任感。3、開展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能，學(xué)會認(rèn)知、開展學(xué)生的動手才能，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牟拍堋?、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立考慮，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、擅長交往等良好的個性品質(zhì)。7、理解科研的一般過程和方法，體驗科研的艱辛和快樂。四、活動重難點(diǎn)1、在活動中有意識、有方案地開展兒童的

5、觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)展有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，綜合起來進(jìn)展考慮。2、要求學(xué)生對問題進(jìn)展深化的研究(概括、比擬)，進(jìn)展獨(dú)立的考慮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在深化地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解。3、可以從直接經(jīng)歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維開展的飛躍，從而進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。五、活動措施1、全面把握課程目的，按方案施行教學(xué)活動。2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與班級特色，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時進(jìn)展教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。3、充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作

6、、探究的形式學(xué)習(xí)。5、加強(qiáng)學(xué)科的穿插和浸透，拓展學(xué)科知識，改善知識構(gòu)造。6、開發(fā)和利用各種教育資，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。7、有效鼓勵機(jī)制，優(yōu)化評價方式，鼓勵學(xué)生積極參與各種理論活動，培養(yǎng)自己的才能。20_-20_學(xué)年度六年級上冊綜合理論教學(xué)方案篇(二)一、學(xué)生根本情況：六年級學(xué)生已具備了一定的理論才能，但對綜合理論活動課程卻并不理解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，進(jìn)步學(xué)生的問題意識，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，可以試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷進(jìn)步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合理論活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定

7、的交往合作才能、觀察分析p 才能、動手操作才能;要讓他們初步掌握參與社會理論的方法，信息資料的搜集、分析p 和處理問題的方法以及研究探究的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、指導(dǎo)思想：以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國根底教育工作會議精神，落實(shí)國務(wù)院關(guān)于根底教育改革與開展的決定和教育部根底教育課程改革綱要(實(shí)行)的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣?，以綜合為特征，以理論為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。三、綜合理論活動課程目的：1、情感目的：通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合理

8、論活動的興趣。2、知識目的：理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。3、才能目的：使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析p 才能、動手理論才能以及對知識的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。4、過程目的：初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析p 與處理的方法和研究探究、實(shí)驗實(shí)證的方法。5、人格目的：獲得親身參與綜合理論活動的積極體驗和豐富的經(jīng)歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。四、詳細(xì)工作：結(jié)合地方教材我與開展教學(xué)活動。燦爛的吳文化和濃郁的現(xiàn)代文明，給人以一種傳統(tǒng)文化與時代氣息交融的跨越時空的獨(dú)

9、特感受。我們對峙將傳統(tǒng)文化的精粹與現(xiàn)代教育理念的英華有機(jī)整合，構(gòu)建古典與現(xiàn)代兼容，外鄉(xiāng)與世界兼容的西域文化特色校園文化。讓“西域文化”根植于師生心靈深處，成為他們安康成長的“養(yǎng)份”，在“西域文化”的陶冶與研究中進(jìn)步道德素養(yǎng)。1、開發(fā)綜合理論活動的資2、安排好綜合理論活動的時間。3、確定綜合理論活動的主題并制定好施行方案4、整合綜合理論活動過程中的四大領(lǐng)域。5、綜合理論活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的根本要求：第一，把握綜合理論活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。第二，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，注意各領(lǐng)域之間的互相浸透和延伸。6、加強(qiáng)對綜合理論活動的指導(dǎo)五、豐富綜合理論活動小學(xué)生活動的方式：綜合理論活動的施行

10、要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的施行過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)展活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗、測量、效勞、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、辯論、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進(jìn)綜合理論活動各領(lǐng)域之間的整合。20_-20_學(xué)年度六年級上冊綜合理論教學(xué)方案篇(三)一、教材分析p ：綜合理論活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的開展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往才能的進(jìn)步，關(guān)心學(xué)生社會化的開展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行

11、為、情感反響、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合理論活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)展“自我反思評價”，充分挖掘和開展學(xué)生的自我評價才能，關(guān)注每個學(xué)生在已有程度上開展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣二、學(xué)生分析p ：高年級學(xué)生已具備了一定的理論才能，但對綜合理論活動課程卻并不理解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，進(jìn)步學(xué)生的問題意識，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，可以試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷進(jìn)步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。高年級綜合理論活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析p 才能、動手操作才能

12、;要讓他們初步掌握參與社會理論的方法，信息資料的搜集、分析p 和處理問題的方法以及研究探究的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。三、教學(xué)目的：通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，理解良好的學(xué)習(xí)行為對進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)成績。通過調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍(lán)的天空，用我們的實(shí)際行動去尊重他們，關(guān)愛他們。通過調(diào)查身邊的民俗活動，理解南流悠久歷史，理解南流日新月異的變化，增強(qiáng)民族自豪感。通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步理解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極考慮，從而增強(qiáng)

13、學(xué)生合理使用電腦的意識。通過對敬老院、消防大隊、南流農(nóng)村、街道等社區(qū)活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際才能和適應(yīng)社區(qū)的生活才能，爭做社會下的新公民。四、詳細(xì)措施：1、老師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，進(jìn)步學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。4、擅長組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的時機(jī)，有互助共同進(jìn)步的時機(jī)。20_-20_學(xué)年度六年級上冊綜合理論教學(xué)方案篇(四)一、 背景分析p ：本學(xué)期，在校指導(dǎo)和教科所的指導(dǎo)下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確“綜合理論活動”課程的施行目的，通過研究、理論，繼續(xù)將理論與理論結(jié)合起來。由于低年級學(xué)生自主動手才能較弱，搜集資料和對資料進(jìn)展加工的才能有待培養(yǎng)，所以老師、家長引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參與活動。二、活動目的：1、學(xué)生在家長和老師指導(dǎo)下，誦讀三字經(jīng)、弟子規(guī)，理解中華美德，弘揚(yáng)民族精神。2、間周一次，在班隊活動課中，開展誦讀競賽，激發(fā)對傳