小學(xué)二年級上冊識字五教學(xué)設(shè)計

1、識字五教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“移、柴、易”等10個生字。會寫“挑、折、滿”等8個字。2、正確、流利地朗讀諺語。3、有積累諺語的興趣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：認(rèn)識“移、柴、易”等10個生字；線、繩的指導(dǎo)。教學(xué)難點：讀中感悟5條諺語所蘊含的深刻道理。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片 生字卡片 教學(xué)過程一、課前談話，溫故而知新1.同學(xué)們，今天，我們將進入第五單元的學(xué)習(xí)。第五單元的課文又是講什么的呢？請翻開語文書第83頁，指名讀單元導(dǎo)語，想一想你知道了什么？（指名匯報）2.今天，我們先來學(xué)習(xí)第五單元的第一篇課文識字5。識字5收集了幾條關(guān)于團結(jié)合作的諺語。（板書：諺語）3.簡單介紹諺語。（課件出示：諺語是在群眾

2、中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理。）4.復(fù)習(xí)舊知：同學(xué)們，我們在一年級下學(xué)期已經(jīng)學(xué)過了一些關(guān)于氣象方面的諺語，你們還記得嗎？背誦氣象諺語。二、初讀課文，整體感知課文（落實目標(biāo)2、正確地朗讀諺語。）1.自由讀課文。（師提出要求：認(rèn)真讀，注意把字音讀準(zhǔn)，不認(rèn)識的字可以借助拼音拼讀。）2.同桌互讀，互相正音。3.聽錄音朗讀，體會讀書的節(jié)奏。4.齊讀課文。三、識記生字（落實目標(biāo)1、認(rèn)識“移、柴、易”等10個生字。）過渡：同學(xué)們真棒！一次比一次讀得好！請把書本放下?？矗謱殞殠е暮门笥雅藕藐爜碛游覀兞?，快跟他們打聲招呼吧?。ㄕn件出示生字詞）1.自由拼讀生字詞。2.說說在讀音上，你

3、發(fā)現(xiàn)了什么？（指名匯報在讀音上要注意的地方。） 用開火車的方式重點讀一讀容易讀錯的生字。（如：柴、折、搓、繩）3.如果沒有了拼音寶寶的幫助，你還能把生字讀準(zhǔn)確嗎？（自由讀、指名讀、開火車讀）4、師小結(jié)：通過這么多小朋友想出的各種各樣的識字方法，我們記字就容易多了！真是“人多計謀廣”。（卡片同時出示：人多計謀廣）5、游戲鞏固生字：踩地雷6、完成課堂作業(yè)本35頁第二題。四、再讀課文，體會諺語的意思（進一步落實目標(biāo)1、認(rèn)識“移、柴、易”等10個生字。同時落實目標(biāo)2中的流利地朗讀諺語。）過渡：生字寶寶玩累了，回到了諺語里，誰來把你喜歡的諺語讀給大家聽聽？1.指名讀。2.齊讀課文。3.真是團結(jié)力量大，（

4、板書：團結(jié)力量大）同學(xué)們讀得多好，聲音多響亮??！聽了同學(xué)們的朗讀，我的腦海里浮現(xiàn)了一幅幅畫面。課件出示畫面，你覺得課文里哪一句話送給他們最合適了？4.課件出示諺語相關(guān)的圖畫：（落實目標(biāo)3、激發(fā)孩子積累諺語的興趣。）（1）柴多火燒得旺的畫面。（柴多火焰高。）（2）大片樹林。（講解有關(guān)植樹防止風(fēng)沙的故事。）（樹多成林不怕風(fēng)。）（3）出示“搓繩”的畫面。（線多搓繩挑千斤。）（4）眾人抗洪、抗震圖。（人心齊，泰山移。）（5）百花齊放的情境圖。問：春天是一個怎樣的季節(jié)？（百花盛開的季節(jié)）（一花獨放不是春，百花齊放春滿園。）5.實驗：請一個小朋友到講臺上折一根筷子，其他小朋友觀察，筷子怎么了？（筷子輕輕就被折斷了）請班上最大力的同學(xué)折一把筷子，其他小朋友觀察，筷子有什么變化？（他使勁折筷子，筷子沒有折斷。）從這個實驗，你懂得了什么？（一根筷子易折斷，一把筷子難折斷。團結(jié)力量大。）五、書寫生字（落實目標(biāo)會寫“挑、折、滿”等8個字。）1.出示“斤”與“折”。2.觀察兩個生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.師范寫“斤”。提示要注意的地方：第一撇要平，第二撇是豎撇，橫要右伸，豎要垂直。4.師范寫“折”，把“斤”的寫法引申到“折”字。提示要注意的地方：字體左窄右寬。5.學(xué)生先認(rèn)真觀察田