小班繪本熊叔叔的生日派對

1、小班繪本閱讀 活動設(shè)計執(zhí)教人：郭 榕活動目標(biāo)：1、觀察圖片，大膽想象并表達，試著推理故事情節(jié)。2、在看看、聽聽、講講中理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚 喜，知道為別人做好事會得到快樂，感受朋友間相互關(guān)愛的情感。 活動內(nèi)容：熊叔叔的生日派對活動準(zhǔn)備： PPT 繪本活動過程：1、談話導(dǎo)入故事：今天， 老師給小朋友帶來了一個好聽的故事， 我們來看 圖，猜猜：是關(guān)于誰的故事？畫面上除了有熊，還有什么？這是故事 的名字熊叔叔的生日派對 。你知道派對是什么意思嗎？ 你過生日時誰來給你過？ 他們給你準(zhǔn)備了什么？ 小結(jié)：有很多的人、生日禮物，大家為你唱生日歌，一起分享生 日蛋糕，就是生日派對。2、觀察圖片，大

2、膽講述：（1放PPT （故事開頭）提問：這幅圖上說了什么？太陽已經(jīng)升的老高了， 他為什么還不 起床？（讓幼兒猜想）教師講述：昨天，熊叔叔幫小動物們在小溪上 造了一座石橋，辛苦了一天，太累啦。瞧，熊叔叔睡的真香呀。（ 2）（故事中：第一次門鈴響） 提問：這是什么聲音？（幼兒：門鈴聲）熊叔叔聽見了嗎？他怎么做的？（醒來、驚醒）猜猜是誰在按門鈴？（3）提問：那熊叔叔起床后做什么？（開門）他還做了個什么 動作？（打哈欠）你會打哈欠嗎？我們來學(xué)學(xué)。到底有沒人呢？（沒 有）那熊叔叔怎樣？（關(guān)門）他說：再睡一會。（ 4）第二次門鈴響熊叔叔干什么？ （上樓梯） 什么聲音？聽到門鈴聲熊叔叔有怎 么做的？（下樓梯

3、）開門前他會問什么？（是誰呀？）沒人應(yīng)答，他 打開門，走出來，這時在干什么？ （左看右看）沒有人他是怎么做的？ （又重新走進屋里。）（5）第三次門鈴響 熊叔叔在做什么事？（看報紙）在哪里？（坐在沙發(fā)上）又一 次門鈴響了，熊叔叔噌的一下從沙發(fā)上站起來， 然后咚咚的跑到門外， 這一次門外有人嗎？ （還是什么人都沒有） 你看這時熊叔叔的表情和 動作,氣呼呼地說了句什么話？（到底是誰在搗蛋啊？）（4）門外一個大盒子提問：接著往下看，又會發(fā)生什么事？ 師：熊叔叔還在氣頭上，突然看見門口有個大禮盒。看到盒子熊 叔叔會怎么想？ （誰丟的盒子？我先把他搬回家吧） 這么大要怎么搬 進屋呢？（推）那你來學(xué)學(xué)， “

4、嘿喲嘿喲 ”使勁推。盒子實在太重 了，熊叔叔又想了個辦法， 怎么搬盒子的？ （拉）我們也去幫幫忙吧， “嘿喲嘿喲”用力拉。太重了，大盒子里裝的什么呢？（幼兒：禮物、糖。 。） 到底是什么呢？老師也太想知道了，一起和熊叔叔打開看看吧 （動物新村的朋友和蛋糕）這時熊叔叔一下明白是誰按的門鈴了， 為什么還帶來蛋糕？他們 會對熊叔叔說什么？小貓說： 熊叔叔，生日快樂！ 小豬、小兔、小馬、 狐貍都對他說：熊叔叔，生日快樂！我們也送上我們的祝福吧！熊叔 叔謝謝大家。熊叔叔很開心， 可是，他怎么會流淚呢？（熊叔叔雖然眼角掛滿 淚水，但是細心的孩子發(fā)現(xiàn)了 ,他的嘴角卻露出了微笑！ ）為什么他一 邊流淚一邊微笑

5、？他是被小動物們感動的流下了眼淚。（ 5）為什么這么多朋友都來給熊叔叔過生日？ （回憶故事開頭） 師：熊叔叔樂于助人，所以這么多好朋友都來為熊叔叔過生日 小結(jié)：原來為別人做事，自己也會得到快樂。好朋友之間就應(yīng)該 互相幫忙、互相關(guān)愛。3、幼兒看書 師：好幸福的生日派對啊，老師給小朋友準(zhǔn)備了熊叔叔的生 日派對的書，我們兩個人一本，輕輕的一頁一頁翻閱。故事一開始充滿懸疑，在熊叔叔反復(fù)開門、關(guān)門、找不到人之間，讓大家發(fā) 現(xiàn)：熊叔叔來來回回做著相反的動作，開一一關(guān)、上一一下、出一一進、坐一一 站、推一一拉。最后出人意料又溫馨的結(jié)局是 小朋友最喜歡的生日派對，豐富 了幼兒的閱讀體驗，故事有趣的情節(jié)和熊叔叔

6、的動作、表情、以及在相同情景 下使用意思相反的一對對動詞，這些都可以幫助幼兒更好地理解詞匯。我沒接觸過繪本教學(xué)，雖然觀摩過幾次繪本教學(xué)，但是沒真正實踐過，我想 做一些嘗試。所以本次活動，我選擇了熊叔叔的生日派對這一繪本，希望幼 兒能夠在看看、聽聽中積極感受，在說說、做做中大膽表達。小班年齡階段的幼 兒有意注意的時間非常短，特別是在語言活動中，要延長幼兒的有意注意時間， 教師必須在“靜”的語言活動中有機地融入“動”的形式。所以，活動前半段我 以“奇怪的門鈴聲”貫穿，讓后面的環(huán)節(jié)都圍繞這斷斷續(xù)續(xù)的門鈴聲循序漸進地 推進，為整個活動增添不少光彩。讓幼兒在欣賞繪本的同時思考繪本， 從疑惑到 驚喜，感受

7、中間的快樂，讓孩子在一個輕松愉快的思維空間里大膽，積極，主動 的閱讀，讓幼兒的語言表達能力在愉快的體驗中得到發(fā)展。激發(fā)幼兒參與活動的積極性，刺激幼兒的語言行為，從而達到提高幼兒語言表達的效果。通過這次活動，讓我明白了自身的一些不足。 在活動中對問題的追問，對孩 子的回應(yīng)等，都值得我深刻反思。對活動領(lǐng)域的理解以及對教材的分析也要透徹， 顧及到年齡段孩子各方面的能力提高。最主要的是在教學(xué)活動中一定要將自主權(quán) 交還給孩子，繪本教學(xué)注重欣賞與感受，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能說、想說、敢說的學(xué) 習(xí)環(huán)境，讓幼兒的語言能力在無形中得以發(fā)展。 這樣才能讓我們的繪本教學(xué)更具 魅力。也只有不斷實踐，不斷摸索，不斷反思，才能

8、提升自我，達到理想境界。熊叔叔的生日派對“呼嚕一一呼嚕一一”，熊叔叔在睡懶覺。昨天，熊叔叔幫小動物們在小溪上造了一座石橋，辛苦了一天， 很累啦。熊叔叔睡的真香呀?！岸＿?，叮咚。”是誰呀，熊叔叔從睡夢中驚醒，“哎喲，好困, 是誰呀？”，熊叔叔邊打哈欠，邊開門，“咦，沒人啊，”熊叔叔把 門關(guān)上?！霸偎粫??！毙苁迨迮郎蠘翘堇^續(xù)睡?！岸＿硕＿恕！薄笆钦l呀？ ”熊叔叔又下樓梯，打開門，走出來, 它左看右看，熊叔叔重新走進屋里，睡不著了，熊叔叔拿著報紙，坐 在沙發(fā)上?！岸＿硕＿??！遍T鈴又響了。 “是誰呀？”熊叔叔噌的一下從沙 發(fā)上站起來，然后咚咚的跑到門外，這一次門外還是什么人都沒有。 熊叔叔站在那兒，氣呼呼地說：“到底是誰在搗蛋啊？”突然，熊叔 叔看到了一個大盒子，“是送誰的？”“哎喲。” “嘿喲一一嘿喲?！毙苁迨?/p>