教師企業(yè)頂崗實踐總結(jié)

1、教師企業(yè)頂崗實踐總結(jié)（總8頁）-本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可- -內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小-教師企業(yè)頂崗實踐總結(jié)這是一篇由網(wǎng)絡(luò)搜集整理的關(guān)于教師企業(yè)頂崗實踐總結(jié)的文檔，希望對你能有 幫助。教師企業(yè)頂崗實踐總結(jié)篇一按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，我于3月1日至2014年4月30日到天津市*林科 技發(fā)展有限公司進(jìn)行了實踐，在兩個月的實踐中感觸良多，收獲頗豐。從無知 到認(rèn)知，再到深入的了解，我收獲了很多課堂和書本上無法了解的知識。我有 成功的喜悅，但也有感受知識不全面的深思，現(xiàn)總結(jié)如下：一、企業(yè)實踐活動意義實踐活動進(jìn)一步推動教育教學(xué)改革，使教師所教、學(xué)生所學(xué)、市場所需 達(dá)到有機(jī)結(jié)合，為社會

2、培養(yǎng)合格的技能型人才，并有效提高專業(yè)教師及文化課 教師的業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)社會對職業(yè)教育發(fā)展的要求，實現(xiàn)中等學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā) 展，通過企業(yè)實踐，提高中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)知識和技能水平，以提高 教師綜合素質(zhì)。通過深入企業(yè)實踐，了解企業(yè)的用人需求，帶動課程改革與專 業(yè)建設(shè)。使參訓(xùn)學(xué)員成為名符其實“雙師型”專業(yè)骨干教師，以滿足職業(yè)教育 持續(xù)快速健康發(fā)展的需要。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營全過 程，提高動手能力，為專業(yè)設(shè)置、構(gòu)建與中職培養(yǎng)目標(biāo)、國家職業(yè)等級標(biāo)準(zhǔn)相 適應(yīng)的課程體系作好市場調(diào)研。國家示范建設(shè)的核心內(nèi)容是大力推行工學(xué)結(jié) 合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)過程的實踐性

3、、開 放性和職業(yè)性。要進(jìn)行工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，前提與保障就是師資隊伍。通過教 師下企業(yè)鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養(yǎng)教師既有理論教學(xué)能力， 又有實踐教學(xué)能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質(zhì)教師。二、實習(xí)體會這段時間，讓我感悟很深的就是泓誠泰職工敬業(yè)愛崗的精 神和認(rèn)真負(fù)責(zé)工作態(tài)度，處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染，讓我明白到工 作就是要這個樣子，這個對我以后無論在哪個崗位上工作都是受益不淺的。我 深深的感覺到自己在單位里所學(xué)到的東西和在學(xué)校所教授的理論有一定的差 別，所以我領(lǐng)悟到：要想在日后工作生涯上有所發(fā)展，就必須理論和實踐必須 緊密結(jié)合，使自己的知識在實踐中得到增長，必須在實踐

4、中培養(yǎng)自己各方面的 能力。實踐鍛煉是培養(yǎng)“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業(yè)教育對教師 有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎(chǔ)知識，更重要的是要具有 很強(qiáng)的實踐動手能力，以及對新知識、新技術(shù)的應(yīng)用和開發(fā)能力。深入企業(yè)實踐，使我們的專業(yè)教師教育思想、 教育理念得到了升華，實踐教學(xué)能力和解決職業(yè)崗位實際工作能力得到極大的 提高。1、教師教學(xué)理念的突破下企業(yè)實踐，像企業(yè)人員一樣上下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實 踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學(xué)理念 上有了更深的知識。通過到企業(yè)實踐，教師的實踐工作能力得到了訓(xùn)練和提 升，通過與企業(yè)人員的交流，明確了職業(yè)教育

5、教學(xué)改革的方向。2、培訓(xùn)形式、內(nèi)容的突破職業(yè)學(xué)校教師下企業(yè)，腳踏實地地深入生產(chǎn)一線，將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的 教室、會場轉(zhuǎn)到企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場，把傳統(tǒng)的學(xué)科專家講學(xué)變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工 作交流，傳統(tǒng)的就書論事轉(zhuǎn)為真實訓(xùn)練，把傳統(tǒng)的以教學(xué)大綱、專業(yè)教師培訓(xùn) 為主轉(zhuǎn)達(dá)為以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)為主。培訓(xùn)的形式、內(nèi)容有 了很大的改變。在師資培訓(xùn)的實效性、針對性、操作性方面實現(xiàn)了大的突破。3、教師實踐能力的突破教師到企業(yè)實踐，了解企業(yè)的生產(chǎn)實際，也帶著問題，向有豐富實踐經(jīng) 驗的工程技術(shù)人員請教，提高了推廣和應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新方法的能力， 掌握了相關(guān)生產(chǎn)工藝和新的技術(shù)信息，同時對企業(yè)運作模式、企業(yè)文化

6、、企業(yè) 經(jīng)營理念有了充分的認(rèn)識，大大提高了實踐能力，也對專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢 有了切實的了解。4、提高了對人才培養(yǎng)的認(rèn)識下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，使我充分的收集了企業(yè)一線的相關(guān)資料并了解了企業(yè) 對學(xué)生素質(zhì)和技能等方面的要求，還通過企業(yè)鍛煉對教學(xué)改革進(jìn)行了思考，對 如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應(yīng)用型人才有了更深刻的認(rèn)識和理解，還了解到教學(xué) 與企業(yè)之間的差距，了解到當(dāng)前人才培養(yǎng)與社會需求的差距，為以后在專業(yè)建 設(shè)、課程開發(fā)、教學(xué)的工作中能有進(jìn)一步提高打下了良好的基礎(chǔ)。更重要的是 使我對于大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體 現(xiàn)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性有了進(jìn)一步的思考。同時我也了解到

7、企 業(yè)的良好服務(wù)意識、心理素質(zhì)與溝通能力、隨機(jī)應(yīng)變能力，這些都是企業(yè)員工 的基本要求，對我們下一步進(jìn)行教學(xué)改革等都有很好的參考價值。5、提高了專業(yè)實踐技能下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我對理論知識的感性認(rèn)識，獲得了企業(yè)各方面 的真實知識和技能，充分了解了該企業(yè)各方面的操作流程，特別是零件加工工藝的制定、技術(shù)更新的實踐操作，不僅提高了自己的實踐技能，也使理論教學(xué)的針對性、應(yīng)用性和實踐性大大増強(qiáng)，同時也提高了自身的實踐開發(fā)能力和指 導(dǎo)學(xué)生解決難題的能力。實踐中發(fā)現(xiàn)，自己的理論知識雖然豐富，但是具體到 企業(yè)中差距還是很大，同樣，這種情況也會發(fā)生在學(xué)生身上，所以要想提高學(xué) 生的實踐技能，教師首先要提高自己。六

8、個月的實踐時間固然不能深入熟練的 進(jìn)行實踐操作，但是重要的是為以后的實踐教學(xué)工作提供了很實用的參照，在 實踐教學(xué)過程中做到融會貫通，可以大大提高實踐教學(xué)能力。6、提高了教書育人的責(zé)任感企業(yè)的'每一道工序流程都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不容出錯，現(xiàn)代化的生產(chǎn)線, 不容許任何環(huán)節(jié)出錯，企業(yè)的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能生產(chǎn)出合 格的產(chǎn)品，才能做出正確的決策。作為教師，學(xué)生的素質(zhì)和專業(yè)水平就是我們 的產(chǎn)品，只有具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高度的教書育人的責(zé)任感才能培養(yǎng)出合格 的、能為社會所用的學(xué)生。通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思 想一掃而空，要樹立培養(yǎng)合格人才的高度責(zé)任感和迫切性，同時要增強(qiáng)

9、治學(xué)的 嚴(yán)謹(jǐn)性。在以后的工作中要把在企業(yè)中所學(xué)到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不 茍的精神貫穿到課堂教學(xué)中去，同時，要把這種精神傳播給學(xué)生，以身作則培 養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。在學(xué)習(xí)期間，我通過觀摩、虛心請教、動手實踐的方法對公司進(jìn)行了 解，但是面對新的領(lǐng)域、新的產(chǎn)品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱 乏，才知道“學(xué)無止境”的道理。只有把學(xué)院的理論知識和企業(yè)的實踐運用相 結(jié)合，才能更完全的掌握專業(yè)技能。在實習(xí)的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進(jìn)一步激發(fā)了自己對專業(yè)的興趣， 并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的環(huán)境適應(yīng)

10、能 力及時的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的發(fā)展打下良好 的基礎(chǔ)。學(xué)校的環(huán)境相對是比較穩(wěn)低的，所以一成不變的學(xué)習(xí)環(huán)境容易使學(xué)生 缺少應(yīng)變能力，企業(yè)環(huán)境的多變性恰恰需要的是這種能力，另外，企業(yè)發(fā)展需要創(chuàng) 新，具體到員工身上，就需要員工也具有創(chuàng)新能力。所以希望學(xué)校在傳授知識 的同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的這些方面的能力。本次實踐活動給了我們很大的觸動：理論與實際有一定的距離。職業(yè)教 育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需在不斷提高 自身理論水平的同時，加強(qiáng)實踐能力的培養(yǎng)；在授課過程中理論聯(lián)系實際，既 有利于學(xué)生對新知識的掌握，又可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高知識掌握

11、的 效率。教師企業(yè)頂崗實踐總結(jié)篇二為了提高專業(yè)教師的教育教學(xué)水平，注重工學(xué)結(jié)合，實現(xiàn)職業(yè)院校教學(xué) 與企業(yè)生產(chǎn)實際的“零距離”對接，進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)、有 效利用社會資源加強(qiáng)師資培訓(xùn)，本人于3月至6月在“xxxx有限公司”公進(jìn)行 了頂崗實訓(xùn)工作。頂崗實訓(xùn)期間，在系部領(lǐng)導(dǎo)和實訓(xùn)單位領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下， 本人深入到巖土工程勘察工程的施工現(xiàn)場進(jìn)行鍛煉、學(xué)習(xí)，積極做好了與實訓(xùn) 崗位相關(guān)的各項工作，順利完成了頂崗實訓(xùn)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、實訓(xùn)單位概況XXXX有限公司前身為XXXX市建筑設(shè)計院巖土工程勘察分院和基礎(chǔ)工程公司，分別成立于1979年和1994年。2001年兩單位改企建制，合并成立有限

12、 責(zé)任公司。注冊資本500萬元?，F(xiàn)持工程勘察綜合類甲級，市政公用工行業(yè)乙 級，工程咨詢乙級，城市規(guī)劃編制乙級，地質(zhì)災(zāi)害防治工程勘查、設(shè)計、施工 甲級，地質(zhì)災(zāi)害評估甲級，水文地質(zhì)勘察和工程測量甲級，房屋建筑工程和市 政公用工程施工總承包貳級（含建筑地基基礎(chǔ)、土石方、水工建筑物基礎(chǔ)處理 專業(yè)施工），工程勘察勞務(wù)（巖石工程治理、鉆探、鑿井），土地開發(fā)、整 理、復(fù)墾項目的可行性研究、規(guī)劃設(shè)計、預(yù)算及施工，礦山環(huán)境保護(hù)與綜合治 理方案編制、施工，并通過IS09002008質(zhì)量管理體系認(rèn)證。二、頂崗實訓(xùn)的基本情況進(jìn)入公司頂崗實訓(xùn)期間，公司相關(guān)人員的熱情接待使我快速進(jìn)入了工作 狀態(tài)。作為公司的巖土工程勘察線

13、工程師，在實訓(xùn)期間，我嚴(yán)格按照作息時間 上下班；上班時，認(rèn)真閱讀相關(guān)資料，并到施工現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)；堅持多聽、多 看、多學(xué)、多記、多想，做到邊學(xué)習(xí)、邊交流、邊思考；在學(xué)習(xí)中遇到不懂或不理解的地方，虛心向企業(yè)相關(guān)同志 請教。通過學(xué)習(xí)，逐漸了解了巖土工程勘察線施工方面的有關(guān)工作，更新了自 己的知識結(jié)構(gòu)，提高了自身工作能力。在為期四個月的實訓(xùn)過程中，在導(dǎo)師祝 鋼總工的安排和輔助下，我進(jìn)入到了公司承"xxxx市XXX區(qū)xxx苑B區(qū)“的巖土 工程施工現(xiàn)場，同工程的項目經(jīng)理一起辦公，第一時間地了解了工程施工進(jìn)度 和具體安排、最大限度地學(xué)習(xí)了施工工法和現(xiàn)場知識。具體做了以下幾個方面 的工作：1、現(xiàn)場巖

14、心編錄和現(xiàn)場工地地質(zhì)調(diào)查作為綜合巖土工程勘察線工程的一個重要組成部分，巖心的現(xiàn)場編了工作與管理貫穿于整個工程，它是巖土工程勘察設(shè)計施工以及工程驗收的文字依 據(jù)。在頂崗工作期間，本人能發(fā)揮自身能力優(yōu)勢，幫助工程項目經(jīng)理編寫了以 下幾種工程文檔：1）招、投標(biāo)書；2）工程施工文檔；3）工程監(jiān)理和驗收文檔 等，并作為文檔管理員，負(fù)責(zé)集中保管本項目中的部分文檔，在項目實施過程 中，按照公司要求，對部分文檔作了修改、更新、記錄、注銷等管理性的工 作。2、參與工程項目的日常管理，圓滿完成項目經(jīng)理助理師的工作在工程 施工過程中，本人被安排到項目經(jīng)理辦公室工作，作為項目經(jīng)理助理師，并且 擔(dān)任了公司的現(xiàn)場管理工程

15、師，負(fù)責(zé)工程項目經(jīng)理與總工程師間的內(nèi)聯(lián)工作。 因為工期要求較緊，工區(qū)變化繁多，經(jīng)常會出現(xiàn)一些或大或小的問題，而施工 現(xiàn)場的工作人員很多都是從農(nóng)村過來的農(nóng)民工，對于所做的工作，很多人都是 只知其一不知其二，做起來缺少一個固定的標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常會出現(xiàn)返工甚至質(zhì)量或 安全問題，為此，我和項目經(jīng)理共同給工作人員開辦了一個培訓(xùn)班，根據(jù)施工 安排不定期給他們做一些講座，講解施工規(guī)范和質(zhì)量評定標(biāo)準(zhǔn)，并向經(jīng)理提議 建立獎勵機(jī)制，刺激工人積極性，提高了施工質(zhì)量和施工速度。3、投身于項目工程施工全過程，順利完成巖土工程勘察認(rèn)為作為公司 的綜合巖土工程勘察線工程師，在工程開工后，本人和工程總工程師、項目經(jīng) 理一道，認(rèn)真閱

16、讀施工圖、研究施工方案，并在現(xiàn)場跟蹤施工作業(yè)，監(jiān)控整個 工程的推進(jìn)過程，及時幫助施工人員解決問題，三、頂崗實訓(xùn)的體會在三個多月的企業(yè)實訓(xùn)工作中，通過學(xué)習(xí)了解、廣泛調(diào)研、親身體會,我獲得了第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，加深 了學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，對專業(yè)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教 育教學(xué)研究的進(jìn)行都有重要的參考價值。收獲之余，更多的是思考。從中，我 得到了深刻的啟示和體會：1、開闊了思路和視野，提高了理論聯(lián)系實際、解決復(fù)雜問題的能力三個月以來，在專業(yè)比較對口的實訓(xùn)崗位上，本人努力將所學(xué)的理論知 識與實際工作密切結(jié)合，并能靈活應(yīng)用，使自己的專業(yè)知識、專業(yè)技能及工程 實踐能力均得到了一次全面的提升。通過參與公司的實際工程項目，本人在巖 土工程勘察領(lǐng)域進(jìn)行了更深入的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己的環(huán)境適應(yīng)能力以及發(fā)現(xiàn)問 題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。2、提高了學(xué)習(xí)積累的積極性和能動性，推動了自身教學(xué)能力的提升在實訓(xùn)工作之余，我認(rèn)真總結(jié)了自己的教學(xué)工作經(jīng)驗，反思了自己在教 學(xué)方面的不足。學(xué)校和企業(yè)雖然屬于不同行業(yè)，但是科學(xué)高效的工作方法在兩 個行業(yè)都是適用的，兩者都應(yīng)該積極適應(yīng)社會